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1、第四组第四组动物是我们人类的朋友，古今中动物是我们人类的朋友，古今中外，许多作家妙笔生花，为它们写外，许多作家妙笔生花，为它们写下了一篇篇生动的文章。本组课文，下了一篇篇生动的文章。本组课文，有的是不同作家写相同的动物，有有的是不同作家写相同的动物，有的是同一作家写不同的动物。我们的是同一作家写不同的动物。我们来认真读一读，具体感受作家笔下来认真读一读，具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以试着栩栩如生的动物形象，还可以试着比较一下在表达上的不同特点。比较一下在表达上的不同特点。谁会背关于写鹅的古诗？谁会背关于写鹅的古诗？咏鹅咏鹅 骆宾王鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项曲项向天歌向天歌。白毛白
2、毛浮浮绿水，绿水，红掌红掌拨拨清波。清波。思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？思考：通过这首诗，你能发现鹅有何特性？13 13 白白 鹅鹅丰子恺丰子恺 丰子恺丰子恺:浙江崇德浙江崇德人。我国人。我国现代画家现代画家、散文家、美术教育家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家音乐教育家、漫画家和翻译家和翻译家，是一位卓，是一位卓有成就的有成就的文艺大师文艺大师。他给孩子们写了一封他给孩子们写了一封信名为给我的孩子信名为给我的孩子们，书籍我的苦们，书籍我的苦学经验深受读者喜学经验深受读者喜欢。欢。一、作者简介一、作者简介读了课题，读了课题，你想知道什么？你想知道什么？白鹅是怎么样白鹅是怎么样的？
3、它有什么特点的？它有什么特点？初读课文做到：初读课文做到：1.画出课文中的生字生词。画出课文中的生字生词。2.将生词所在的句子多读几遍。将生词所在的句子多读几遍。3.仔细体会词语在文中的意思。仔细体会词语在文中的意思。二、字词学习二、字词学习我会用生字组词我会用生字组词 颈颈项项脖脖颈颈郑郑重重郑郑国国厉厉害害严严厉厉京京剧剧话话剧剧午午餐餐餐餐具具倘倘若若倘倘使使饮饮料料饮饮水水侍侍者者侍侍候候脾脾气气脾脾脏脏蹲蹲下下蹲蹲坐坐供供水水供供养养邻邻居居邻邻里里引引吭吭高歌高歌狂狂吠吠一丝不一丝不苟苟我会读我会读头颈头颈 奢侈奢侈 窥伺窥伺 譬如譬如 颇像颇像 姿态姿态 堂倌堂倌倘若倘若 狂吠狂
4、吠 脾气脾气 敏捷敏捷 侍候侍候 相似相似 看守看守净角净角 供养不周供养不周 厉声叫嚣厉声叫嚣 架子十足架子十足厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫骂厉声叫骂 三板一眼三板一眼引吭大叫引吭大叫 昂首大叫昂首大叫 大模大样大模大样 左顾右盼左顾右盼 毫不相让毫不相让 扬长而去扬长而去局促不安局促不安 从容不迫从容不迫 一丝不苟一丝不苟 认识多音字认识多音字 jio(直角直角 角度角度 一角一角)角角 ju(角色角色 主角主角 净角净角)gng（供给（供给j 供水供水 供电）供电）供供 gng（口供（口供 招供）招供）鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。（）用严厉的声音，大声责备。用严厉的声
5、音，大声责备。（）用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（）东看看，西看看，一点不拘谨。（东看看，西看看，一点不拘谨。（）比喻言行有分寸、有条理比喻言行有分寸、有条理。（）找一找：引吭大叫引吭大叫 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣左顾右盼左顾右盼三眼一板三眼一板 形容拘谨、不自然、不安定的样子（形容拘谨、不自然、不安定的样子（）忍受不了某种麻烦。忍受不了某种麻烦。（）大模大样地离开。大模大样地离开。（）形容办事认真，不马虎。形容办事认真，不马虎。（）找一找：局促不安局促不安 不胜其烦不胜其烦扬长而去扬长而去一丝不苟一丝不苟三、理解课文，解决问题三、理解课文，解决问题你喜欢
6、这只白鹅吗？你觉得作者你喜欢这只白鹅吗？你觉得作者喜欢它吗？为什么？喜欢它吗？为什么？课文从哪几个方面描写白鹅很高课文从哪几个方面描写白鹅很高傲的？傲的？全文是围绕一句话写的，你能找全文是围绕一句话写的，你能找出这句话吗？出这句话吗？请用波浪线画出来。请用波浪线画出来。1.你觉得这是一只怎样的鹅呢？你觉得这是一只怎样的鹅呢？2.课文可以分为几部分？（二部分）课文可以分为几部分？（二部分）第一部分：总写鹅是高傲的动物（第一部分：总写鹅是高傲的动物（1）第二部分：具体从叫声、步态、第二部分：具体从叫声、步态、吃相三方面写鹅的骄傲。（吃相三方面写鹅的骄傲。（27）高傲、傲慢、一丝不苟、三眼高傲、傲慢
7、、一丝不苟、三眼一板、大模大样、固执、有趣一板、大模大样、固执、有趣的、可爱的的、可爱的整体感知，理清脉络整体感知，理清脉络课文从白鹅的课文从白鹅的叫声叫声、步态步态和和吃相吃相三方面来描三方面来描写写。严肃郑重严肃郑重厉声呵斥厉声呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫 叫声凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好象在说：象在说：“。”篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好象在说：好象在说：“。”鹅厉声叫嚣，好象在说：鹅厉声叫嚣，好象在说：“你是谁，怎么你是谁，怎么没经过我的同意就进来，快给我出去！没经过我的同意就进来，快给我出去！”它会说：它会说：“此树是我
