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1、1 A Unit 5 Fruit 教案及反思 1.教学内容 words: smooth, rough, sour sentences: smell the its nice. feel the its smooth/rough. taste the its sweet/sour. 2.预设目标 (1) 能听说单词 : smooth, rough, sour (2) 能听说读句型 : smell the its nice. feel the its smooth/rough. taste the its sweet/sour. (3) 能综合运用单词与句型进行操练 (4) 能综合以前所学内容连续
2、说话 . step contents methods pre-task preparation song: ask and answer song: the wheels on the bus which fruit do you like? i like while-task procedure 1. smell 2. feel 3. taste t: close your eyes. ( 喷香水 ) smell it. is it nice? p: yes. repeat: its nice. t/p smell the its nice. repeat: smell the apple.
3、 p/p smell the its nice. t: this is a lemon. smell it. p: its nice. t: feel the lemon. its smooth. repeat: its smooth. t/p feel the . its smooth. t: this is a litchi. feel the litchi. is it smooth? p: no, it isnt. t: its rough. repeat: its rough. feel the litchi. t/pp/p feel the its smooth/rough. t:
4、 close your eyes. smell. p: its nice. t: feel. p: its rough. t: taste. p: its sweet. t: whats this? p: its a litchi. repeat: taste the litchi. t: let me taste the lemon. oh, its sour. repeat: its sour. t/pp/p taste the lemon. its sour. while-task activity read play a game read the book. play a game.
5、 smell, feel and taste. then guess what it is. 反思一年级牛津英语教材的内容比较贴近学生的生活实际，孩子们在学习的时候都非常地投入，都很开心，学得也很快，通过学习，学生基本能够掌握所学内容。本节课，我觉得有几个方面做得比较好：1.从听说入手，注重培养学生良好的听的习惯在课堂上，我通过语言和形体动作使学生明白课堂用语的意思，然后要求学生用动作来表示，表扬那些做的又对又快的学生，通过这样的听做练习，不仅使学生体会到能听懂英语的自豪感，而且还潜移默化的向学生渗透了学会听的目的。2.通过游戏，促进口语能力的发展。低年级学生对游戏有浓厚的兴趣，通过游戏，让学
6、生在欢快、活泼的“玩”的氛围中就是最贪玩、最不爱开口的学生也会被感染，积极动脑，动口，动手，一些单独看来难记难读的单词和句子，通过丰富多彩的游戏教学，反复地，不知不觉地从不同孩子的口中“说出”，对促进口语能力的发展大有好处。在教学过程中，我通过听一听，闻一闻，尝一尝，说一说，猜一猜这些活动，充分调动学生多种感官协同参与教学活动，在玩中学，学中用，学用结合。当然在本节课中还有一些做得不够的环节：1.学习语言只有在一定的情境中才能理解和表达，情景是英语教学中非常重要的因素，它直接影响英语教学的效果。在本节课中，我应该在教学开始时，就创设一个水果店 fruit shop 的情境，帮助学生更快的进入今天的学习内容。学生在这种相对真实的情境中，他们运用的语言也会更自然和流畅。推荐阅读：金子教案设计及反思秋水教案及反思童趣教案及反思乡愁优秀教案及反思祝福获奖教案及反思大学节选教案实录及反思中班美术教案及反思中班语言教案及反思大班语言教案及反思 第 5 页 /总页数5 页