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1、 小小 说说 阅阅 读读 之之 分析小说环境分析小说环境好莱坞巨片好莱坞巨片特洛伊特洛伊视觉盛宴：视觉盛宴：大场景电影画面欣赏大场景电影画面欣赏好莱坞巨片好莱坞巨片斯巴达斯巴达300300勇士勇士中国巨片中国巨片满城尽带黄金甲满城尽带黄金甲 环环境境境境为为人人人人物物物物活活活活动动和和和和情情情情节节展展展展开开开开提提提提供供供供了了了了时时空空空空位位位位置置置置，它它它它服服服服务务于于于于小小小小说说形形形形象象象象、情情情情节节和和和和主主主主题题的的的的需需需需要要要要，这这体体体体现现了了了了小小小小说说有有有有别别于于于于散散散散文文文文的的的的体体体体裁裁裁裁特特特特征征
2、征征。环环境境境境描描描描写写写写是是是是小小小小说说阅阅读读考考考考查查的的的的一一一一个个个个重重重重要要要要命命命命题题点点点点，从从从从202020202222年年年年全全全全国国国国卷卷卷卷来来来来看看看看，有有有有考考考考查细查细化的化的化的化的趋势趋势。古典小古典小说与与现代小代小说中的中的场景描写有什么不一景描写有什么不一样？古典小古典小说：细致、确切致、确切现代小代小说：模糊、虚幻：模糊、虚幻自然自然环境环境 含义含义指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要交代人物活动的指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜
3、等自然景物的描写，主要交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。时间、地点、季节、天气、景物等。作用作用 环境本身环境本身 交代故事发生的时间、地点；交代故事发生的时间、地点；展现地域风光；展现地域风光；暗示社会环境；暗示社会环境；渲染（营造）气氛，奠定基调。渲染（营造）气氛，奠定基调。情节角度情节角度 推动情节发展，或暗示情节；推动情节发展，或暗示情节；为下文内容作铺垫、埋下伏笔；为下文内容作铺垫、埋下伏笔；与某内容呼应；与某内容呼应；作为情节的线索。作为情节的线索。人物角度人物角度 介绍人物身份地位；介绍人物身份地位；揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；
4、暗示人物命运。暗示人物命运。主题角度主题角度揭示或暗示或深化主旨。揭示或暗示或深化主旨。语言表达语言表达环境本身（交代环境本身（交代时间，描写了时间，描写了景色，渲染景色，渲染气氛）气氛）为下文为下文情节展开作了铺垫；情节展开作了铺垫；烘托了人物烘托了人物.形象；形象；表达（寄托，暗示，揭示）表达（寄托，暗示，揭示）.主题。主题。描写描写角度角度 观察角度变化观察角度变化时间变化、移步换景、远近高低空间转换法时间变化、移步换景、远近高低空间转换法九个结合九个结合（动静结合、虚实结合、正侧结合、远近结合、点面结合、声色结合、俯仰结合、明暗结合（动静结合、虚实结合、正侧结合、远近结合、点面结合、声
5、色结合、俯仰结合、明暗结合 、白描与细描、白描与细描 ）感官变化感官变化视觉、听觉、感受、色彩变化相结合视觉、听觉、感受、色彩变化相结合采用修辞手法采用修辞手法三比三反偶设引，借得一人爱夸张三比三反偶设引，借得一人爱夸张社会社会环境环境 含义含义指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围
6、很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。作用作用交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。揭示社会本质特征，揭示主题。定义定义戏剧、电影、电视中由布景、音乐、出场人物组合成的景况；戏剧、电影、电视中由布景、音乐、出场人物组合成的景况
7、；叙事性文学作品中，由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景；叙事性文学作品中，由人物在一定场合相互发生关系而构成的生活情景；一篇小说就是由一篇小说就是由一个接一个的场面接续而成的。一个接一个的场面接续而成的。泛指一定场合下的情景。泛指一定场合下的情景。组成组成场景场景=场合（社会环境）场合（社会环境）+风景（自然环境），相当于场面，场景描写是场面描写和风景描写的风景（自然环境），相当于场面，场景描写是场面描写和风景描写的合称，类似合称，类似“环境描写环境描写”，是小说的最小构成因素。环境不等于场景，场景相当于电影中的镜，是小说的最小构成因素。环境不等于场景，场景相当于电影中的镜头（画面）
