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1、幼儿园中班教案(15篇)幼儿园中班教案1 幼儿园中班教案变废为宝含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过玩耍，体验合作成功的喜悦，在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力气，激发幼儿的环保意识，能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的欢快。 活动目标： 1、在做做玩玩的过程中，熬炼幼儿的动手力气，激发幼儿的环保意识。 2、通过玩耍，体验合作成功的喜悦。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验变废为宝的欢快。 4、进展幼儿手部动作的灵敏性。 活动预备： 1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。 2、装饰纸条、不同的图案等（用来装饰）。 3、剪刀、双面胶等。 4
2、、老师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。 小伴侣，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小伴侣们都很乐观，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些珍宝。（如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等） 2、幼儿进行垒高玩耍 我们大家有了这么多的珍宝，今日老师就和小伴侣用这些珍宝来做玩耍好吗？ （1）老师介绍玩耍规章：我们分成七组，大家一起协商动手进行垒高竞赛，可以用不同的珍宝进行，看那组的小伴侣在规定时间里垒得又高又稳。 （2）介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析缘由。（快而稳的缘由：把大的盒子放在下边，不争先恐后
3、、一个一个来放等，慢而摇摆的缘由：大家争抢，没有合理摆放好。 （3）再次进行玩耍，其次次垒高竞赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高阅历。 3、欣赏作品 （1）老师出示自己制作的成品，幼儿欣赏。 （2）提问：这是什么？它是用什么做成的。（幼儿回答）在幼儿欣赏、观看的基础上老师有目的介绍23种作品。 （3）提升：假如这些做好的玩具、好东西坏了，还有用吗？（幼儿回答后，老师依据他们的回答作出相应的应答） 4、变废为宝 你们想不想做个小小魔术师，用大家带来的这些盒子、瓶子来变成好玩的东西呀？（想） （1）老师提出制作要求：想想你用什么珍宝想做一个什么玩具？跟伴侣讲讲，也可以和伴侣合作做，用不同
4、的方式对纸盒、塑料瓶进行改造、装饰，使它变成一样好玩的玩具。 （2）幼儿自己制作玩具，老师对完成任务有确定困难的幼儿，老师进行关怀。 （3）幼儿完成后，陈设在玩具橱上，可以相互进行简洁介绍。 5、结束部分： “小伴侣，真正好，废旧物品当成宝，动动小手动动脑，变成汽车和小猫，变废为宝真正妙！” 今日，我们小伴侣用没用的纸盒、瓶子做了好玩的.玩耍和玩具，以后我们要记住，不要任凭把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变变变，成为我们的好伴侣。 6、延长活动： 幼儿拿着做好的玩具，去做小小宣扬员，请其他班的小伴侣参观欣赏。 教学反思： 现代社会，物品越来越留意包装，但这些
5、拆下来的包装任凭丢弃又造成了环境的污染。依据新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培育了幼儿动手动脑力气，又培育了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。 幼儿园中班教案2 活动目标： 1、要求幼儿仔细观看图片，用完整的语句叙述图片内容。学习词：乘客、连忙、让座。 2、教育幼儿关怀、敬重老人。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力气。 活动预备： 挂图。 活动过程： 一、导入活动。 小伴侣，你们坐过公共汽车吗？说说你坐公共汽车的故事吧。（幼儿自由叙述
6、） 二、引导幼儿观看图片并叙述图片内容。 1、这是什么地方？你从哪里看出来这是在车上？（引导幼儿从车门、扶手、座位、售票员等来确定这是在车上） 2、车上有些什么人呀？（教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有许多乘客，售票员阿姨在售票） 3、车到站了，上来了一位什么样的乘客？ 4、小姐姐观看白发老爷爷上车来，她怎么做了？又怎么说？（教新词：连忙、让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐！） 5、她为什么要这样做呀？ 6、老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？说什么了？（教幼儿集体学说：“感谢，感谢好孩子！”） 7、车上的乘客见了，都怎么样了？还说了些什么？ 三、老师完整小结图片内容。 四、幼儿集体叙述。
7、 五、个别叙述。 六、情境表演。 幼儿园中班教案3 教学目标： 1、懂得只要有爱心，不管力气大小都可以关怀别人。 2、情愿给别人带去欢快。 3、关怀幼儿体验和理解故事微笑内容，尝试讲清简洁的事情。 4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 预备： 1、挂图，故事磁带。 2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。 3、空白的圆形卡片，油画棒等。 重难点： 理解故事情节及内容，了解故事的含义，能主动关怀别人，情愿给别人带来欢快。 过程： 1、看表情图。 老师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起欢快的事。 引导幼儿说说为什么宠爱微笑的表情。 让我看看你们甜甜的微
