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1、幼儿园教研工作总结(精选15篇)幼儿园教研工作总结1 从一九九六年担当学校数学教研组长至今已经十五年了，十五年的教研组长工作付出了心血洒下了汗水，也让自己慢慢走向成熟。 一、打造一支团结、敬业、优秀的教研团队。 1、营造和谐氛围，让教研组成为一个团结的集体。（营造和谐氛围，增加组内分散力） 我组老师都是从各乡镇学校选调上来的优秀老师，在以前的学校都是独当一面的教育教学能手。如何让这样始终优秀的老师组成的队伍成为一支优秀团队，我从自身做起，坚持在每期的教研活动中加强理论学习，学习先进榜样，与老师们沟通思想，求大同存小异，是老师们充分熟识到优秀的团队才能消逝优秀的人才。教研组全体老师以制造相互关爱
2、、相互关怀、相互沟通的学习型和谐教育氛围为目标，经过几年的共同努力，我组现在已成为学校里最团结最融洽的团队，年年被评为校优秀教研组，多次获县优秀教研组称号。 2、提高管理水平，让教研组布满了生气和活力（扎实开展教研，不断提升争论力气。） 首先搞好常规管理，认真的协作教务处做好教学工作的检查与评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。坚持做好周查月报制、两周一会制，中心发言制、集体备课制等常规管理。同时，还形成了自身特点的听评课制度、集体备课制度、课题争论制度等，逐步形成了具有我组特色的管理制度。在组内形成一种民主、竞争、和谐、高效的氛围。在
3、各级的检查和评比中多次获得好评。教研会上老师们畅所欲言，相互学习，相互关怀，听评课大家相互找问题，供应解决方法，平常各个备课组内的探讨和沟通从没有间断，相互的争论已经成为了教学工作的常态。同时，都乐观动手，把平常的感受、阅历、心得写出来共享，在发表文章方面我组从老大难一跃成为学校的主力。任福海老师曾一学年发表40多篇。 3、搭建创新平台，让每个老师呈现自身的才华（搭建创新平台，促老师专业成长） 一个优秀的团队就必需有优秀的成员，让每一个老师都能尽情施展自己的才华，十多年，我组始终坚持做到每学期老师至少必上一节公开课一节争论课，全组老师共同争论、争辩已经成为了习惯，通过这样的活动使每位老师的教学
4、水平不断转变。同时，形成了任何一位老师出门上课，全组参与争论的习惯。共同参与，集全组之力。正由于留意这样的活动，我组的老师在县举办的教学竞赛等活动中，始终能将一等奖收入囊中。有多位老师都获得过县级竞赛一等奖，朱先国、张宝信、任福海、蔡兆红、李朝辉、罗英、甘发琼都先后获市优质课一、二等奖。而张保信、张高丰舒奇明等老师制作的优秀课件也多次沟通和刊发。 4、弘扬争论特色，让教研组真正起到全县示范作用（弘扬争论特色，发挥引领示范作用） 在坚持搞好常规教学的同时，不断探究高效课堂教学模式，从九五年开头至今，先后开展了目标评价教学争论、自主学习策略争论、读写与创新、分层教学、Z+Z智能教学平台等课题的试验
5、与争论，课题争论始终走在全县前列。同时也收获了累累硕果，目标评价教学获省级鉴定结题，李朝晖、甘发琼老师获省先进试验老师，Z+Z智能教学平台获国家级鉴定与结题验收，张宝信老师获省课改骨干老师称号，任福海老师获得宜昌市学科带头人及教学科研先进个人，舒奇明、钟明、任福海老师被评为县课改骨干老师。甘发琼、邴朝英、钟鸣等老师获县优秀老师称号。 二、争当一名求真务实、开拓进取的优秀教研组长。 自从担当教研组长以来，明白自己身上的担子，始终不敢稍有松懈，坚持不懈的学习，努力地提高自身的素养和水平，处处以身作则，要求组员做到的自己先做到。教学上，每期都首先上好一节示范课，同时，对其他老师进行指导，坚持做好常规
6、工作的各个环节，带领全组老师认真钻研教学教法，形成了具有自身特色的教学方法，于近三届20xx届、20xx届、20xx届所带学科，我校获学科综合评估全县第一；教研上，带头争论，从1995年开头，学校的教学争论课题都是主要负责人之一。在县、校进行的优质课活动中经常担当评委，自己也在县获课题争论课一等奖。多个课题顺当结题验收，取得优异得成果。 幼儿园教研工作总结2 时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进行教育争论，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与
7、总结。 一、强化日常教学常规管理，促进教学扎实开展。 加强常规管理，是落实教训方案的根本保证。因此，我们在开学初，就制定好了本学期的教育教学方案，并且依据方案规定组织教学。坚持听课制度，坚持业务学习，加强过程管理，以保证教育教学扎实高效的进行。 1、要求各班每周五周方案准时上墙，周五下午发教学反馈表给家长； 2、认真备课，每周一检查教案。 3、每月检查各班老师的教玩具制作，教学考核。 二、加强学习，全方位提高老师的素养，着力培育老师的力气。 1、本学期我园也加入了3名新老师，对于这些新老师，我园以以老带新这样的模式来关怀她们尽快生疏幼儿园一日教育教学活动。新老师们也虚心向有阅历的老师请教，在不
8、断的学习中得到成长。 2、依据实际状况，准时发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵敏的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔 记，学会观看，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，查找合适的解决方法，通过观摩、沟通，进一步优化了我园的一日活动。 三、关心园长指导老师开展区教委组织的赛课活动。 为了让各位了解“什么是说课”“说课的意义”“如何说课”，我组织老师学习了如何说课，通过学习，让老师们熟识到说课的重要性以及怎么样进行课前的说课，并且也让老师们学习了怎样听课、评课等，这些活动都为4月份的赛课活动做好了预备。通过这一系列的丰富的学习沟通，转变