8、头（画面）分类分类 大场景与小场景大场景与小场景大小场景连缀而下，可使小说情节曲折有致，异彩纷呈。大小场景连缀而下，可使小说情节曲折有致，异彩纷呈。公共场景与私人场景公公共场景与私人场景公私场景交替私场景交替更能全面立体地揭示人物性格，展开故事情节和反映社会的道德更能全面立体地揭示人物性格，展开故事情节和反映社会的道德风尚。风尚。作用作用 如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调定调”。或者定下情感的基调或者定下叙述基。或者定下情感的基调或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。营造特定的意境与渲染特定的气氛，以
9、感染读者或人物。营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个情节，其如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个情节，其作用可能是推动情节发展。作用可能是推动情节发展。如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的老人与如果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是作为一种象征。如海明威的老人与海中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运
10、的斗争。海中的大海，便是人生的象征，老人与海的斗争，是人与自己命运的斗争。小说环境常见三类题型题型一题型一 概括环境特点概括环境特点 （写什么）（写什么）题型三环境描写的作用题型三环境描写的作用 （为何写）（为何写）11.11.环境描写的技巧环境描写的技巧12.12.自然环境描写的作用自然环境描写的作用10.10.分析社会环境的特点分析社会环境的特点题型二题型二 环境描写技巧环境描写技巧 （怎么写）（怎么写）13.13.社会环境描写的作用社会环境描写的作用9.9.分析自然环境的特点分析自然环境的特点 怎么考？怎么考？（高考真题再现、设问形式及特点）高考真题再现、设问形式及特点）如何备考？如何备
11、考？（答题思路、方法、步骤）（答题思路、方法、步骤）怎么规范作答？怎么规范作答？（高考真题示范引领、误区规避）高考真题示范引领、误区规避）题型一型一 概括环境特点概括环境特点 （写什么写什么）意意 境境 定定 义义文学作品中通过意象组合所描绘的生活图景（或自然景色）与文学作品中通过意象组合所描绘的生活图景（或自然景色）与诗人主体审美情感（思想感情）融合为一而形成的一种艺术境诗人主体审美情感（思想感情）融合为一而形成的一种艺术境界。界。关系式关系式意境意象氛围意境意象氛围意境常意境常见术语见术语 宏宏 阔阔苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远细细 腻腻空寂、缠绵、
12、幽静、宁谧、婉转、朦胧空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、朦胧繁繁 复复繁丽、热烈、高亢、繁华、艳丽、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁华、艳丽、喧闹清清 冷冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂常见常见意境意境雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮，优美迷人，奇崛，朦胧渺远，空灵高远，空蒙迷茫，苍凉悲壮，优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，清净悠闲，冷森幽僻，凄清清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，清净悠闲，冷森幽僻，凄清冷落冷落自然环自然环境的特境的特点点1212
13、概括第一段所写景物的特点并简析概括第一段所写景物的特点并简析其作用。（其作用。（4 4分）分）20092009年浙江卷年浙江卷魔盒魔盒社会环社会环境的特境的特点点1313小哥儿俩是在什么样的家庭环境中小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。（成长的？请简要分析。（6 6分）分）20182018年江苏卷年江苏卷小哥儿俩小哥儿俩 15.15.文中第文中第段的环境描写段的环境描写,突出了古城突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（何作用？（5 5分）分）20142014年重庆卷年重庆卷东坛井的陈皮东坛井的陈皮匠匠（1 1）请简要概括这篇小说中
