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1、幼儿园教研工作总结(精选15篇)幼儿园教研工作总结1 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们照旧围绕纲要的内容，认真学习新教材，边学边争论实施， 深化开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。 一、加强学习 进一步提升理念 我园师资处于特殊薄弱的状况，因而时常给学习和争论带来许多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。特别是禁用幼儿用书方案的颁布，使我们在教学中遇到很多困惑。 存在着许多的不足，因此本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富
2、多彩的教研学习活动，重点加大园本教研及学习新教材和实施新教材的力度，转变教研学习方式，每一周进行一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变老师的课程理念。其次，接受参与式学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，呈现个人的不同风采。 另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一起争辩解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。我们结合园本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又支配教研组长和骨干老师到上海、合肥、阜阳、亳州等地学习，关怀我们更进一步理解新教材，实
3、施新教材。 通过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的进展。当然，通过学习，使老师在实施过程中有了新的熟识，他们能大胆地表达自己看法和见解，情愿提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师形成一种边寻边思，从反思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。 二、 连续留意实践尝试 逐步适应改革的进展 由于幼儿园教育活动内容具有很大灵敏性、选择性，因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有许多困难。（如：内容的
4、选择编排，生成课内容组织和实施、老师本身的素养等）因此，半日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师确定的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。 另外，加强集体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他老师。比如：观看记录方法、区角活动的设计、个案分析、随笔、反思等，都可以在校内会上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。 通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的熟识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：老师的主题教育活动“手套” 、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以玩耍为主，动静交
5、替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们信任，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。 三、加强反思学习 深化专题争论 依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更具有灵敏性、操作性。由于，依据孩子年龄特点、身心进展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每个老师依据自己的教材内容进行学习反思，从反思中查找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后通过大家一起商讨存在的状况，查找资
6、料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合，生存的整合，活动中运用手段形式的整合，学科之间的整合。 半日活动中的各环节整合等等、通过这些问题，让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。转变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，查找共性化进展，即进展老师观看记录力气，又为整合全面性供应关怀。 反思性学习，给老师带来了许多的反思阅历，特别是专题争论，更需要去反思、总结。 本学期为深化专题争论，提升老师专业化水平，我们幼儿园又依据自己园情，在实践专题争论的基础上，每班都进行争论的实践活动，全体老师都乐观参活动方案设