9、老师的观念和行为，提升了老师们的专业水平。我们4月份的赛课活动，也使新老师们成长很快。 四、乐观组织各种活动，以研带教，促进幼儿力气提高 1、组织老师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导老师更换和增加玩耍材料，创设主题教育环境及进行环境评比。在每个活动中，我们尽量调动老师主动参与，共同探讨，使我园的教育活动材料质量有较大的提高。 2、在园长的领导下组织了好几个大型活动，如“母亲节”主题活动，“六一”义卖、“六一”汇演活动、家长开放日活动等。在每个活动中，我们尽量调动老师们的主动参与，如全园进行的家长开放日，就是各班老师共同的才智，让家长全面了解幼儿在园生活，也全面的看到老师
10、的工作，幼儿园的教育。 本学期，我们虽然取得了确定的成果，但我们会以更高的标准要求自己。下学期，我将结合本园的现状，结合实际状况动身，制定适合我园的园本教研活动。 以上是本学期的教研工作总结，在保教与实践工作中还存在一些问题如: 主题活动中老师如何有效拓展幼儿的阅历？ 如何使每一个环节更丰富和有效？ 如何在教研活动中多关注不同层次老师争论力气提高，实行有效途径关怀老师在学习借鉴中获得提升一些新的阅历等。以上问题有待我们以后的教学争论中寻求有效方法与策略加以改进与提升。 幼儿园教研工作总结3 新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提
11、高老师的教育教学力气，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师进展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位老师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践争论的仆人。 一、开展分层培训，提高师资队伍素养。 老师是纲要的实施者，解释者，老师的参与程度和状态直接左右着新纲要的推行。因此，塑造一支高素养的老师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园依据老师队伍新老交替、参差不齐的现状，连续推动层级培训，关注不同层次老师的不同需求，进行针对性的培训，促进老师队伍整体素养的提高。 （一）夯实基础，锻造新生力气。 一学期来，我园从基
12、础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新老师进行培训和指引，使新老师尽快了解、生疏老师职业的特点，把握教育、教学的常规工作流程，关怀新老师尽快适应老师的岗位。 1、基础理论培训 其一是老师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、老师职业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、玩耍的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日方案的制定与书写等。 2、基础课型研讨 以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导老师在做和看中提高实际教学力气，如在数学活动中，我园依据各年龄段幼儿应把握的数学内容，围绕“一和许多、数的组
13、成分解、相邻数、加减法”等对新老师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的预备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新老师进行较为细致全面的培训和指导，鼓舞新老师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同提高。 3、一日带班指导 抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿进展的保证，是老师应达到的基本要求。为了让新老师尽快生疏和把握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新老师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新老师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机
14、观看、指导，增加新老师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的进展状况进行反馈。 （二）适压重担，发挥老老师的中坚作用。 幼儿园要实现可持续进展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力气的老老师，随着教育教学阅历的丰富，其力气开头走向成熟，增加了适应性和应变力，具有确定的教学争论水平，创新意识和开拓力气正逐步增加，适当、适度、适量地赐予确定压力和担子，充分发挥老老师的潜质，可加速老师的专业成长。 依据幼儿园班级老师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学方案的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面