14、小城生活）请简要概括这篇小说中小城生活的特点。的特点。20122012年江苏卷年江苏卷邮差先生邮差先生类类型型设问设问形式形式设问设问特点特点自然自然环环境境特特点概括点概括(分析分析)题题型型12概括第一段所写景物的特点并概括第一段所写景物的特点并简简析其作用。（析其作用。（4分）分）魔盒魔盒自然自然环环境特点概括境特点概括题题题题干中往干中往往有往有“概括概括”“”“分析分析”等作答等作答动词动词和和“景物景物”“”“特点特点”等表等表答答题题方向的名方向的名词词。社会社会环环境境特点概括特点概括(分析分析)题题型型(1)(2018江江苏苏高考高考)小哥儿俩是在小哥儿俩是在什么样的什么样的
15、家庭家庭环环境境中成中成长长的？的？请简请简要要分析分析。(小哥儿小哥儿俩俩)(2)(2014重重庆庆高考高考)文中第文中第段的段的环环境描写境描写，突出了突出了古城古城怎怎样样的的特点特点？这对这对塑造塑造陈陈皮匠的形象有何作用皮匠的形象有何作用？我？我(东坛东坛井的井的陈陈皮匠皮匠)(3)(2012江江苏苏高考高考)请简请简要要概括概括这这篇小篇小说说中中小城生活小城生活的的特点特点。(邮邮差先生差先生)社会社会环环境特点概括境特点概括题题题题干中往干中往往有往有“概括概括”“”“分析分析”等作答等作答动词动词和和“生活生活”“”“特点特点”等表等表答答题题方向的名方向的名词词。9.9.自
16、自然然环环境境的的特特点点 自然景物自然景物的特点就的特点就是意境、是意境、氛氛围。12概括第一段所写景物的特点并概括第一段所写景物的特点并简简析其作用。（析其作用。（4分）分）魔盒魔盒【考点定位】自然【考点定位】自然环境的特点及作用境的特点及作用【答【答题题思路】思路】特点主要从两个两两相特点主要从两个两两相对的概念角度的概念角度（宏（宏阔与与细腻、繁复与清冷）分析，注意一定是四、繁复与清冷）分析，注意一定是四字字词语；作用从作用从环境、人物境、人物、主主题、读者者等几个角度分析。等几个角度分析。【参考答案】参考答案】20092009年年浙江浙江卷卷魔盒魔盒 特点：封特点：封闭压闭压抑，阴沉
17、死寂。抑，阴沉死寂。作用：作用：环境上：境上：营营造造忧伤忧伤、压压抑的氛抑的氛围围；分析略；分析略人物上：人物上：渲染渲染“我我”孤独、孤独、烦闷烦闷的心情。的心情。分析略分析略主主题上：略。上：略。10.10.社社会会环环境境的的特特点点 社会社会环环境主境主要从要从政治、政治、经济经济、文化、文化、人人际际交往等交往等几个角度分几个角度分析。析。13小哥儿小哥儿俩俩是在什么是在什么样样的家庭的家庭环环境中成境中成长长的？的？请简请简要分析。（要分析。（6分）分）【考点定位】社会【考点定位】社会环境的特点境的特点【答【答题题思路】社会思路】社会环环境主要从政治、境主要从政治、经济经济、文化
18、、人、文化、人际际交往交往、地域、地域风情、情、风俗等俗等几个角度分析。几个角度分析。【参考答案】参考答案】20182018年江苏卷小哥儿俩年江苏卷小哥儿俩经济经济状况良好状况良好：“不但大乖二乖上的小学校放一天假，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连连城外七叔叔教城外七叔叔教的大学堂也不用上的大学堂也不用上课课了。了。”小哥小哥俩俩有学上；有学上；“王厨子此王厨子此时时正走正走过过”“后院地后院地上的草上的草还带还带着露珠儿着露珠儿”家里有厨子和后院等；家里有厨子和后院等；文化氛文化氛围浓围浓厚厚：“爸爸早爸爸早躲进书躲进书房去了房去了”，说说明家有明家有书书房；房；“饭饭后爸爸同后爸爸同叔叔
19、要去听叔叔要去听戏戏，因，因为为昨天已昨天已经经答答应带应带孩子孩子们们一一块块去的，于是就雇了三去的，于是就雇了三辆辆人力人力车车上上戏戏园去了。园去了。”经经常看常看戏戏，注重教育等；，注重教育等；人人际际关系和关系和谐谐：“王厨子此王厨子此时时正走正走过过，他，他说说：少少爷们爷们，那野猫黑夜不，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你出来的，明儿早上它来了，我替你们们狠狠地打它一狠狠地打它一顿顿吧。吧。”“那野猫好像那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。妈妈低声吩咐厨子。低声吩咐厨子。”说说明母明母亲亲有有爱爱心，尊重孩子，兄弟友心，尊