7、计，使专题争论深化完善，从而更推动教改的进展。小班以电化教育为引领，关注孩子习惯的养成进展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的进展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的进展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的进展。 四、利用家长资源 推动保教活动的进展 本学期我们留意家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我进展，积累生活阅历。如：开展主题活动小兔子衣服、好玩的萝卜时，我们利用家长资源，班门口设立了“百宝箱”，搜集农村自然资源和废旧物品，一些有代
8、表性的豆类、谷类、蔬菜、水果、饮料瓶等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了争论的渠道，有效地促进孩子的进展。 总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新消逝。 幼儿园教研工作总结2 一学期以来，全园老师在幼儿园教育指导纲要的引领下，不断更新教育观念，以新的教育理念指导自己的教育教学工作，以苏州市十一五规划课题“利用家乡资源，构建幼儿园园本课程”为进展契机，乐观营造自我追求，自我加压的环境，并以科研的方式探讨、推动新课程的实施，促进幼儿的全面进展。现将工作总结如下： 一
9、、师资建设与课改同步。 新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是老师。老师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教育教学力气。我们坚持外学习内争论（培训）批判地吸取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强争论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。 抓好理论学习，更新教育观念。我们把引导老师确立正确的教育观、儿童观作为师资队伍建设的重中之重来抓。一学期来，我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教育争论、骨干老师的带头作用，多次派遣老师外出学习，回园后进行业务讲
10、座，使老师们相互学习，领悟课改精神，在学习中真正理睬新纲要的实质，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿进展。 二、教研工作求实创新。 走“科研兴园”之路，向科研要质量，是提高办园水平的必定选择。教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。因此，始终以来我园极为重视教研工作。 1、课题争论工作扎实开展 课题争论是幼儿园持续进展的生命力，本学期我们鼓舞老师依据自己的爱好，组成争论团体，转变我园课题争论偏领域的现象，形成我园的科研骨干力气。本学期我园老师人人参与课题争论，由我们园内教学骨干领题，组建课题核心小组，其他老师参与，构建
11、成多个争论团队，保障园部子课题和自主课题的顺当进行。我们的具体措施是： （1）园内教学骨干领题，组建了课题核心小组，鼓舞自主提出争论思路，保障我园课题的顺当进行。 （2）园内其他老师参与子课题和自主课题的争论，组建争论团队。提倡老师围绕课题设计幼儿活动，在幼儿活动中观看记录。用心设计每一个活动，用心思考每一个问题，用心去做教育的过程，就是实在有效的教育科研。 一学期中我们各个子课题组重视与平常教育教学活动结合，开展了一系列的课题组活动。如一课多研活动、课题组教学呈现活动、两周一次课题争论沟通活动。同时老师在开展课题活动时留意平常争论资料的积累，能准时记录孩子在活动中的表现。虽然各项子课题开展的
12、效果不一，但让我们幼儿园的科研呈现出百花待放的态势。 2、老师培训工作初见成效。 老师的专业进展问题关系到幼儿园的长远进展。本学期面临着教学上的严峻考验，扩班后新老师的大量引进，我园通过多种促进老师专业化成长的途径，让老师体验到自身进展需要及自主学习的内驱力，从而提升老师综合素养。我们的具体做法是： （1）师徒帮带自主结对。坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。具体措施： 1园本培训中提出“三人行必有我师”、“照亮别人进展自己”等观点，明确市、镇级教学能手必需参加帮带结对活动，园内其他老师自愿参与。 2填写师徒结对意愿表，园部协商通过。
13、 3师徒依据共同志向或爱好点，提出年度达标方案。由业务园长汇总方案，确立帮带考核标准，进行帮带活动年度考核，赐予帮带嘉奖。 （2）建立健全保教人员的业务档案。端详老师自定的三年进展规划，用表格形式记录成长脚印。建立老师个人业务档案一览表，档案可以是原始的文本，也可以是电子媒介，既体现老师个人的成长轨迹，还可以反映幼儿园的进展历程。每学期整理业务档案，参加专业化进展考核，赐予进展嘉奖。 （3）初步制定“园本培训”项目。成立骨干老师、部门主管、高级老师组成的培训工作小组，由园务定培训菜单，组织老师参加各需所求的菜单式培训。本学期主要进行了FTP资源上传培训，课例、案例撰写培训、观看记录的沟通，给老
