《人教版小学四年级语文上册第四单元第13课《白鹅》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学四年级语文上册第四单元第13课《白鹅》PPT课件.ppt（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 丰子恺丰子恺:汉族，浙汉族，浙江崇德（今桐乡）人。江崇德（今桐乡）人。我国现代画家、散文我国现代画家、散文家、美术教育家、音家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映材，幽默风趣，反映社会现象。丰子恺给社会现象。丰子恺给孩子们写了一封信孩子们写了一封信给我的孩子们给我的孩子们，书籍书籍我的苦学经验我的苦学经验深受读者喜欢。深受读者喜欢。作者简介及写作背景：作者简介及写作背景： 丰子恺，名仁，浙江省崇德丰子恺，名仁，浙
2、江省崇德县（今属桐乡市）石门人，长期县（今属桐乡市）石门人，长期居住上海。是居住上海。是中国现代漫画家、中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。翻译家、文学家、音乐教育家。白鹅白鹅写于写于19461946年夏天。抗战期间，丰年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。成了作者排遣苦闷的一种寄托。 读了课题，读了课题，你想知道什么？你想知道什么？ 白鹅是怎么样白鹅是怎么样的？作者如何写白的？作者如何写白鹅？鹅？颈颈 厉厉吭吭 吠吠倘倘 脾
3、脾供供 苟苟(jng)(l)(hng)(fi)(tng)(p)(gng)(gu)（长颈）（长颈）（引吭）（引吭）（厉声呵斥）（厉声呵斥）（狂吠）（狂吠）（倘若）（倘若）（脾气）（脾气）（供养）（供养）（一丝不苟）（一丝不苟） jio jio多音字：角多音字：角 juju角落角落 墙角墙角 一角钱一角钱角色角色 名角名角 角逐角逐头颈头颈 姿态姿态 厉声厉声 叫嚣叫嚣 静候静候 偶然偶然狂吠狂吠 颇有颇有 奢侈奢侈 譬如譬如 即将即将 净角净角倘若倘若 堂倌堂倌 脾气脾气 窥伺窥伺 敏捷敏捷 供养供养高傲高傲 郑重郑重 京剧京剧 滋味滋味 倘若倘若 侍候侍候 脾气脾气 责备责备 邻近邻近 饭罐饭
4、罐 篱笆篱笆 傲然傲然 叫声叫声 步态步态 吃相吃相 相似相似 音调音调 左顾右盼左顾右盼 严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥大模大样大模大样 三眼一板三眼一板 局促不安局促不安 毫不相让毫不相让 一日三餐一日三餐 步调急速步调急速步调从容步调从容 昂首大叫昂首大叫 从容不迫从容不迫 扬长而去扬长而去 空空如也空空如也 供养不周供养不周一丝不苟一丝不苟 不胜其烦不胜其烦 架子十足架子十足 引吭大叫引吭大叫 厉声叫嚣厉声叫嚣你觉得这是一只怎样的鹅呢？你觉得这是一只怎样的鹅呢？ 高傲、傲慢、固执、一丝不苟、高傲、傲慢、固执、一丝不苟、三眼一板、大模大样、有趣的、三眼一板、大模大样、有趣的、可爱的可
5、爱的 高傲高傲从哪看出？从哪看出？ 它伸长头颈，左它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿顾右盼，我一看这姿态，想到：态，想到：“好一个好一个高傲的动物！高傲的动物！”课文从白鹅的叫声、步课文从白鹅的叫声、步态和吃相三方面来描写态和吃相三方面来描写 。 围绕白鹅的围绕白鹅的“高傲高傲”，课文从哪几方面来写？读读课文从哪几方面来写？读读课文，画出有关的句子。课文，画出有关的句子。 鹅的高傲，更表现鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃在它的叫声、步态和吃相中。相中。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相。过渡句 过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子。往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独
6、立成一段，内容上这个句子和上下两端都有联系，所以判断时可以根据位置，也可以根据内容。过渡句：4.4.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？5.5.文中用了哪些关于高傲的词语？文中用了哪些关于高傲的词语？高傲 叫声 步态 吃相 作者怎样把鹅的叫声写具体，朗作者怎样把鹅的叫声写具体，朗读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。厉声呵斥厉声呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫 从这些词中你体会到什么从这些词中你体会到什么? ?高傲高傲厉声叫嚣：非常严厉的大声的叫喊、吵闹。 引吭大叫：引吭，就是顿开喉咙的意思，通俗点说，就是放开嗓子的