20、重孩子，兄弟友爱爱，主仆融洽等。，主仆融洽等。解解题示范示范 2018年江年江苏卷卷小哥儿小哥儿俩清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。了。这一天早上的太阳也像特一天早上的太阳也像特别同小孩子同小孩子们表同情，不等表同情，不等闹钟催催过，它就跳，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一来了一只能只能说话的八哥。的八哥。笼子放在一子放在一张八仙方桌子上，两个
21、孩子跪在椅上八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里大着嘴望着那里头的的鸟，欢喜得爬在桌上乱喜得爬在桌上乱摇身子笑，他身子笑，他们的眼，的眼，一息一息间都不曾离开都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴子。二乖的嘴总没有没有闭上，他的小腮上，他的小腮显得更加得更加饱满，不用，不用圆规，描不出那，描不出那圆度了。吃度了。吃饭的的时候，大乖的眼候，大乖的眼总是是望着窗外，他最望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎吃的春卷也忘了怎样放放馅，怎，怎样卷起来吃。二乖因卷起来吃。二乖因为还小，都是小，都是妈妈替他卷好的，不替他卷好的，不过他到底不耐他到底不耐烦坐在背着坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。子
22、的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听后爸爸同叔叔要去听戏，因，因为昨天已昨天已经答答应带孩子孩子们一一块去的，于是就雇了三去的，于是就雇了三辆人力人力车上上戏园去了。两个孩子坐在园去了。两个孩子坐在车上上还不断地不断地谈起八哥。到了起八哥。到了戏园，他园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的鼓同花花袍子的戏子把他子把他们的精神占住了。快天黑的的精神占住了。快天黑的时候散了候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶的八哥
23、，赶紧跑到廊下挂跑到廊下挂鸟笼的地方的地方，一望，只有个空，一望，只有个空笼子子掷在地上，八哥不在地上，八哥不见了。了。“妈八哥呢？八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！野猫吃了！”妈的声非常沉重的声非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀？什么野猫吃的呀？”大乖大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖眼望着哥哥。大乖哭出声来，二乖跟着哭得很跟着哭得很伤心。他心。他们也不听也不听妈的的话，也不听七叔叔的，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面
24、找棍子，口里嚷道：，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在二乖爬在妈的膝的膝头上，上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：叫住他，他嚷道：“报仇去，不仇去，不报仇不算好仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：二乖也学着哥哥喊道：“不不报仇不算好看！仇不算好看！”妈听了二乖的听了二乖的话倒有些好笑了。王倒有些好笑了。王厨子此厨子此时正走正走过，他，他说：“少少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了
25、，我替你们狠狠地打它一狠狠地打它一顿吧。吧。”“”“那野猫好像有了身子，那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。大乖听低声吩咐厨子。大乖听见了了妈的的话，还是气呼呼地是气呼呼地说：“谁叫它吃了我叫它吃了我们的八哥，打死它，要它的八哥，打死它，要它偿命。命。”“”“打死它才打死它才”二乖想照哥哥的二乖想照哥哥的话亦喊一下亦喊一下，无奈不清楚底下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪着泪还未未干的小眼。第二天太阳干的小眼。第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：没出