14、师供应一些实际的指导。 （4）开展园内邀请活动。让每一位老师经受一种课堂的专注，通过这种全员参与的教研活动形式，老师们开放自己的课堂，提高自己的教育教学水平，大胆尝试与探究新课程背景下教学活动新思路。 （5）多种教研形式，开展研讨活动 为了进一步学习新课程、新教材，我们以教研组为主阵地，实行大、中、小教研组的形式，进行学习研讨活动。我们依据期初方案，支配了集体与分组、个别学习等形式相结合，开展了课程审议、BOLG网站、沟通、活动呈现、玩耍观摩等形式，让老师对新课程理念、内容等逐步了解。 三、教科研阅历初见成果。 在开展教学反思的同时也关注教研活动的实效性和老师个人成长的成果呈现，给年轻老师压担
15、子供应舞台让青年老师呈现自我，供应机会让她们参加各级各类的公开教学、竞赛活动，使她们在活动中经受锤炼，快速成长。本学期组织老师参加的各类活动状况： 1、参加省级幼儿教新天地（好家长）论文评比送出论文3篇（孙、金、陈） 2、孙丽萍参加南片青年老师基本功竞赛；孙丽萍参加常熟市青年老师基本功竞赛 3、商城（王）、莫城（俞兰）幼儿园的两位老师来园借班上课 4、市教研室郭老师来园作预验收（听了两节课：孙丽萍邓惠芬） 5、黄新（大班科学：好玩的滚筒）到莫城幼儿园借班上课 6、参加常熟市年会论文评比（上送4篇论文：孙、金、邓、陈） 7、苏州市“六认真”调研 8、顾（小班综合：捉迷藏）金（小班综合：怪车轱辘辘
16、）到商城学校幼儿园借班上课。 9、参加省级早期教育新视野论文评比送出论文8篇（顾黄孙孙陈蔡邓金） 10、顾（小班综合：捉迷藏）金（小班综合：怪车轱辘辘）20xx年常熟市幼教年会公开呈现 获得了丰硕的成果： 1、汪老师撰写的论文“浅谈小班幼儿欢快环境的创设”获苏州市二等奖 2、金老师撰写的随笔“五月的血泪，五月的鲜花写在汶川地震9天”获苏州市三等奖 3、孙老师设计的方案获苏州市三等奖 4、陈老师设计的方案“各种各样的帽子”获苏州市三等奖 5、方老师撰写的“蚯蚓的启示”发表在幼教天地20xx第9期 6、孙老师获虞山镇老师基本功竞赛一等奖常熟市三等奖 7、邓老师论文“抛砖引玉，激活思维”市年会录用
17、8、孙老师论文“浅谈主题环境的有效性叶子主题活动环境的创设启示”市年会沟通 四、家长工作留意沟通宣扬。 、以树立良好社会形象为切入口，提高办园档次和知名度。现代园所办得成功与否，除了会挖掘学校资源外，还要学会开发家长资源，幼儿园的工作假如得不到家长的支持和认可，就无法形成教育的全都性，也就无法保证素养教育的有效实施。因此，我园通过举办家长学校、家长园地、发放幼儿成长手册、家园路路通，准时向家长传递信息，了解家长建议和看法，虚心听取，乐观改进，以达到家园共育、全都教育的目的。 2、开展家长开放日活动。为了让家长走进我们的课堂，实行开门上课，在十二月中旬我园先后开展了大、中、小班的家长开放日活动、
18、有22位老师上了课。活动中，老师们运用先进的教育理念，时刻关注幼儿的表现，调整自己的教学策略，引导孩子在玩中学、学中玩。得到了家长们的好评，他们都夸：义幼的教育真的是在为孩子的一生进展作奠基。 以上是我园一学期教科研各方面的工作总结，虽然取得了一点成果，但在保教争论与实践中还存在一些问题如： 1、主题活动中老师如何有效拓展幼儿的阅历？如何使每一个环节更丰富和有效？ 2、如何在大教研活动中多关注不同层次老师争论力气提高，实行有效途径关怀老师在学习借鉴中获得提升一些新的阅历等。 幼儿园教研工作总结3 伴着孩子的成长，我们的幼儿园和我们老师也在成长着，我们的教学理念和我们的教育阅历也在日益丰富。这学
19、期我园依据洪山区教委的工作方案，幼儿园的学期教育方案，结合本园工作，从加强老师职业规范入手，围绕区二级合格幼儿园的检查工作，全园上下团结一心，使我园顺当通过二级合格幼儿园的检查工作，幼儿园的各项工作受到区教委领导的好评、荣获区级XXXX学年目标管理先进单位。在邹晓燕老师的指导下，幼儿美术作品参加武汉市社区文化书画竞赛，我园姜一尘小伴侣获得一等奖、李晨栖小伴侣获得三等奖，为七一七幼儿园带来了荣誉，幼儿园所取得的成果离不开大家共同的努力，家园共同的协作，使我们幼儿园的教育教学水平有了不断的提高。总结我们工作中的成果，查找我们工作中的不足，有待我们的工作更加日趋完善。 一、加强日常教学的管理 1、我
20、们大家糊涂熟识到，传统的教育理念，老师的素养等是困扰我们进展的重要因素。这学期我们结合二级合格幼儿园的检查工作和幼儿园教育教学的推门活动，引导老师从教育行为转化为新的教育理念。我们组织老师把日常教学活动中存在的问题提出来，共同争辩解决的方法，让老师学会自我反思、自觉地改进工作，对老师的备课和观看笔记、话题探讨等活动，利用业余时间进行反馈，使老师在日常工作中进一步地转变教育观念。 2、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班听课，重点培育年轻新老师，指导年轻老师怎样使用教材，发觉问题准时改进，关怀她们更快地适应教学岗位，在各个班级设立以老带新的互助活动，我园老老师在工作中以身作则，保持良好的工
21、作常规、有创新的教学理念，为年轻老师树立好的榜样，为了让年轻老师更快适应教学岗位，她们手把手地向年轻老师传授自己多年的工作阅历，年轻老师通过她们自己的努力，在幼儿园的各项活动中，充分呈现了她们的才华，年轻老师有了明显的进步，表现突出的老师有邢丽媛、于翼、高爽。 3、我们派送两名骨干老师定期参加教委培训，组织年轻老师走出去参观姊妹园的教学观摩活动和专家讲座、研讨活动，通过学习活动，把姊妹园的教育阅历带回推广，组织老师对自身工作进行反思，大家乐观争辩新的教育阅历，提高老师的说课水平，积累教学阅历。 二、加强教育教学的争论 敬重幼儿身心进展和学习特点，我们老师结合幼儿的个体差异，选择幼儿适合的内容，