8、笑吧！ 2、欣赏故事第一段。 出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急？ 小鸟、大象、小兔为伴侣做了什么？伴侣感到怎么样？ 小蜗牛能为伴侣做些什么呢？ 鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想像并叙述。 3、完整欣赏故事。 请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。 小蜗牛做了什么让伴侣感到兴奋的事？ 为什么小蜗牛会想到把微笑送给伴侣？ 它是怎样把微笑送给大家的？ 伴侣们宠爱微笑吗？你是怎么知道的？ 大家为什么认为蜗牛了不起？ 4、制作“微笑”标志。 幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。 启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提示自己为伴侣带去欢快，另一标志则送给其他班级的幼儿。 反思
9、： 微笑是一篇布满浓郁儿童情趣的童话故事，它接受了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢快，从而自己也欢快起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体会到为伴侣做事的欢快。 依据我班幼儿语言进展的实际水平、年龄特点、爱好需要，在活动开头的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发觉幼儿的表达力气比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解力气还很肤浅，留意力往往受爱好的影响和支配，有意留意初步得到进展，所以需要利用各种教学手段，恰当、奇异地引导幼儿理解故事内容，还要留意培育幼儿认真倾听的习惯。为了避开分散幼儿留意
10、力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，在叙述故事时只运用丰富的表情、漂亮的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？ 我班幼儿在情感及认知方面理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有确定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体验为伴侣做事的欢快尤为重要。我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来欢快的：（1）为爸爸妈妈做什么；（2）为小伴侣做什么；（3）为老师做什么。依据幼儿思维进展的过程，本环节由近及远由易到难的引导幼儿思考、争辩，进而得出与幼儿实际生活相关的答案，并使幼儿有了行动的愿
11、望，促进幼儿发散思维的进展。解决了本活动的难点达到了教育的目标。 但是从活动开展的状况来看，所设计的环节较局限，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成全都，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历，然后再听老师完整叙述。另外老师在支配幼儿的绘画活动时，把重点放在幼儿绘画出欢快的笑脸上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。 通过这次活动，我觉得教学过程中必需要依据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会连续发觉新的
12、教学模式，并依据这次活动中所消逝的问题加以调整和改进。 幼儿园中班教案4 幼儿园中班学习5的加减法教案反思 设计意图： 数学是抽象性、规律性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的爱好不高，主动学习的欲望不强。纲要中明确中指出：玩耍是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个玩耍的情境空间，让幼儿在布置超市、购买活动等一系列操作、玩耍活动中主动获得5的加减法的有关阅历。 活动目标： 1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。 2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿势。 3、能与同伴合作玩耍，体验合作完成任务
13、的乐趣。 活动预备： 1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和老师一起预备各种玩具。 2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜X相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。 3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。 4、每人一个信封，装有硬纸币5个。 5、老师用的大呈现板2张（田字格）。 6、泡沫垫20块。 7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜X的即时贴。 活动过程： 一、请幼儿与老师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。 老师：今日早上，小伴侣带来了许多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置
14、起来好吗 二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。 教学反思： 依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开头，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与老师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于玩耍的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并把握学问，达到预期的教育目标。 幼儿园中班教案5 活动目标： 1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培育幼儿仿编诗歌的爱好。 2、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，