26、，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖二乖给哥哥着急声哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。仇，跳着出去。这是是刚刚天亮了不久，后院地上的草天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五枝上小麻雀三三五五地吵地吵闹着着飞上上飞下地玩，近窗下地玩，近窗户的一棵丁香的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光开了花，香得透鼻子，温和
27、的日光铺在西在西边的白粉的白粉墙上。上。二乖二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看上，看见地上的小麻雀吱地上的小麻雀吱喳叫叫唤，跳，跳跃着走，很是好玩的着走，很是好玩的样子，子，他就学它他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也子也掷掉了。二乖一会掉了。二乖一会儿就忘掉儿就忘掉为什么事来后院的了。他什么事来后院的了。他蹓蹓达到有达到有太阳的太阳的墙边，忽然看，忽然看见装碎装碎纸的破木箱里，有两个白色的小的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地着，接着咪噢咪噢地娇声叫声叫唤，他就赶他就赶紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小
28、猫儿，小得同跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年年时候候妈妈捏的面老鼠一捏的面老鼠一样，小，小脑袋也是面袋也是面团一一样滚圆得可得可爱，小，小红鼻子同叫鼻子同叫唤时一一张一一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。得要叫起来。“哥哥，你快哥哥，你快来看看，来看看，这小小东西多好玩！西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑哥哥正跑进后院来了。哥哥赶后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它用手摸那小猫，学它们叫叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼，看大猫喂小猫奶吃，眼睛睛转也不
29、也不转一下。一下。“它它们多么可怜，多么可怜，连褥子都没有，躺在破褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。的上面，一定很冷吧。”大乖大乖说，接着出主意道，接着出主意道，“我我们一会儿跟一会儿跟妈妈要些棉花同它要些棉花同它们垫一个一个窝儿，把儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，房子，让大猫住一大猫住一间，小猫在一，小猫在一间，像像妈妈同我同我们一一样。”“哥哥，你瞧它跟它哥哥，你瞧它跟它妈一个一个样子。子。这小小脑袋多好玩！袋多好玩！”弟弟弟弟说着，又伸出方才收了着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。的手抱起那只小黑猫。(有删改有删改)解题示范解题示范(2018
30、江苏高考江苏高考)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。(6分分)规范解答规范解答第一步：第一步：审题审题干，分干，分类类型型从从题题干中的干中的“家庭家庭环环境境”看，看，题题目要求概括分析社会目要求概括分析社会环环境描写，主要从家庭境描写，主要从家庭经济经济状况、文化氛状况、文化氛围围、家庭成、家庭成员组员组成及之成及之间间关系等方面概括分析。关系等方面概括分析。第二步：依第二步：依类类型，找角度型，找角度思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点从家庭从家庭经济经济状况角度状况角度家中有花园家中有花园，有厨子等有厨子
31、等，可可见经济见经济状况状况良好良好。从文化氛从文化氛围围角度角度家中有家中有书书房房，父父亲带亲带孩子看孩子看戏戏，可可见见文化氛文化氛围围浓浓厚厚。从家庭成从家庭成员组员组成及之成及之间间关系角度关系角度母母亲给亲给孩子卷春卷孩子卷春卷，尊重孩子做的决定；兄弟尊重孩子做的决定；兄弟间间有共同的有共同的爱爱好好，而且彼此友好；主仆而且彼此友好；主仆间间关系也很融洽关系也很融洽，可可见见整整个家庭的人个家庭的人际际关系是关系是融洽融洽的。的。从家庭从家庭经济经济状况角度状况角度家中有花园家中有花园，有厨子等有厨子等，可可见经济见经济状况状况良好良好。参考答案参考答案 经济经济状况良好：状况良好
