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1、 八年级语文海燕教学案一、教学目标 1、通过预习，疏通并了解课文内容。 2、由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次构造。 3、分析理解前两幅画面，学习海燕自信乐观英勇的精神。 二、教材重点、难点 重点：学习海燕自信乐观英勇的精神 难点：理解海燕的自信念与洞察力 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 播放录音，学生边听边读，进入作品情境之中。 （二）检查预习 预习作业详见励耘精品系列丛书课时导航人教版八年级语文（下）该课“课前热身”局部内容。 （三）整体感知 1、问题一：听了刚刚的朗读，同学们的眼前消失了什么景象？ 学生自由答复，教师确定正确意见：波涛汹涌的大海，暴风雨降临之前，只有海燕
2、在傲岸地飞行 2、问题二：这画面最使你感动的是什么？ 学生思索后，提问表达力量和思维力量较强的学生答复，教师确定：海燕那英勇无畏的精神。 3、刚刚同学们眼前的画面是一幅整体的画面，然而，它又可分成几幅小的画面，请同学们依据课文的内容看可分解几幅小画面，各说明什么意思？ 教师抽查提问，其他学生补充。 教师评价三幅画面： 第一幅画面（16）暴风雨孕育之时，狂风卷集着乌云的大海上，海燕傲岸地飞行，渴望暴风雨，海鸥等仓皇逃跑。 其次幅画面（711）暴风雨靠近之时，乌云直压海面，海燕奋勇搏击风浪，迎接暴风雨。 第三幅画面（1216）暴风雨马上降临，乌云闪电的大海上，海燕反复召唤暴风雨。 （五）品读赏析 1、讲析第一幅画面： 1）开头一句，写暴风雨降临的前兆，点明海燕所处的环境。“苍茫”描写大海气概；“卷集”写乌云翻滚的情景。然后正面描写海燕。 2）“黑色的闪电”形与色，用比方表现海燕强健的雄姿；“傲岸地飞行”总写行动；“碰”写它英勇低飞；“冲”写出迅猛高翔，用拟人手法写海燕斗志昂扬，渴望暴风雨的到来 3）写声音：正面描写“叫喊”的英勇，再从乌云听到叫喊，侧面衬托“叫喊”声的威力，用排比突出海燕敢于斗争的精神 4）其次层通过声音、行动、情态等来描写海鸥、海鸭、企鹅的丑态，与傲岸的海燕形成鲜亮比照（启发学习海燕的精神） 2、分析其次幅画面： 1、全班齐读，领悟大海情景和海燕搏击风浪的士气