15、要求老老师对新老师进行多方位、多角度的关怀和指导，增加指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课呈现活动，充分发挥园骨干老师的骨干作用，要求骨干老师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多力气，以点带面，促动其他老师共同成长。 二、以专题研讨为切入点，增加教研工作实效。 教研工作是幼儿园保教业务管理中必不行少的一部分内容，是提高保教工作质量、提高老师业务素养的的重要手段。本学期，我园留意捕获老师在实施教育教学过程中的怀疑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增加教研活动的针对性和实效性。 （一）从常规培育入手，把握各年龄段幼儿的特点。
16、 学期初，我们从老师备课方案及下班指导时发觉，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违反了幼儿的年龄进展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培育幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。 解决策略： 开展常规培育活动观摩，引导老师发觉问题，通过学习纲要中各年龄段的特点及进展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思，通过自评与他评，老师们对纲要有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。接下来，我们进行了其次次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，老师们也开头在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好争论习
17、惯。 （二）转变老师教育观念，提高老师评课力气 在以上一系列的实践评析中我们觉得老师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，老师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的缘由分析不够深化，大部分老师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新老师，在每次的公开观摩活动中，我们发觉她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评照旧存在不解和怀疑。 解决策略： 借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织老师进行教研。在活动前，首先组织统一培训使新老师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导老师带着问题看课。活动结
18、束后，组织老师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最终结合实例进行分析讲解，关怀老师梳理思路，增进对评课方法的了解。集体、小组教研形式的有机结合，为每个老师供应了充分发表看法及沟通沟通的机会。而这种通过具体事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使老师通过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。 一学期紧急而又劳碌，快乐而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位老师的辛勤付出。在以后的工作中我们将连续加强对师资队伍的层级指导，促老师素养的整体提高，同时我们也看到自身的不足：主题背景下的科学活动开展是我
19、园的一个薄弱环节，由于围绕我园艺术特色以往老师更多关注的是幼儿表现的力气，所以幼儿对科学的操作、探究力气有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。 幼儿园教研工作总结4 一、加强教学争论，大胆尝试课程改革，提高保教质量 1、从转变观念入手，以教研为手段，乐观探究素养教育的新方法、新途径。 每周二、周四下午进行保育员、老师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习；课堂教学方法的改革，老师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向力气的培育转变。努力建构乐观、有效的师幼互动式的活动形式。 2、加强教学常规管理。 对老师
20、的备课、教育活动，室内外玩耍活动等加强管理，依据幼儿的年龄，依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上乐观丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪慧才智，较好地培育幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新力气，充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。 3、加强幼儿一日活动的争论。 严格按一日活动方案组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学