32、：“不但大乖二乖上的小学校放一天假，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连连城外七叔叔教的大学堂也不用上城外七叔叔教的大学堂也不用上课课了。了。”小哥小哥俩俩有学上；有学上；“王厨子此王厨子此时时正走正走过过”“后院地上的草后院地上的草还带还带着露珠儿着露珠儿”家里有厨子和后院等；家里有厨子和后院等；文化氛文化氛围浓围浓厚：厚：“爸爸早爸爸早躲进书躲进书房去了房去了”，说说明家有明家有书书房；房；“饭饭后爸爸同叔叔要去听后爸爸同叔叔要去听戏戏，因，因为为昨天已昨天已经经答答应带应带孩子孩子们们一一块块去的，于是就雇了三去的，于是就雇了三辆辆人力人力车车上上戏戏园去了。园去了。”经经常看常看戏戏，注
33、重教育等；，注重教育等；人人际际关系和关系和谐谐：“王厨子此王厨子此时时正走正走过过，他，他说说：少少爷们爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们们狠狠地打它狠狠地打它一一顿顿吧。吧。”“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。妈妈低声吩咐厨子。低声吩咐厨子。”说说明母明母亲亲有有爱爱心，尊重孩子，心，尊重孩子，兄弟友兄弟友爱爱，主仆融洽等。，主仆融洽等。误区一：判不准或答不全技巧手法错错例分析例分析纠误纠误措施措施错误错误答案：答案：家庭自然家庭自然环环境好，有花园，有八哥，境好，有
34、花园，有八哥，有老猫、小猫。有老猫、小猫。经济经济状况良好：家有厨子和花园等。状况良好：家有厨子和花园等。人人际际关系和关系和谐谐：尊重孩子，兄弟友：尊重孩子，兄弟友爱爱，主仆融洽等。，主仆融洽等。错错答剖析：本答剖析：本题题只涉及社会只涉及社会环环境，考境，考生分不清生分不清环环境描写的种境描写的种类类，还还答了自答了自然然环环境；另外，境；另外，对对家庭家庭环环境情况思考境情况思考不全面，不全面，遗遗漏了要点。漏了要点。答答题题前，前，审审清清题题目要求，按照目要求，按照题题目要目要求作答，如本求作答，如本题题，题题干中的干中的“家庭家庭环环境境”指的是社会指的是社会环环境，就不能再考境，
35、就不能再考虑虑自然自然环环境了；再就是，境了；再就是，对对社会社会环环境的分析境的分析也要多角度思考，找出最典型的方面。也要多角度思考，找出最典型的方面。阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。杂生在玉秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。(摘自张炜蓑衣摘自张炜蓑衣)本段写出了怎样的环境特
36、点？本段写出了怎样的环境特点？(4分分)规范解答规范解答第一步：第一步：审题审题干，分干，分类类型型从本段文字描写内容看，从本段文字描写内容看，题题目要求概括自然目要求概括自然环环境描写，抓住土地、秸境描写，抓住土地、秸秆秆、草叶、草叶、蚂蚂蚱等景物，圈画描写蚱等景物，圈画描写的修的修饰语饰语，然后概括。，然后概括。第二步：依第二步：依类类型，找角度型，找角度抓抓“土地土地”“湿湿润润疏松疏松”“可可爱爱”的特点，抓的特点，抓“秸秸秆秆”“香气香气”的特点，抓的特点，抓“草叶草叶”“又又绿绿又嫩又嫩”的特点，抓的特点，抓“蚂蚂蚱蚱”“蹦蹦跳、起跳、起飞飞”“欢欢快快”的特点，概括出自然景物生机
37、、活的特点，概括出自然景物生机、活泼泼、优优美、可美、可爱爱的特点。的特点。参考答案参考答案 生机活生机活泼泼、优优美可美可爱爱的的环境境特点特点：本段通本段通过对过对土地、秸土地、秸秆秆、草叶、草叶、蚂蚂蚱等景物的描写，写出了蚱等景物的描写，写出了环环境充境充满满生机、活生机、活泼泼、优优美、可美、可爱爱的特点。的特点。怎么考？怎么考？（高考真题再现、设问形式及特点）高考真题再现、设问形式及特点）如何备考？如何备考？（答题思路、方法、步骤）（答题思路、方法、步骤）怎么规范作答？怎么规范作答？（高考真题示范引领、误区规避）高考真题示范引领、误区规避）题型二型二 环境境描写的技巧描写的技巧 （怎
38、么写怎么写）描描写写景景物物的的角角度度 观察观察角度角度移步换景、定点换景、远近高低空间转换法移步换景、定点换景、远近高低空间转换法九个九个结合结合动静结合、虚实结合、正侧结合、远近结合、点面结动静结合、虚实结合、正侧结合、远近结合、点面结合、声色结合、俯仰结合、明暗结合合、声色结合、俯仰结合、明暗结合 、白描与细描、白描与细描感官感官变化变化视觉、听觉、嗅觉、味觉等不同感官感知景物。视觉、听觉、嗅觉、味觉等不同感官感知景物。修辞修辞手法手法比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、排比、对比、夸比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、排比、对比、夸张、对偶、反问、设问、引用、反语、双关、互文等。张、对偶、反