15、增进幼儿对学习诗歌的爱好。 3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。 4、通过活动提高幼儿的观看力气、理解力气、仿照力气、想象力气及制造力气。 活动预备： 1、幼儿已经初步学习过诗歌梳子；已有确定的各种事物之间的联系的直接或间接阅历。 2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。 3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。 4、老师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。 活动过程： 1、老师语言引导，幼儿参观美术图片馆，关怀幼儿了解各种事物之间的相互关系。 2、复习诗歌梳子。 1) 老师语言引导，幼儿进入教室：“小伴侣，老师今日带
16、你们到电影院去看电影，现在老师给每个小伴侣发一张电影票，进入电影院后请小伴侣对号入座。” 2) 出示依据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌梳子，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小伴侣，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小伴侣跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。” 3) 老师依据诗歌内容提问，通过对有关问题的争辩，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的爱好；同时也为幼儿的仿编活动打下了确定的基础：“风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？” 3、学习仿编诗歌梳子。 1) 出示电脑课件：
17、“小鸟在蓝天上飞行”、“小鱼在水里游”。老师引导幼儿观看画面，并作仿编诗歌的示范。 a) 出示电脑课件，引导幼儿观看画面：“现在电影里消逝了什么动物？他们在干什么？” b) 关怀幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摇摆，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？” c) 引导幼儿用诗歌中的语言来叙述画面：“现在那一位小伴侣能仿照诗歌梳子里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面？”（尽量让幼儿自己学习仿照，假如不能较好的说出来，老师可以给与确定的提示。） d) 老师依据画面内容
18、进行仿编诗歌梳子的示范：“梳子是一首特殊漂亮、动听的诗歌，今日老师想请小伴侣也学着编几首题目是梳子的诗歌；现在老师先用这幅图做一个示范，请小伴侣看看老师是怎样仿编的” 2) 引导幼儿对其它电脑课件进行观看，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。 a) 分别出示其它电脑课件，引导幼儿观看：“小伴侣，现在电影上消逝了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？” b) 请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。 c) 幼儿依据画面和前面老师所作的示范，仿照课文进行初步的仿编活动，老师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。 3) 幼儿分组活动：幼儿依据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。
19、a) 出示教学背景图，老师语言引导：“小伴侣，你们看老师预备了几幅画和许多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的玩耍。”老师作一次示范。 b) 幼儿依据自己的想象进行操作活动，老师不断巡察并作个别指导。 c) 出示电脑课件吸引幼儿的留意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。老师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动，老师将仿编的诗歌录下来。 4) 拓展活动：幼儿依据自己的生活阅历进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。 a) 老师语言提示关怀幼儿拓展自己的思维：“现在请小伴侣再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？” b) 引导幼儿依据自己的生活阅历进行拓展性的仿编活动“现在请小伴侣动
20、脑筋，把你见到过的事物变成诗歌梳子。”老师将幼儿仿编的诗歌录下来。 4、幼儿欣赏自己仿编的诗歌，老师对幼儿的仿编活动进行评价：老师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进行总结，对幼儿大胆发言、乐观思考的行为给与鼓舞，提高幼儿对仿编活动的爱好。 5、老师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌梳子，结束活动。 活动延长： 1、为幼儿供应仿编、创编诗歌的环境和条件，并准时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。 2、在语言角为幼儿供应录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，