7、意思。意思就是放开嗓子唱歌。严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。鹅伸着脖子，放开喉咙大叫。 （ ）用严厉的声音，大声责备。用严厉的声音，大声责备。 （ ） 用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（ ） 鹅抬起头大声地叫喊。鹅抬起头大声地叫喊。 （ ） 用严厉的声音大声地骂。用严厉的声音大声地骂。 （ ） 引吭大叫引吭大叫 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 昂首大叫昂首大叫 厉声叫骂厉声叫骂 它也要引吭大叫，不亚于狗它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。的狂吠。 读读，作者用什么方法来表读读，作者用什么方法来表现鹅的高
8、傲？现鹅的高傲？对比对比鹅鹅狗狗 作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点？作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点？去掉文中写鸭、狗的内容好不好？为什么？去掉文中写鸭、狗的内容好不好？为什么？把狗换成小羊或其他动物可以吗？为什么？把狗换成小羊或其他动物可以吗？为什么？ 能从鹅的头部、叫声、步态、吃相等方能从鹅的头部、叫声、步态、吃相等方面抓特征对白鹅进行细致观察，并且采用了面抓特征对白鹅进行细致观察，并且采用了对比手法。对比手法。 不能去掉。去掉后不能鲜明地突出白鹅不能去掉。去掉后不能鲜明地突出白鹅高傲的特征。因为有比较才有鉴别。高傲的特征。因为有比较才有鉴别。 可以换。但要考虑他们是否是同类动
9、物可以换。但要考虑他们是否是同类动物在在“高傲高傲”特点的表现上是否有区别。特点的表现上是否有区别。 凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好象在说：凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好象在说：“ 。” 篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好象在说：篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好象在说：“ 。”鹅厉声叫嚣，好象在说：鹅厉声叫嚣，好象在说：“你是谁，怎么没你是谁，怎么没经过我的同意就进来，快给我出去！经过我的同意就进来，快给我出去！” 它会说：它会说：“此树是我栽，此路是我开，要此树是我栽，此路是我开，要想过此路，需经我同意。想过此路，需经我同意。” 步调从容步调从容大模大样大模大样像京剧里的净角出场像京剧里的净角出场毫不
10、相让毫不相让鸭的步调急速，有局促不安之相。鸭的步调急速，有局促不安之相。 “局促不安局促不安”就是说鸭子走路比较快，走得不安定。就是说鸭子走路比较快，走得不安定。 鹅鹅鸭鸭对比对比傲慢傲慢鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 京剧是我国的国粹，其中有五种角京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。色：生、旦、净、末、丑。“”是是京剧中的一种角色，通称京剧中的一种角色，通称。 在京剧中，通称花脸在京剧中，通称花脸“净角净角”是是怎么样的人物形象？怎么样的人物形象？l性格温顺的人物 l性格刚烈或粗暴的人物作者简介及写作背景：作
11、者简介及写作背景： 丰子恺，名仁，浙江省崇德丰子恺，名仁，浙江省崇德县（今属桐乡市）石门人，长期县（今属桐乡市）石门人，长期居住上海。是居住上海。是中国现代漫画家、中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。翻译家、文学家、音乐教育家。白鹅白鹅写于写于19461946年夏天。抗战期间，丰年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。成了作者排遣苦闷的一种寄托。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相。过渡句 过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡
12、到另一个问题的句子。往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段，内容上这个句子和上下两端都有联系，所以判断时可以根据位置，也可以根据内容。过渡句：4.4.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？5.5.文中用了哪些关于高傲的词语？文中用了哪些关于高傲的词语？厉声叫嚣：非常严厉的大声的叫喊、吵闹。 引吭大叫：引吭，就是顿开喉咙的意思，通俗点说，就是放开嗓子的意思。意思就是放开嗓子唱歌。京剧是我国的国粹，其中有五种角京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。色：生、旦、净、末、丑。“”是是京剧中的一种角色，通称京剧中的一种角色，通称。 在京剧