39、问、设问、引用、反语、双关、互文等。环境描环境描写的技写的技巧巧1616分析文中画波浪线段落景物描写手法。分析文中画波浪线段落景物描写手法。（5 5分）分）20152015年湖南卷童年随年湖南卷童年随之而去（节选）之而去（节选）4.4.赏析画线部分的景物描写。赏析画线部分的景物描写。20112011年浙江卷第年浙江卷第9 9车车厢厢 1212请对小说画线处景物描写的特点和作用请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。作简要分析。(6(6分分)20102010安徽卷安徽卷芒种芒种 1919指出第指出第5 5自然段中景物描写所采用的手法，自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
40、（并简析该段景物描写的作用。（5 5分）分）20082008年浙江卷乌米年浙江卷乌米 16.16.本文开头两段旳场景描写有哪些特点和作本文开头两段旳场景描写有哪些特点和作用？（用？（4 4分）分）20072007年湖北卷年湖北卷日月行日月行色色类类型型设问设问形式形式设问设问特点特点环环境境描描写技巧写技巧(1)(2010江江苏苏高考高考)文中画文中画线线部分部分描写描写了峡谷了峡谷险险峻气峻气势势，请请分析分析其表其表现现特色特色。(溜索溜索)(2)(2009安徽高考安徽高考)从修辞从修辞手法手法的角度的角度，对对文中画文中画线线句子的句子的景物描写景物描写进进行行赏赏析析。(董董师师傅游湖
41、傅游湖)题题干中往往有干中往往有“分析分析”“”“赏析赏析”等作答动等作答动词和词和“描写描写”“”“景物景物描写描写”“”“特色特色”“”“手手法法”等表答题方向的等表答题方向的词语。词语。11.11.环环境境描描写写的的技技巧巧 主要从主要从4个角个角度度（九个九个结结合、合、观观察角察角度、不同感度、不同感官、修辞手官、修辞手法法）分析。分析。12请对请对小小说说画画线处线处景物描写的特点和作用作景物描写的特点和作用作简简要分析。要分析。(6分分)【答题思路】【答题思路】景物描写特点景物描写特点主要从主要从4 4个角度个角度（九个结合、观察角度、不同感官、九个结合、观察角度、不同感官、修
42、辞手法修辞手法）分析。分析。【参考答案】参考答案】20102010年江苏卷年江苏卷芒种芒种特点：特点：采用白描手法采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。那山是春时的；那春阳是暖融融的；那枯草是冒出青春的芽子的；并且那山是春时的；那春阳是暖融融的；那枯草是冒出青春的芽子的；并且那芽子是鲜活的，是有生命张力的。所以这些景物共同的特征是有生机，有活力，那芽子是鲜活的，是有生命张力的。所以这些景物共同的特征是有生机，有活力，生机盎然。生机盎然。作用：作用：A.A.对情节的作用对情节的作用：为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗
43、为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用，永才的生命意识，对情节发展起推动作用，B.B.对人物的作用对人物的作用:一方面烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生一方面烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。C.C.对主题方面的作对主题方面的作用用:主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要达观的看待世主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要达观的看待世事，要乐观的看待生活。事，要乐观的看待生活。解题示范 2018年江年
44、江苏卷卷小哥儿小哥儿俩赏析小说画线部分的景物描写手法。赏析小说画线部分的景物描写手法。(6分分)规范解答规范解答第一步：审题干第一步：审题干，明题型明题型题干比干比较明明显，“景物描写手法景物描写手法”较清楚地表达出清楚地表达出是考是考查“描写手法描写手法”的。的。第二步：定角度第二步：定角度，找对应找对应调动知知识储备，从，从“描写技巧描写技巧”和和“描描写角度写角度”两方面考两方面考虑。从文本相关。从文本相关语段的描写手法看，段的描写手法看，“描写角度描写角度”“”“描写技巧描写技巧”都都较典典型。型。思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点描写角度描写角度写天亮、露珠儿、小麻
