《第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》-部编版语文八年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》-部编版语文八年级下册.pptx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州作者：王勃学习目标1、掌握重点字词，理解诗歌内容。2、品味诗句，体会诗歌描绘的意境。3、理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。目录目录作者简介作者简介010102写作背景写作背景03朗读诗歌朗读诗歌04整体感知整体感知05细读文本细读文本06课堂练习课堂练习01 01 作者简介作者简介王勃（649年676年），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐朝文学家，文中子王通之孙，与杨炯、卢照邻、骆宾王共称“初初唐四杰唐四杰”。王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”。九岁时，读秘书监颜师古汉书注，作指瑕十卷，以纠正其错。十六岁时，幽素科试及第，授朝散郎、沛王
2、（李贤）府文学。写作斗鸡檄，坐罪免官。游览巴蜀山川景物，创作大量诗文。返回长安后，授虢州参军，私杀官奴，二次被贬。上元三年（676年）八月，王勃自交趾探望父亲返回时，渡海溺水，惊悸而死。王勃擅长五律和五绝，反对绮靡文风，提倡表现浓郁的情感与壮大的气势。文以滕王阁序滕王阁序最著名。原集已佚，有辑本王子安集。02 02 写作背景写作背景 送杜少府之任蜀州是作者在长安的时候写的。“少府”，是唐朝对县尉的通称。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。送别诗，是抒发诗人离别之情的汉族诗歌。著名的代表人物：李白，王维，王昌龄等。送别诗抒写离别情绪，是分离时迸发的情感火花。要把这
3、种情感火花表达出来，并不是一件容易的事。送别诗要想“感动激发人意”，必须采用一些手法来“言情”。知识链接送别诗三秦：指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。知识链接三秦五津03 03 朗读诗歌朗读诗歌送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃唐代城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃唐代城阙（qu）辅三秦，风烟望五
4、津（jn）。与君离别意，同是宦（hun）游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧（q）路，儿女共沾（zhn）巾。读准字音送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃唐代城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别/意，同是/宦游/人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。读出节奏04 04 整体感知整体感知【字词注释】少府：官名。之：到、往。蜀州：今四川崇州。城阙（qu）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。辅三秦：一作“俯西秦”。风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。全句意为江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。君：对人的尊称，相
5、当于“您”。同：一作“俱”。【字词注释】宦（hun）游：出外做官。海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。无为：无须、不必。歧（q）路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。沾巾：泪沾手巾，形容落泪之多。城阙辅三秦，风烟望五津。译文雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。与君离别意，同是宦游人。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。海内存知己，天涯若比邻。译文只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。
6、1、赏析“城阙辅三秦，风烟望五津。”首联首联点出了送别之地和杜少府上任的地方。两个好朋友即将分别两地，为下文抒情奠定了基调。诗人出于对朋友的依恋和关心，借描写两个地方的形势与风貌，在展现雄浑开阔的境界中隐含着依依惜别之情。2、赏析“与君离别意，同是宦游人。”颔联颔联写劝勉友人，不作哀伤之别，同时也是自勉，既蕴含着作者送行的深情厚意，又表现了他旷达的胸怀。3、赏析“海内存知己，天涯若比邻。”颈联颈联抒写真挚的友情，劝慰杜少府不要为远离朋友而伤感，因为山高水远不能阻隔知己朋友的感情。语言形象凝炼，饱含深情，富有哲理，一洗以往送别诗中的伤感，代之以豁达的感情，给友人莫大的安慰鼓舞。4、赏析“无为在歧
7、路，儿女共沾巾。”尾联尾联，以“无为在歧路，儿女共沾巾”互勉。劝友人要心情舒畅地到任，不要像青年男女那样哭哭啼啼，沾湿佩巾。05 05 细读文本细读文本1、首联描写了那些景物？第一句与第二句描写景物特点上有什么不同?城阙、三秦、风烟、五津。一近一远，一明一暗，对比强烈，构成了一幅非常生动真实的送别画面。2、诗的开头明说离别了吗？说了些什么？没有，描写了这两个地方的形式和风貌。3、诗人站在长安城下能看到千里之外的蜀州吗？运用了什么表现手法？不能。类似诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这里诗人超常人视力之所不及，用想象的眼睛看世界，开篇就为我们展示了一个壮阔的境界，这同一般送别诗只着眼于杨
8、枝、泪痕、酒盏是不同的。小结 这首诗乐观开朗，没有一般送别诗所有的缠绵和悱恻，我想这正是它受人喜爱的一个重要原因，从齐梁到初唐，浮华艳丽的诗风一直占据着诗坛的统治地位。王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王等人扭转了齐梁的诗风，为诗歌创作开创了新的风气。06 06 课堂练习课堂练习1、送杜少府之任蜀州中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：2、王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：21cnjycom3、王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。21cnjycom城阙辅三秦，风烟望五津。4、王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：5、王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：6、王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。与君离别意，同是宦游人。无为在歧路，儿女共沾巾。