21、会做人”。 4、大胆进行幼儿园教育课程改革。 由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵敏性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿进展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读玩耍识字教学、网络主题、等等。 5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，进展幼儿的艺术特点。 如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培育了幼儿的情感、爱好、态度、共性等方面，从而也培育孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透亮度，从而架起了一道家园共育的金桥。 二、
22、加强师资培训，提高老师素养 保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内争论（培训）批判地吸取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强争论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。 1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。 我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教争论的作用，通过“走出去，请回来”的方式对老师进行全面培训，使老师们真正理睬新纲要的实质，吸取外地的阅历，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。 2、开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高老师的教学
23、水平和业务力气。 几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师供应了示范课，一共有十六位老师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得全都教育孩子的方法，达到家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让老师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分确定，受到了家长和社会各界人士的好评。 3、在实施新课程的过程中，重视老师计算机学问培训，提高运用现代化教育信息的力气。 在计算机信息网络迅猛进展的时代，推动教育信息化，是全面推动素养教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新纲要的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化
24、教育信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络学问作为全园老师应知应会的基本功来要求，先后多次组织老师进行有关计算机学问的培训考试，全园90%以上的老师通过计算机全员培训。 4、以赛代培，促进老师专业化成长。 几年来，我们通过组织和鼓舞老师参加和指导各类技能技巧竞赛，老师的专业化水平显著提高。在竞赛中成果显著，硕果累累。老师一共有44人和41名幼儿参加各类竞赛。幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名；老师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖的2人；获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的
25、.有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人；老师获市级各类技能技巧竞赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名。获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。 三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌，使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园 幼儿园教育纲要中指出，幼儿园应与家庭、社区亲热结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力气，依据季节、依据主题细心设计，奇异布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、学问的