21、并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的爱好和力气，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动供应有利条件和机会。 幼儿园中班教案6 活动目标： 1、了解冬季的一些好玩的事情。 2、练习画雪花、雪人等，能表达出对冬季的宠爱。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动预备： 多媒体课件、绘画纸、水彩笔 活动过程： 1、观看多媒体课件欢快的冬天，引导好幼儿了解冬季一些好玩的事情。 2、引导幼儿谈论和观看冬季趣事。 观看雪花、雪地、雪人和小伴侣冬季玩耍的情景。 3、引导幼儿画欢快的冬天，老师指导。 请幼儿画自己想
22、画的有关冬天的内容，本，文来源：屈；老。师教；案网表达对冬季的宠爱之情。 4、呈现幼儿绘画作品，相互欣赏，评价。 5、延长：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。 教学反思 寒冷的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲热的联系，并能留意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。 1、了解冬天、感受冬天 冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离
23、园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们老师再支配时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了确定的了解和感性熟识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，老师死终是一个观看者和引导者。 2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具 我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和
24、演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，勇敢、乐观的好品质。 3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺当完成目标，但在教学中对同学的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。 幼儿园中班教案7 手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐进展。在幼儿期，开展幼儿园手指玩耍，让幼儿口念儿歌，手做动作，脑想情节，不仅能开发幼儿脑功能，还能促进幼儿智力进展，赶快来玩玩幼儿园中班手指玩耍吧！ 1、鸭子 鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇摆
25、身体或蹲下）一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真欢乐，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作） 2、一家人 大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 3、我的小手变、变、变 我的小手变、变、变、(边说边拍手，)变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)
26、变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢仿照小鸟飞的动作。) 4、关门 大门关上了，(双手大拇指碰在一起)二门关上了，(双手食指碰在一起)三门关上了，(双手中指碰在一起)四门关上了，(双手无名指碰在一起)五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)大门打开了，(双手大拇指打开)二门打开了，(双手食指打开)三门打开了，(双手中指打开)四门打开了，(双手无名指打开)五门
27、打开了，(双手小指打)哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说哈哈，我们一起玩) 5、这里就是我的家 这里就是我的家，（双手成倒三角）你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看）爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三下） 6、一根棍 一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻小扣打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四凳子，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手，
28、抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手呛，啪啪啪。（拇指食指做手呛状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）十麻花，转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。） 7、白雪公主 小魔镜啊，小魔镜，（双手并拢，手心对着脸，做照镜子的动作）世界上哪一个最美丽。（两手向上举，向外划圈回归至脸旁呈花朵状）不是你呀，不是你，（摇手后指某方向，再摇手后指某方向）白雪公主最美丽。（两手手指分别搭肩，左右摇动呈高傲状）皇后听了很生气，（两手叉腰、跺脚，表现诞生气的样子）公主逃到森林里
29、。（身体略弯，两手握拳，前后摇摆）小矮人，真好玩，（左手叉腰，右手伸平按在头顶）脸上长着白胡须。（两手在脸旁做捋胡子状）数数看呀有几个，（两手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做数幼儿状）公主公主别可怕，（两手拍两下，然后做摇手状）我们大家宠爱你，（先两手交叉抱在胸前，然后再两手向前，手心向上）又唱歌来又跳舞，（先两手相拍再在右上方做绕花状，然后相反方向同做一次）我们大家真欢快，耶！（先两手拍两次，再连续拍三次，最终两手均做V字形手势并上举） 8、小熊做蛋糕 今日天气真正好，（两手自然摇摆，有节奏地踏步）小熊宝宝起得早。（前半句两手交叉，抱在胸前，后半句两手伸直，举高，手心相对）肚子饿得咕