22、尝试新颖、与众不同、富有共性的教学方法和手段。我园李娜老师、邹晓燕老师大胆尝试网络新科技，把日常工作中个人观点和积累的教学阅历，利用业余时间建立个人博客网站，向家长同行老师共同争辩幼儿教育话题，她们把所学的学问与园内老师共同共享，指导全园老师如何制作教育网站，利用下班时间把年轻老师带回家中亲自教她们络学问，在她们的关怀下，大家了解一些网络学问。班级建立了教育博客网站、吸引大部分幼儿家长和同行老师们的全都好评，扩大和宣扬了七一七幼儿园的社会影响力。 合理使用新教材，我园各个班级存在着比较明显个体上的年龄差异和幼儿不同力气上的差异，班级教材的使用都向上提高了一层，给老师带来了一些教学上的困难。例如
23、大一班幼儿学前班教材内容比较浅，大二班、中班和小班教材增加了确定的难度，但是老师们想方法克服了各种困难，施展了各种教学方法和教学手段。针对大一班教材的状况，两个老师借助一些辅导教材，关怀幼儿扩高校问面，提高幼儿的学习爱好，教学工作受到了家长的认可。大二班、中班和小班老师，针对幼儿的学习特点不断摸索幼儿进展规律。开学初，放慢教学进度，关怀幼儿吸取和理解，定期向家长宣扬学期工作方案，月、日教学方案，准时把所学的儿歌、故事、歌曲向家长呈现，温馨提示、科学等通过宣扬途径达到家园同步，让家长和幼儿、老师共同成长。 这学期各个班级依据幼儿的认知水平和幼儿爱好特点，建立了课题争论方案，在日常的教学工作中实施
24、教育内容。大一班课题“让幼儿学会复述故事，培育幼儿的语言的表达力气”、大二班课“幼儿朗读力气的培育与争论”、中班课题“让阅读成为孩子的一种乐趣”、小班课题“幼儿在玩耍活动中主动学习”，各个班级从课题的确立、方案、选材、整个实施过程贯穿到日常教学活动中。为了丰富教育活动，老师们收集与课题有关资料、预备了故事图片、字宝宝乐园、图书、玩耍头饰等丰富教学活动，在教育过程中做到了循序渐进地挖潜幼儿的各种潜能，让幼儿通过教研活动培育语言叙述、阅读、朗读多方面的表达力气，例如：大一班老师教幼儿用情感体验故事人物的情感，续编图片故事的结尾部分，幼儿通过老师的培育，幼儿宠爱叙述、幼儿口语力气有了明显的提高。大二
25、班老师教幼儿“形象熟识标点符号”了解人物性格，变换语气语调、教幼儿学会有声有色的朗读儿歌、表演故事等，让幼儿学会评价，查找朗读过程中的不足，不断提高幼儿的朗读技能。中班老师为了培育幼儿的阅读乐趣，为孩子供应一些幼儿宠爱的故事、图书、为幼儿创设良好的阅读环境，教幼儿学习阅读的方法，订正一些不良学习习惯、把被动学习变为主动地学习，幼儿在老师的关怀下，幼儿的阅读水平和学习习惯有了提高。小班老师，开学初，老师们用玩耍活动稳定幼儿入园心情，用玩耍活动教幼儿学会生活、交往、个人请求等多种力气，幼儿通过一学期老师的培育，幼儿独立生活力气、语言表达力气、认知力气都有了明显的进步，经常听到家长谈论孩子的进步，感
26、谢老师所付出的努力。 三、家园共育、提高保教服务水平 这学期，幼儿园开展了丰富的家园活动，学期初向家长呈现公开课教学，邀请家长参与评议老师的教育活动，确定教学成果，指出存在的问题，给幼儿园今后进展提出希望。今年“六一”家园开放活动各个班级预备的文艺节目、幼儿画展质量比往年做的好，这些工作真是离不开每个老师的辛勤的劳动，体现我们老师的创新理念，我们收到了各级领导和幼儿家长的全都好评， 学期末、我们向家长发放问卷调查活动，发放95份调查表，收回52份，家长的反馈信息我们进行了综合分析、幼儿园保教工作有90以上家长比较满意，幼儿的生活习惯和幼儿健康家长比较放心，今年幼儿体检各项健康指标100达标，取
27、得了良好的成效，离不开全园保教职工的共同努力。 这学期的工作即将结束，我园的保教工作还存在一些不足的地方，家长期盼我们的工作有待进一步的完善。 1、幼儿园加强外部环境和教育设施的改善。 2、丰富幼儿园教育内容，开展幼儿共性特长的特殊教育，例如：“竞选主持人”、“幼儿才艺呈现”、“故事竞赛”等多种活动形式，提高幼儿的综合素养。 3、经常开展户外体育玩耍活动，增加幼儿体质。 4、在今后的保教工作中，留意幼儿因材施教、做好个别幼儿和特殊幼儿的心理健康的教育工作。 幼儿园教研工作总结4 一、本学期教研工作的基本状况： 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个乐
28、观读书的氛围，提高老师参与教研的乐观性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强老师队伍建设，参加学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、争论型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 （一）加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教育学中制造玩耍部分的内容，理解了制造玩耍的特点、教育作用以及指导方法。 （二）抓好常规工作 1、每位老师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。 2、每周认真开展星期五开展教研活动；各班每周更换家园窗。 3、