45、雀玩等运用写天亮、露珠儿、小麻雀玩等运用视视觉描写；写小麻雀吵闹运用觉描写；写小麻雀吵闹运用听听觉描写；觉描写；写丁香花运用写丁香花运用嗅嗅觉描写；写日光运用觉描写；写日光运用触触觉描写。觉描写。描写技巧描写技巧写写“小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩”，运用了，运用了拟人拟人修辞手法。修辞手法。参考答案参考答案 从描写角度看，画线文字运用了视觉、听觉、嗅觉和触觉相结合的手法，从描写角度看，画线文字运用了视觉、听觉、嗅觉和触觉相结合的手法，丰富了环境描写内容，使人有身临其境之感；丰富了环境描写内容，使人有身临其境之感；从描写手法看，画线文字又运用了拟人的修辞手
46、法，生动形象地写出生机勃勃的氛围。从描写手法看，画线文字又运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出生机勃勃的氛围。误区一：判不准或答不全技巧手法错错例分析例分析纠误纠误措施措施错误错误答案：答案：画画线线文字运文字运用了用了拟拟人的修人的修辞手法；辞手法；生生动动形象地形象地写出了生机勃写出了生机勃勃的景象。勃的景象。错错答剖析：考生缺少答剖析：考生缺少对对描写技巧和描写角描写技巧和描写角度的整体度的整体认识认识，难难以以准确判定准确判定环环境描写所境描写所采用的典型手法，采用的典型手法，遗遗漏描写角度方面的技漏描写角度方面的技巧。巧。答答题时题时，全面，全面审视审视描描写技巧和描写角度，写技巧和
47、描写角度，尤其是最容易忽略的尤其是最容易忽略的描写角度，只要是典描写角度，只要是典型的，就答出来。型的，就答出来。误区二：分析不到位、不精练错错例分析例分析纠误纠误措施措施错误错误答案：答案：从描写角度从描写角度看，画看，画线线文字文字运用了运用了视觉视觉、听听觉觉、嗅、嗅觉觉和和触触觉觉相相结结合的合的手法；手法；从描写手法从描写手法看，画看，画线线文字文字又运用了又运用了拟拟人人的修辞手法。的修辞手法。错错答剖析：上述答剖析：上述答案，只是指出答案，只是指出了描写方法，没了描写方法，没有扣住有扣住题题干中的干中的“赏赏析析”要求，没要求，没有有结结合文本分析。合文本分析。审审准准题题干干要
48、求，要要求，要结结合文合文本分析各种描写本分析各种描写手法达到的效果、手法达到的效果、作用。作用。怎么考？怎么考？（高考真题再现、设问形式及特点）高考真题再现、设问形式及特点）如何备考？如何备考？（答题思路、方法、步骤）（答题思路、方法、步骤）怎么规范作答？怎么规范作答？（高考真题示范引领、误区规避）高考真题示范引领、误区规避）题型三型三 环境境描写的作用描写的作用 （为何写为何写）自然自然环环境境描写的作描写的作用用 环环境方境方面面交代故事发生的时间或地点；交代故事发生的时间或地点；暗示社会环境暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等
49、；关系等；渲染气氛渲染气氛，奠定基调。奠定基调。人物方面人物方面烘托心情；烘托心情；体现身份、地位、性格等；体现身份、地位、性格等；暗示命运。暗示命运。情情节节方面方面暗示或推动情节的发展；暗示或推动情节的发展；为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索；作为情节发展的线索；与标题相呼应，诠释标题的内涵；与标题相呼应，诠释标题的内涵；开头的环境描写，引出下文开头的环境描写，引出下文内容内容(为下文为下文做铺垫做铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文内容相呼应，结内容相呼应，结构完整。构完整。主主题题方面方面揭
50、示主题；揭示主题；深化主旨。深化主旨。社会社会环环境境描写的作描写的作用用环环境方面境方面展示人物活动及其成长的时代背景。展示人物活动及其成长的时代背景。人物方面人物方面揭示形成人物性格的社会基础。揭示形成人物性格的社会基础。情情节节方面方面推动情节发展。推动情节发展。主主题题方面方面揭示社会本质特征揭示社会本质特征，凸显小说主题。凸显小说主题。社会环社会环境的作境的作用用（1 1）文章以）文章以“捞草帽捞草帽”的惊险场景开头的惊险场景开头,起到什么作用起到什么作用?20122012年天津卷年天津卷掐辫子掐辫子自自然然环环境境的的作作用用 8 8小说中有多处景物描写，请分析其功能。（小说中有多