26、摇篮。 总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、宽阔家长的关怀支持及老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处，我们确定在今后工作中，不断探究，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。 本学期的教研工作基本集中在四个方面：一是开展各领域争论小组教研工作，主要包括各领域核心阅历、集体活动的设计与实施等；二是以试验的形式开展主题探究课程形式，包括幼儿生活阅历的拓展与提炼、活动内容的筛选与整合、幼儿思维、动手力气、探究的爱好及力气等；三是以课题的形式开展我园数字化幼儿园的规划与建设争论及幼儿园数学教育生活化的实践争论；四是幼儿基本生活自理力气研讨。 一、加强领域争论
27、，提升老师基本教学力气 本学期连续开展各领域争论小组的教研工作，通过查阅文献资料、小组争辩，再依据我园幼儿的阅历水平，梳理本领域的核心阅历。现已梳理出36岁幼儿数学核心进展阅历、36岁幼儿语言核心进展阅历、36岁幼儿体育核心进展阅历，其它小组也在乐观争论中。这些核心进展阅历将作为我园园本课程内容，今后将进一步争论如何让核心阅历以生活化、玩耍化，让孩子在生活中、玩耍中学习，在体验中学习。 连续沿用理论学习、精品活动赏析、现场研修的方式进行教研，各小组老师已经慢慢熟识到教研方式的效用。语言组、数学组都已经开头接受现场研修的方式，将所学理论应用于教育实践，争论如何能让活动更科学、更有效、更适宜。美术
28、组、音乐舞蹈组除了争论本领域教育教学外，还要负责本园的艺术竞赛、环境创设及文艺表演。 二、改革课程模式，探究主题探究课程 从本学期开头，我园在三个教研组长班上开展主题探究式课程，从课程目标、课程内容、组织方式及评价等都做了相应的转变。课程目标从以往留意学问技能转变为留意幼儿思维、动手力气、对事物的探究爱好及探究力气等。课程内容以上海主题活动老师用书学习活动为参考，结合我园幼儿实际生活及爱好，生成相应主题活动。组织方式除了集体教学外，还加入了社会实践活动、户外考察、分组制作等，丰富了幼儿的学习生活。评价幼儿主要以课程目标为依据，让幼儿在操作、体验、玩耍中感受欢快，进展思维及各方面力气，养成良好人
29、格品质。 主题探究课程对我园来说是一项比较新的课程，尽管老师们曾经经受过主题课程，但那是在不同的课程理念及操作下的主题。现在所争论的主题主要为我园生活化课程服务，以生活化的理念统整课程内容。由于各方面因素的限制，现阶段所取得的成果还并不明显，还需连续开展争论工作。 三、乐观开展课题争论，提升办园品质 在今年三月份，我园两项课题数字化幼儿园的规划与建设争论及幼儿园数学教育生活化的实践争论顺当通过了市教育局课题审批，现都已开头了争论工作。课题争论工作是我园向优质园迈进的重要途径，但也是老师们感觉比较困难的方面。 通过数字化幼儿园课题争论工作，我园已经搭建了数字化平台框架，并逐步建立起了办公管理平台
30、、音视频资源平台、关心教学资源平台及后勤服务平台等有用平台，为下一步的实践争论入资源添加奠定了基础。生活化数学教育争论中，课题组成员已经梳理了数学领域的核心阅历，并将其网络化、阅历化，并已设计出四种不同的记录表格。 四、抓好幼儿生活自理力气及良好习惯的培育 我园对幼儿基本生活力气及良好习惯慢慢重视起来，并体现在实际工作中。个班级组针对幼儿的生活自理力气开展研讨，总结好的阅历和方法，并乐观付诸实际工作中。另外，对幼儿的饮食习惯、礼貌习惯等也开展了不同层次的教研，效果不错。 教研工作是一项长期、简洁的工作，需要专业技术及富有的时间。我们除了对教研方式进一步改进外，还需要给老师足够的时间。我园的事务
31、比较多，许多按原方案的教研都被冲掉，这也是老生常谈的问题。关于教研方向问题，下学期需要做局部调整，集中力气对最需要争论的问题加大力度，做好教研工作。 幼儿园教研工作总结5 上学期，我园以优异的成果进入了市一级幼儿园的行列，我班级工作也随之迈上了一个新台阶。作为班级的老师，我们深深的意识到，只有结合自身特点，不断的学习、思、总结阅历，才能更有效的开展工作。本学期，我们将认真领悟，在深化学习贯彻新纲要、广东省课程指南精神的同时确立新的进展目标，为向省一级幼儿园目标迈进而储备新的力气.实际工作中做好对话试验班的课题争论工作，是我们本学期的一项重点支配,对于班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一年的
32、时间了，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境，留意多元智能的开发教育，为上学校打好基础，作为家长需依据幼儿的实际状况进行有针对性的培育，以便孩子能较顺当地进入学校学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的开放以下探究工作： 一、本班状况分析： （一）幼儿状况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了班，成为了哥哥、姐姐，傲慢感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，三位老师观看到，我们班级的孩子思维活跃，接受力气强，性格开朗、活泼、自主，富有共性。从整体看人际交往力气较好，具有确定的语言表现力。倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策力气等方面
33、有待进一步培育。部分幼儿动作进展和动手力气需个别辅导，自我省的智能还需巩固。数学规律智能，推理运算力气方面还需培育。本学期插班新生整体素养较好，能带动影响班级其他幼儿学习。 （二）幼儿人数：全班总人数31人，其中男孩13人，女孩18人，插班人数4人，平均年龄在五岁半左右。 （三）老师状况分析及分工合作： 班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，留意家园对话的沟通工作，负责协调班级内外部关系，留意班级幼儿语言智能、数学规律智能的开发，负责开展教学内容有：听读玩耍识字、计算规律训练玩耍。 副班老师：性格开朗，服务意识强，能主动参与思考争论主题活动，留意幼儿的个别差异，鼓舞幼儿参与体育活动，关心幼儿