29、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本学期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班进行检查评比。 4、全园老师献课活动10节；外出观摩学习13人次，参加校级说课竞赛1次。 5、本期依据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周必需听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园特长签字盖章。 6、每周、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。 7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 （三）家园互动 1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。 2
30、、为家长供应教学观摩活动6节，让家长了解幼儿园的教学状况。 3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子玩耍，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个欢快的新年。 （四）特色园区：创建学习型的老师团队 老师专业化进展是老师专业化素养不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。 1、在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境为老师供应各种教育杂志，供老师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人阅历，拓展老师视野。 2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年供应的书籍，提高老师
31、自身的文化素养。每年老师自觉阅读12本名著，扩展读书的范围。 （五）科研工作 1、进一步深化地争论幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。 2、县级个人课题剪纸活动促进幼儿动手力气进展的实践与力气已结题。 三、教研工作成果缘由分析 本期幼儿园的环境创设目的性增加了，主要在于老师们共探讨环境创设的意义、方法和评比的标准。在教研活动中系统地组织老师学习理论，营造乐观阅读的氛围，开展丰富多彩的读书活动，老师的理论水平和教研活动时乐观发言的状况有了很大的提高，认真实施学校的听课政策，幼儿园常规教学活动的质量也上了一个新的台阶。 四、教研工作中存在的问题 1、在本期开展的读书活动中，虽然老师在乐观的响应，都
32、在读，也在写，但是写心得体会得不多，写读书摘要的很多。其实老师在沟通的时候也说了很多心得体会，但大多数老师却不愿把它形成文字，主要缘由在于老师的写作水平还有待提高，现在能说了，在写作方面还要加强。 2、另外在开展每周必需听推门课的活动中，发觉有的年轻老师最基本的教学组织模式都未把握好。 3、幼儿园重活动、轻玩耍的状况较为严峻，有的年轻老师组织制造性玩耍的力气还需要进一步的培训 幼儿园教研工作总结5 一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们围绕纲要指南的内容，以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园数学教材开发，营造一个乐观的氛围，提高老师参与教研的乐观性，加强理论与实践学习
33、，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强老师队伍建设，参加学校的教研课、教案竞赛、期末考核、公开课等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、争论型老师，幼儿园还开展了青年老师呈现课活动，亲子活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。 一、加强学习进一步提升理念 我园老师数学教学上消逝比较薄弱的状况，因而时常给学习和争论带来许多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的数学教研学习活动，重点加高校习如何上数学课，如何利用教具来上课加强力度，转变教研学习方式，每2周进行一次小教研的学习
34、和研讨，边学边研，转变老师的课程理念。其次，接受参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，呈现个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一起争辩解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。每月进行一次大教研，全园老师进行参与式的学习形式，共同参与评课，改课。通过学习，使老师在实施过程中有了新的熟识，他们能大胆地表达自己看法和见解，情愿提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师形成一种边寻边思，从反思中查找问题的答案，从同伴中解决问题的
