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1、baa百合花茹志鹃1.作者及作品作者及作品茹茹志志娟娟(1925-1998),浙浙江江杭杭州州人人。当当代代著著名名女女作作家家，其其创创作作以以短短篇篇小小说说见见长长。笔笔调调清清新新俊俊逸逸，情情节节单单纯纯明明快快，细细节节丰丰富富传传神神。善善于于从从较较小小的的角角度度去去反反映映时时代代本本质质。1925年年生生于于上上海海。1943年年随随兄兄参参加加新新四四军军，先先在在苏苏中中公公学学读读书书，后后一一直直在在部部队队文文工工团团工工作作，1947年年加加入入中中国国共共产产党党。1955年年从从南南京京军军区区转转业业到到上上海海，在在文文艺艺月月报报做做编编辑辑。195
2、0年年起起，陆陆续续在在报报刊刊上上发发表表短短篇篇小小说说和和特特写写，后后来来结结集集出出版版了了高高高的白杨树静静的禅院百合花等短篇集。高的白杨树静静的禅院百合花等短篇集。自主学习小说基础知识清单 小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和生动的环境描写来反映社会生活的文学体裁。鲜明的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写是小说的三要素。1.人物形象人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、心理、神态等；侧面描写（侧面烘托）通常以他人或他物来衬托该人物。小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造人物形象来揭示社会生活的某些本
3、质问题,从而表现作品的主题。小说基础知识清单人物描写手法及作用（1）外貌描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。（2）动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境。（3）语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节发展；描摹人物语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。（4）心理描写：直接表现人物思想和内在情感（喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。（5）细节描写：更细腻地展示人物某一细节，表现某种品格。小说基础知识清单 2.故事情节 故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程,故事情节的一般结
4、构：开端发展高潮结局。故事情节来源于生活,它是现实生活的提炼,它比现实生活更集中,更具有代表性。3.典型环境 典型环境是指人物活动的环境和事情发生的背景。小说中的环境分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写,作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写,作用是交代人物的生存环境、社会关系及作品的时代背景。塑造塑造人物形象方法总结人物形象方法总结 正面描写：人物直接描写，就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点
5、，反映作品主题。细节描写：也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。侧面描写：其他人物的对比烘托、物象的陪衬烘托、环境场景的烘托渲染探究研习探究研习 小说中的小说中的“我我”是个什么样的角色是个什么样的角色?在小说中有什么作用在小说中有什么作用?1 1、故事的叙述者，、故事的叙述者，增强故事的真实性增强故事的真实性2 2、小说的线索人物，贯穿整个故事小说的线索人物，贯穿整个故事3 3、小说由小说由“我我”的所见、所闻、所感展开，推动故事情节的发展的所见、所闻、所感展开，推动故事情节的发展4 4、小说人物是、小说人物是“我
6、我”眼中的人物，有助于人物形象的塑造。眼中的人物，有助于人物形象的塑造。小说中次要人物的作用-“我”在小说中起到了什么作用？“我”是小说的线索人物，小说通过“我”展开情节。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的人物，也是故事情节发展的推动者。“我”是故事的见证者，增加了故事的真实性，有助于人物形象的塑造。通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。通过“我”和小通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水情、人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。情节情节人物人物主题主题次次要要人人物物作作用用揭示小说主题，增强小说艺术感染力。情节：人物形象：（社会）环境：主题：线索；推
7、动情节发展；使情节丰富有趣。（侧面衬托）突出主要人物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明突出。渲染气氛，奠定感情基调。读者：以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。思考：以“百合花”为题有何含义及作用？含义作用表层含义：指代的是被子上的花纹图案，是一种客观物象。深层含义：百合花，是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。点出文章中的重要内容和相关情节线索；以“百合花”象征人民战士、人民群众的高尚情操；以“百合花”作结，有利于揭示文章主旨，有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。品味细节，感知青春美、人性美。思辨阅读，发掘“百合花”的意
8、蕴。21学习目标学习重难点品味细节，感知青春美、人性美。1第三课时四、活动三：合作交流，体悟主旨一代人有一代人的青春，一代人有一代人的使命。时代不同，青春理想不同，责任使命不同，可是贯穿其中的纯粹的人性美、人情美、青春美却是永恒的。合作探究合作探究 小说中精彩的细节描写有哪些？作者是如何运用这些细节描写小说中精彩的细节描写有哪些？作者是如何运用这些细节描写来安排情节和塑造人物的？来安排情节和塑造人物的？通讯员枪筒插的树枝和野菊花通讯员给“我”两个馒头通讯员衣服上撕破的大洞新媳妇的枣底百合花新被 合作探究合作探究 通讯员枪筒插的树枝和野菊花通讯员枪筒插的树枝和野菊花 通讯员枪筒里的树枝和野菊花，
9、这一细节直接表现通讯员的天真质朴和参加战斗的乐观情绪，热爱生活的情趣。合作探究合作探究 通讯员给通讯员给“我我”两个馒头两个馒头馒头这一细节，出现两次：第一次通讯员要离去时给“我”留下的两个馒头，说是给我“开饭”：对同志的关心、体贴。第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。睹物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，怎不让人痛心疾首，强烈地表现了“我”对死难烈士的无限深情。合作探究合作探究 通讯员衣服上撕破的大洞 第一次是抱被子时因慌张挂破了上衣，出现了破洞。第二次是通讯员在叫“我”开饭时“我”看见那个破洞。第三次是当受重伤的通讯员被抬回包扎
10、所，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。第四次是通讯员牺牲后新媳妇缝那破洞。通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员朴实、腼腆、执拗的性格、充满活力的体魄以及通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质，另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。合作探究合作探究 新媳妇的枣底百合花新被新媳妇的枣底百合花新被 这一细节描写在文中出现了三次：第一次是借被时，第二次是新媳妇刚来包扎所铺被子时，第三次是献被给牺牲的通讯员时。百合花新被的出现不仅起到了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚感情，而且巧妙的点明小说的主题：解放军战士是高尚的，他们得到人民的热爱是无
11、愧的。战士们的高尚情操，战士们对人民群众的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。问题问题3 3：通讯员代表的不是一个人，而是那个时代的一类人，读完这：通讯员代表的不是一个人，而是那个时代的一类人，读完这篇小说，你还能想到谁？你怎么看待他们的青春价值？篇小说，你还能想到谁？你怎么看待他们的青春价值？四、活动三：合作交流，体悟主旨探究研习探究研习1.陆定一老山界、王愿坚七根火柴、沈重狼牙山五壮士、王二小2.中国普通青年的代表，在艰苦卓绝斗争以及在斗争中所表现出来的家国情怀，理想信念，革命责任和人性光辉，是当代中国应该大力弘扬的。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。鲁迅“通讯员们通讯员们”是富有中国气质的青年群像。是富有中国气质的青年群像。四、活动三：合作交流，体悟主旨