34、进展脑功能，留意身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有：感觉统合训练活动、英语玩耍。 保育老师：工作急躁、细致，乐观钻研幼教阅历，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，留意培育幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健状况进行观看记录。 二、班级经营 （一）班级经营文化：真诚、敬重、关爱、合作 （二）班级经营网： 班主任配班老师后勤配班园领导每一位家长幼儿园的每一个人 （三）班级经营目标： 1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力气，建立一个共同探讨的团体。 2、营造一个布满爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责任感，并形成初步升
35、学校的意识。 3、助幼儿树立最简洁的平安防卫常识，加强幼儿的自我爱惜意识，把平安、卫生、保健贯穿于一日活动中。 4、助家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心是共性力气的培育，使家长认同生疏我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的家园对话互动网。 （四）具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标，协作默契，每个人都要具有乐观、主动的意识。具体措施有： 1、每周五中午进行班会，共同总结一周的工作状况，找出好的方法与不足； 2、每月底与家会成员沟通一次（形式不限），商讨沟通最新幼教资讯及主题进展状况，调整下一步目标； 3、每月班级老师结合对话试验课题
36、内容撰写观看记录、教育笔记； 4、每月班级老师读一本书，并撰写读后感； 5、每天下班前坐下来小结当天状况，方案其次天的工作。 三、本学期幼儿重点力气的培育 A、培育幼儿的社会交往力气。通过交换玩具，共享阅历，合作玩耍，共同完成一件事情，建立伴侣栏，开展丰富多彩的主题活动等方式，助幼儿进展对人亲近、合作的态度。老师应留意引导幼儿能够自律，并敬重玩耍规章，与别人相处时能表现出有礼貌，会向长辈主动问好，与小伙伴主动交谈，懂得轮番和共享等方面的力气。 B、培育幼儿对体育活动的爱好，体验活动中的成就感，并进展 不错的幼儿良好的心理品质。作为幼儿园体育活动的根本任务是：不断培育幼儿对于体育活动的爱好，促进
37、幼儿的健康，为了更好的实现这个目标，我们应实行以下措施： 1,教学活动设计中，充分考虑幼儿的身心特点，使幼儿在过程中能够不断体验和经受成功的喜悦； 2,在体育活动中，多设计一些有助于磨练意志、培育勇敢精神的体育玩耍活动。如：消防救援等体育玩耍。 C、培育幼儿的留意力：培育幼儿专心使用各种物品进行各种活动具体措施： 1,划分清楚班级活动区，使幼儿留意力不被其它区域活动所分散，能使其相对集中地专注于正在进行的活动。 2,利用家具分隔各区域，阻挡幼儿东张西望，从而能更好的集中与自己的活动。 3,预备充分、好玩的材料吸引幼儿的留意，不被其它活动所干扰。 D、进展幼儿的立性：培育幼儿作出选择的力气，发觉
38、他们自己的爱好进展共性。具体措施： 1,结合主题玩耍的开展，与幼儿一同商讨、制订合理的活动区域，并助幼儿作出选择。 2,玩具架上摆放的物体具有确定的吸引力，（老师与幼儿一同动手制作的），能够引发幼儿爱好，便利他们自取放，立使用。 3,当活动结束后，老师需指导幼儿立整理自己玩过的玩具，使他们为自己能够立收放而感到傲慢。 四、教研任务 A、科学的开展婴幼儿听读玩耍识字活动，提高幼儿的口语表达力气。本学期我班级的教研任务之一，就是开展好听读玩耍识字活动，本套教材是专为婴幼儿创设的。为了进一步提高幼儿对汉字的爱好，促进幼儿口语力气的提高，为他们日后语言（包括口语和书语）力气的全面和谐进展奠定良好的基础
39、，我们选择了此项活动，婴幼儿听读玩耍识字活动的意义，不是单纯地让孩子熟识多少个汉字，而是通过为孩子创设优质的汉语汉字环境，更好地全面进展孩子的语言力气，使孩子入学前具有口语表达力气和初步的阅读力气，并通过阅读使孩子早日走上自我教育的道路，从而促使孩子各方面力气协调进展，我们实行的教学方式是：听读。听读是书本环境识字的基础，即先读书后识字的基础，在听读过程中，课文中的诗歌、散文、故事等文学作品的美（形象、动人的情节）吸引着幼儿，使幼儿能在快乐轻松的气氛中，直接吸取书面语言，接受良好思想感情的熏陶，使他们在不知不觉中受到教育，得到学问，从而激发幼儿阅读的爱好，在听读过程中，还能培育幼儿良好学习习惯
40、，有利于班级常规的建立。具体措施： 1、逢周二、四开展。平日每天进行听读识字玩耍，时间约10-15分钟； 2、听读玩耍识字指导分三步进行：从欣赏、跟读到朗读等几环节。欣赏课文时的指导要求：头要正，背要直，脚放平，胸离桌一拳，眼睛离书一尺，左手扶书，右手食指指字。跟读课文时与欣赏要求致相同，只要求幼儿读课文时要小声，留意仿照录音机中的语音、语调、语气，手指指书时提示幼儿划指认读。朗读课文时留意指导幼儿双手拿书，身体坐正，声音朗读时要响亮并富有感情。朗读要正确，没有添字、漏字、错字。 B、连续开展环保小制作，充分利用废旧材料制作手工制品，丰富幼儿的艺术活动，提高他们感性经 验和审美情趣，激发表现美