30、咕叫，（身体稍向后倾，两手有节奏地拍肚子）走进厨房做蛋糕。（前半句作踏步的动作，两手自然摇摆，后半句双脚站定，两手从中间向外划半圆至两手并拢）磨磨面，磨磨面，（两手握拳，上下重叠做磨面状两次）拌拌粉，拌拌粉，（两手弯曲在胸前，手心向下，各绕四圈）打个蛋，打个蛋，（两手握拳，拳心相拍再分开，拳心向下，做两次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油状，换方向再做一次）加点糖，加点糖，（一手叉腰，另一手做加糖状，换方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（两手手心向下，轮番做拍的动作）放进炉里烤一烤，（两手做捧蛋糕状，两脚自然踏步）出来一个大蛋糕，哈哈！（两手从中间向外划圈，哈哈时两手食指指向脸旁，身体略向
31、前倾） 9、5个手指头 1个手指头，（伸出左手的1个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成毛毛虫，（两手的1个手指头做弯曲伸直的动作）爬呀爬呀爬。 2个手指头，（伸出左手的2个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成小白兔，（两手的2个手指头放在头顶做兔耳朵）跳呀跳呀跳。 3个手指头，（伸出左手中间的3个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成小花猫，（两手放在嘴边做小猫的动作）喵呜喵呜喵呜。 4个手指头，（伸出左手的4个手指头）变呀变呀变，（两手在胸前做绕圈动作）变成花蝴蝶，（两手交叉做翅膀飞的动作）飞呀飞呀飞。 5个手指头，（伸出左手的5个手指头）变呀变呀变，（两
32、手在胸前做绕圈动作）变成大老虎，（两手做虎爪动作向前扑）啊呜啊呜啊呜。 10、小花鼓 一面小花鼓呀（右手并拢横着手背向前）上面敲三下（食指上下动三下）下面敲三下（小指上下动三下）两边一起敲（小指和食指同时动三下）中间裂道缝（食指和中指并到一起，无名指和小指并在一起，中间开一个缝隙）看一看，从缝缝里面观看谁了（手指动作不变，把手放在眼睛前面） 幼儿园中班玩耍教案幼儿园中班手指玩耍精选（10篇） 幼儿园中班教案8 活动目标： 1、懂得只要有爱心，不管力气大小都可以关怀别人。 2、培育幼儿从学校会敬重他人，情愿给别人带去欢快。 3、培育幼儿确定的审美观。 4、培育幼儿敏锐的观看力气。 5、情愿大胆尝
33、试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 物质预备：挂图，幼儿活动教材第一册11-13页。 阅历预备：老师丰富的表情表演。 活动过程： 一、由老师表演各种表情，让幼儿说出其表情的名称。 1、老师表演各种表情。 老师给你们表演一个节目，节目的名字叫表情家族。在老师表演完后，你们要说出老师都表演了什么表情?然后你们跟着老师一起做你们所说的表情。 2、提问，引出微笑的话题，。 刚才老师表演了那么多的表情，你们认为老师表演全部的表情当中哪一个表情最好看?你们最宠爱老师的那个表情呢?为什么呢?那么老师每天都把微笑送给你们，有一个小动物也跟老师一样都把自己的微笑送给了小动物们，我们来听一听是谁? 二、老师
34、有表情的叙述故事。 故事讲完后提问： 1、是谁把微笑送给了别人啊?(小蜗牛)刚开头的时候小蜗牛很着急，为什么呢?小鸟、大象和小鸟都为伴侣做了什么呀?伴侣们感到怎么样呢?小蜗牛也想关怀别人，可他好像不知道自己能关怀别人做什么，你们来帮他们想一想他能关怀别人做什么呢?(引导幼儿争辩) 2、原来小蜗牛可以关怀别人做那么多的事情，故事里小蜗牛做了什么事情啊?(他把自己的微笑送给了小动物们)他的伴侣们感觉怎么样呢?小蜗牛为什么会想到把微笑送给伴侣们啊?他是怎么样送的呢? 3、你们的微笑美不美呢?那你们想不想把自己的而美丽的微笑送给别人呢?你们想怎么样送呢?森林里的伴侣们都认为小蜗牛很了不起，我认为你们也
35、很了不起。由于你们把欢快都送给了别人。 三、小结活动。 小蜗牛他长得小不小，你们认为他的力气大不大?(引导幼儿感知小蜗牛的渺小)可是为什么伴侣们还是认为他很了不起呢?(引导幼儿说出他很宠爱关怀别人)小伴侣们你们的个子高不高，你们的力气大吗?可是你们能不能关怀别人呢?(引导幼儿明白自己虽小可是还是可以关怀别人做很多的事情。) 四、结合生活场景引导幼儿学会关怀别人，并知道如何去关怀别人。 问：公交车上人狠多，突然来了一位老奶奶，你刚好坐在老奶奶的身旁你会怎么做呢? 活动反思： 现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿
36、体会到伴侣之间的友爱之情。依据我班幼儿在情感及认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有确定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与伴侣的友爱之情，体验为伴侣做事的欢快尤为重要。老师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、漂亮的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？在其次环节中我鼓舞幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义：小蜗牛虽然力气很小，只会爬，但它有一颗爱心
37、，它想到了要让自己的伴侣欢快一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢快，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小伴侣在讲故事的时候，其他的小伴侣听的不认真，接下来我们要留意培育幼儿的倾听习惯。 就微笑活动，依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我接受了直观演示法、争辩法、叙述法和提问法。 1直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏
38、课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 2叙述法：通过生动形象地叙述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，关怀幼儿树立简洁的是非观念达到教育目的。关怀幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做预备。 3争辩法：在活动中，我将争辩法结合在叙述故事过程中。如：请小伴侣而共同争辩：小蜗牛为什么不欢快？ 4提问法：提问是老师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，启发幼儿乐观思维的手段。在提问问题时，针对不同力气层次的幼儿，比较简洁的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请力气较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请力气最强的幼儿来
39、回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 在社会活动中我经常用以下模式： 欣赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过老师生动形象的叙述，引导幼儿来体验关怀别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。 发觉模式：老师供应适于幼儿进行发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、争辩故事中人物的对话，通过提问和幼儿争辩，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和乐观性。 叙述模式：主要教会幼儿能精确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我接受多种形式的提问，
40、为幼儿供应叙述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行叙述，并且留意为每名幼儿创设叙述的机会。 幼儿园中班教案9 活动目标 1、让幼儿重新体会过年快乐的情景。 2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。 3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。 4、乐于参与新年的活动。 5、感受到节日的欢快。 教学重点、难点 如何培育幼儿敬重长辈和学会感恩。 活动预备 1、糖、饼干若干。 2、录音机一台。 3、红包若干个。 活动过程 1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。 其次组：敬老院的爷爷、奶奶。 第三组：爸爸、妈妈、孩子。 2、活跃气氛： 师问：小伴侣们，你们宠爱过年吗？宠爱去拜年吗？
41、今日，我们一起来做个“拜年”的玩耍。 3、玩耍开头，各组各就各位。 放鞭炮录音，小伴侣们一起喊“过年啦！” 在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小伴侣们喜笑颜开。 指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。 爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。 小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。 引导语：小伴侣们，你们遗忘了敬老院的爷爷、奶奶了吗？ 于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢快图。 4、玩耍结束。师幼沟通玩耍的心得： 敬重长辈，对人有爱心，有礼貌。 5、小结：点评幼儿在玩耍中的表现，表扬认真
42、扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演爱好。 教学反思 老师的阅历水平不够，没有更高层次的培育孩子的审美力气，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。 小百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达奇妙祝愿的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、庆贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。 幼儿园中班教案10 活动目标： 1、 尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。 2、 在情景感受小猪的可爱形象，体验仿照的乐趣。 3、 探究、发觉生活中猪的多样性及特征。 4、 引导幼儿乐观与材料互动，体验猪的.乐趣。 活动预备： 物质预备：小猪活动视频、农
43、场里背景图、音乐、装扮饰物 阅历预备：幼儿会唱在农场里，有仿照小动物的阅历 活动过程： 一、在农场里 1、呈现媒体情境“在农场” 珍宝们，我们来到了哪里？（播放“在农场里”的伴奏） 2、歌表演：在农场里 农场里有许多可爱的动物伴侣，我们一起来唱一唱、学一学（师幼一同进行歌表演）。 ：农场里真吵闹！小动物们相亲相爱在一起好欢乐。 二、可爱的小猪 1、小猪来了（老师用简洁道具装扮成小猪） 农场里又来了位可爱的动物伴侣，是谁？你们怎么看出来的？ （1）欣赏音乐 让我们一起来听段音乐，猜一猜小猪可能在干什么？ （2）结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象 除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭小猪还在干什么？（一起做玩耍、扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在熬炼等） 2、仿照小猪 （1）幼儿随乐自由仿照、表现小猪的可爱形象，老师观看。 （2）个别演示、集体仿照（选择较典型、形象的动作，老师作适度提升） 重点关注：动作的多样性、制造性，如：小猪睡觉（扇耳朵、摇尾巴等），问：还可以怎么表现？ （提示：老师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿，如：睡觉升个懒腰起床走路、练本领和伴侣一起玩等，这样更有力于幼儿表达表现）