13、中，通称花脸在京剧中，通称花脸“净角净角”是是怎么样的人物形象？怎么样的人物形象？l性格温顺的人物 l性格刚烈或粗暴的人物它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 小组合作学习，小组合作学习，研究探讨：研究探讨：“鹅的吃饭，常常使我鹅的吃饭，常常使我们发笑们发笑”，哪些地方使我，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？们发笑？最可笑的是什么？鹅吃饭时为什么鹅吃饭时为什么“非有非有人侍候不可人侍候不可”？是怎么侍？是怎么侍侯的？侯的？作者怎样具体描写鹅的作者怎样具体描写鹅的吃相？吃相？ 鹅的吃相表鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看现出它的高傲，从哪里看出来？出来？ 先
14、吃一口冷饭，再喝一口水，先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。然后再到别处去吃一口泥和草。先先再再然后然后 但它的吃法，三眼一板，一丝但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。来吃饭。读读，你体会到什么？读读，你体会到什么？可笑可笑 说说鹅吃饭时为什么说说鹅吃饭时为什么“非有非有人侍候不可人侍候不可”？是怎么侍侯的？是怎么侍侯的？作者怎样具体描写鹅的
15、吃相？作者怎样具体描写鹅的吃相？食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫； 先先再再然后然后老爷脾气老爷脾气 ：每逢：每逢就就责备、架子十足责备、架子十足 有人侍候：堂倌、非有人侍候：堂倌、非不可不可 你感受到什么？你感受到什么？（高傲）（高傲） “这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。候，像饭馆里的堂倌一样。” “鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂骂” “鹅便昂首大叫，似乎责备人们供
16、养不周。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。”这句话也写得很有趣。这句话也写得很有趣。 为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？ “鹅老爷鹅老爷” 作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊拥有特殊“地位地位”，享受特殊待遇。于是，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得白鹅也就有理由表现得“架子十足架子十足”。 这些句子表面上是说不喜欢这只鹅，在这些句子表面上是说不喜欢这只鹅，在说它的缺点，而实际上更能感觉到作者特别说它的缺点，而实际上更能感觉到作者特别喜欢这只白鹅。喜欢这只白鹅。 “为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候
17、它？为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它？” 因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。 为什么鹅的吃相令我们发笑？为什么鹅的吃相令我们发笑？ 你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一口水，你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。然后再到别处去吃一口泥和草。 为什么鹅的吃法为什么鹅的吃法“三眼一板、一丝不苟三眼一板、一丝不苟”？ 因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭，再喝一因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。譬口水，然后再到别处去吃一口泥和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不
18、迫地大踏步走上前去，饮一口水，定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。回来吃饭。 鹅的鹅的“高傲高傲”，具体表现，具体表现在叫声、步态、吃相上。作者在叫声、步态、吃相上。作者用了不少好词，请你归纳一下。用了不少好词，请你归纳一下。 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 步调从容步调从容 大模大样大模大样 毫不相让毫不相让三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 从容不迫从容不迫鹅老爷脾气鹅老爷脾气 架子十足架子十足 昂首大叫昂首大叫读读，说说你体会到什么？读读，说说你体会到什么？作者对鹅充满了喜爱之情。作者对鹅充满了喜爱之情。 6.你认为作者对白鹅又怎样的感情？你认为作者对白鹅又怎样的感情？充满了爱意、敬意充满了爱意、敬意