41、、制造美的情趣，形成特的环绕美术教育特色。班幼儿在手工制作方面已积累了一些学问和阅历，并且留意力有所集中，开展一系列废旧物品再利用的手工制作活动，那将更具目的性，并能渗透环保教育于其中，是一件特殊有意义的事情，我们将实行以下措施： 1,家园一同收集废旧材料制品。 2,结合主题为各区域供应各类半成品废旧材料，便于幼儿取放。 3,主题教育活动中，多利用废旧物品制作教玩具。 五、卫生保健 做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的进展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作： 1、合理支配幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。
42、2、努力制造条件，利用社区及家长资源，接受阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育玩耍活动。如：开展滑冰、跳绳、传统民间玩耍等活动。 3、开展心理健康教育关注共性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。 4、依据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓舞幼儿多吃、细嚼慢咽。 5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，爱惜室内外环境的清洁。 6、幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照看自己。如开展气象台、观看角等活动。 7、对幼儿进行平安防范教育，时刻提示幼儿意外就在身边，结合不错的幼儿自身的生活阅历进行平安、养分的保健教育，提幼儿自我爱惜意识和力气。如牙齿主题进行中让幼儿探究爱惜牙齿的隐秘。
43、 8、定期在家长园地上，宣扬卫生保健学问，家园共同做好卫生保健工作。 六、家园对话 本学期，我班级担当了华南师范学张博教授的对话试验课题争论。依据本班级进展状况，我们觉得家园共育教育可作为我班长期的一项争论重点。何为对话教育呢？是我们在教育现实思的基础上，提出的一种人性没有压制，能够清除焦虑和压抑感，建立平安感，互信感，能够使彼此间敬重，相互体认，在理解与沟通中相互激发，共同制造的教育。对话蕴涵着两层意义：第一层，对话是人的口头语言活动的一种，与白对应，真正的对应是建立在公正关系基础上的自由沟通，是扫除了一切正规性和严峻性之后的任凭性的和不拘一格的交谈，也就是所谓对话是一种人与人之间公正、开放
44、、自由、真诚、协调、富有情趣和美感，时时激发遐想的交谈，是一种对话式的语言交谈活动。其次层是指人与人之间建立和形成的一种公正、真诚、开放、自由的相互交往关系，是一种对话的关系，对话的意识、精神、态度或心态是更深层次的隐喻，也是我们最理想的层次。实现家园共育，老师和家长必需建立公正合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持全都的教育目标和要求，才有可能获获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到作用。在几年的实际工作中，我班熟识到：幼儿园假如没有家长的亲热协作和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育
45、模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚韧后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中，引导家长主动参与，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的进展。 在进行家园对话的过程中，应制订一些有效的策略，我们预备从以下几方面着手： 1、以沟通、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系； 2、老师与家长应共同参与到解决具体教育问题的实践过程中； 3、实践过程中，激发家长、老师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、熟识到新的教育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成
46、共识，使家园共育达到应有的效果。 交往是互动发生的前提，在交往中，沟通的深化程度直接影响着互动质量，就此，我们有以下几点想法： 1、建立一个有分散力的家园共育的集体，让家长充分体会自主感、主动感和把握感，促进家长和老师从态度、感情上彼此走近，真正成为公正合作的教育伙伴。引导家长群体主动关注、参与幼儿园的教育过程，促进家长和老师在教育实践中相互学习，就共同关怀的幼儿教育问题进行深化沟通。作为老师应做好以下几方面亲职工作： 、在家长会上，向家长介绍对话教育的涵意及理念。 、补发新生通讯录。包括老师联络电话； 、进行必要的新、老生家； 、邀请家长参加园内、班内的各种活动； 、每日迎接孩子时做简洁的沟通； 、邀请家长乐观参加班级助教的队伍； 、搞好将周日留给孩子的亲子活动。 、定期召开家长研讨会，沟通信息、开阔视野。如：开展有创意的家长研讨会、操作活动：学习与孩子共处共玩的技能、识字玩耍等。 、每月