35、疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。 二、连续留意实践尝试逐步适应改革的进展 由于幼儿园教育活动内容具有很大灵敏性、选择性。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在使用数学新教材中，又有许多困难。（如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、老师本身的素养等）因此，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师确定的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。尽量做到给幼儿人手一份的操作材料。整个活动充分体现了新理念，活动以玩耍为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究
36、欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们信任，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。 三、加强反思学习深化专题争论 依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，班级组长依据园教研方案，制定出个班级段的教研方案，每周组织老师乐观参加教研活动，使研讨活动更灵敏性、操作性。由于，依据孩子年龄特点、身心进展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的.教材，在研讨中，每人依据自己的教材内容进行学习反思，从反思中查找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在状况，查找资料解决问题。比如：数学活动中，如
37、何制定目标？如何合理的、充分的使用教具？活动中运用手段形式的整合？学科之间的整合等等？通过这些问题，让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。转变以往单纯指导为对话研讨。 我们还针对班级环境布置经常检查各班的区角，主题墙。各班乐观的参与方案设计，依据每班的特色在自己选择的区角为幼儿供应丰富的操作材料，让幼儿在科学、合理、有效的区域活动中，大胆操作、大胆探究，满足不同幼儿的情感需求，促进幼儿各种力气的进展，使专题争论深化完善。老师经常在平常，加班加点，依据主题为幼儿添加各种相关活动材料，乐观更换主题墙，主题内容。 幼儿园教研工作总结6
38、 本学期，我园教科研工作在纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂 教学以及玩耍区域的创设、玩耍活动的设计、组织等争论活动中，提高了老师开展“有效教学及玩耍”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补争论中，提升了老师课程实施的力气。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下： 一、亮点工作： (一)抓实常规管理，提高一日活动质量。 1、本学期进一步加强了各类规范学习。组织老师研读了幼儿园教育指导纲要、以及幼儿园老师一日保教工作细则、老师一日、周、月规范性操
39、作流程、备课要求、网工作要求等，使老师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年老师开展了学习纲要常规的考查工作，进一步提高了青年老师理解、贯彻纲要的力气。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为老师自觉的行为要求。 2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对消逝问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高老师的实际保教力气，优化一日活动质量。 3、开展了教研组方案的沟通活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增加了保教工作的有序性、实效性、制造性。 (二)扎实园本研训，
40、提升园本教研实效。 1、实施有针对性地引领指导 (1)新老师稳扎稳打，扎实各项基本功。 对于新老师的培育，首先我们有意识地支配思想素养较好、业务力气较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多制造机会让她们外出听课，学习优秀阅历。在对新老师的培育中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在沟通反思中成长。 (2)骨干老师树立榜样，发挥引领作用。 骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面