8、栽，此路是我此树是我栽，此路是我开，要想过此路，需经我同意。开，要想过此路，需经我同意。”步态鸭的步调急速，有局促不安之相。鸭的步调急速，有局促不安之相。“局促不安局促不安”就是说鸭子走路比就是说鸭子走路比较快，走得不安定。较快，走得不安定。温馨提示：温馨提示：鹅的步调从容，大模大样鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的的，颇像京剧里的净角净角出场。出场。品一品：京剧是我国的国粹，其中有五种角京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。色：生、旦、净、末、丑。“净角净角”是是京剧中的一种角色，通称京剧中的一种角色，通称花脸花脸。小组合作学习，研究探小组合作学习，研究探讨：（读讨：（读
9、37自然段）自然段）“鹅的吃饭，常常使我们发鹅的吃饭，常常使我们发笑笑”，哪些地方使我们发笑，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？最可笑的是什么？鹅吃饭时为什么鹅吃饭时为什么“非有人非有人侍候不可侍候不可”？是怎么侍侯的？是怎么侍侯的？作者怎样具体描写鹅的吃作者怎样具体描写鹅的吃相？相？鹅的吃相表现出它的高傲，鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来？从哪里看出来？但它的吃法，三眼一板，一丝但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步步走上前去，饮一口水，再大踏步走去
10、吃泥，吃草。吃过泥和草再回走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。来吃饭。读读，你体会到什么？读读，你体会到什么？可笑可笑作者怎样具体描写鹅的吃相？作者怎样具体描写鹅的吃相？食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；先先再再然后然后 老爷脾气老爷脾气 ：每逢：每逢就就责备、架子十足责备、架子十足 有人侍候：堂倌、非有人侍候：堂倌、非不可不可 你感受到什么？你感受到什么？（高傲）（高傲）鹅的鹅的“高傲高傲”，具体，具体表现在表现在叫声、步态、吃相叫声、步态、吃相上。作者用了不少好词，上。作者用
11、了不少好词，请你归纳一下。请你归纳一下。厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 步调从容步调从容大模大样大模大样毫不相让毫不相让三眼一板三眼一板一丝不苟一丝不苟从容不迫从容不迫鹅老爷脾气鹅老爷脾气 架子十足架子十足 昂首大叫昂首大叫读读，说说你体会到什么？读读，说说你体会到什么？作者对鹅充满了作者对鹅充满了喜爱喜爱之情。之情。“这样从容不迫地吃饭，必须有一个这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。”“鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂且厉声叫骂”“鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养鹅便昂首大叫，
12、似乎责备人们供养不周。不周。”这句话也写得很有趣。这句话也写得很有趣。这些句子表面上是说不喜欢这些句子表面上是说不喜欢这只鹅，在说它的缺点，而实这只鹅，在说它的缺点，而实际上更能感觉到作者际上更能感觉到作者特别喜欢特别喜欢这只白鹅。这只白鹅。温馨提示：1、“为什么鹅的吃饭要有一个人为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它？在旁边侍候它？”因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。2、为什么鹅的吃相令我们发笑？、为什么鹅的吃相令我们发笑？你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。口水，然后再到别处去吃一口泥和草。讨论与
13、总结讨论与总结3、为什么鹅的吃法、为什么鹅的吃法“三眼一板、三眼一板、一丝不苟一丝不苟”？因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭，因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆泥和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。主题解说主题解说本文作者通过对白本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出来的相等方面表现出来的高傲的特点的描写，高傲的特点的描写，表达了作者对白鹅的表达了作者对白鹅的喜爱之情。喜爱之情。总结回顾总结回顾 总写总写高傲的动物高傲的动物（1）叫声：严肃郑重叫声：严肃郑重厉声呵斥厉声呵斥分述分述步态：步调从容步态：步调从容大模大样大模大样（27）吃相：三板一眼）吃相：三板一眼一丝不苟一丝不苟举止高傲举止高傲个性鲜明个性鲜明