41、，连续给她们制造外出研修、培训的机会，提升她们的引领力气，鼓舞她们向专家型老师进展。另一方面，让他们加强课堂教学的争论，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园老师外出的公开课进行听课、评课，给新老师、青年成长老师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题争论等，让骨干老师在园内充分发挥骨干老师的榜样示范作用，在辅导其他老师的过程中自己也获得进展。 2、开展多形式的有效教学 本学期，我园接受“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，乐观推动有效教学的争论，提高有效课堂教学水平。 (1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动： A、由骨干、老老师担当的师傅上
42、一堂示范课然后接受集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓舞徒弟大胆提出自己的对示范课的建议针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新老师上仿照课的教案进行再设计指导在改进教案与教学预备、策略等基础上，开展了新老师上教学仿照课活动对新老师的教学活动进行点评。 B、通过骨干老师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，关怀新老师与力气弱的老师进一步把握有效教学相关学问与技能。 (2)重视特色课程地创建： 在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，具体从六个方面来体现： A、
43、每个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校内就能体验到浓浓的诗情画意。 B、从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱春晓、悯农、咏鹅等幼儿比较生疏、易懂的音乐，让孩子们在奇异的乐曲中尽情地唱歌、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。 C、从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校内广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领悟诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中慢慢渗透。 D、我们将孩子的作品充分呈现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生
44、，这里成了孩子最宠爱聚集观赏的地方。 E、区域玩耍中，老师们以“琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于参与的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩中学习，在学习中成长。 F、我们还为老师、家长开拓了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让老师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中欢快成长。 (三)开展形式多样的教研活动。 幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 每周组织集体备课活动，从教学实际动身
45、，集体协作，发觉问题，争论问题，解决问题。连续进行绘本课题的实践与争论，早期阅读教学接受一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。 通过乐观组织支配园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设竞赛、老师教育随笔评比、讲故事竞赛、幼儿韵律操竞赛等老师技能活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。 实行走出去、请进来的方式加强老师学习：乐观参加教育局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组
46、织教学活动中教学的形式，并开头尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、争论和解决问题的力气。 老师获得主要成果：全园教职工有多篇论文在省市获奖。 二、存在问题与不足： 1、园本教研工作还太粗线条，在留意形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、老师需求，切实提高园本研训的有效性。 2、虽然对各班级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对班级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、呈现等形式丰富班级组教科研活动形式，提高班级组教研活动质量，规范班级组资料整理、归档等管理工作。 3、对于参与幼儿园课题争论的新老师需要关怀她们进一步学习和科研的力气。 三、以后主要工作思路： 1、连续扎实开展园本教研制度建设争论，在丰富多样、优质的争论过程中进一步提升老师教育教学基本功及教育教学争论力气，为促进幼儿进展服务。 2、加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公