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1、小班语言教案大苹果【4篇】小班语言教案大苹果 篇一 内容与要求： 1在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。 2通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。 3欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。 过程与指导： 一、创设情景、理解内容 1（出示苹果）今天我请来了一位好朋友，它是谁呀？（请小朋友与苹果娃娃打招呼） 苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿观察交流苹果的特征，教师及时提炼） 2让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。 3当幼儿摸完后马上出示哭的。苹果，为什么
2、苹果娃娃哭了？（教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句） 4为什么说脏手脏手别碰我？干净小手抱抱我？（检查幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西前要洗手） 二、完整欣赏、了解儿歌 1教师边表演边完整的朗诵儿歌。 完后提问：大苹果是怎么说的？你最喜欢哪一句？ 2鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。 三、提供机会、学习创编 1（出示生梨）引导幼儿仔细观察，并进行集体创编。（方法同上） 2（出示许多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。 3全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。 大苹果 附：儿歌： 我是一只大苹果，小朋友们都爱我。 脏手脏手别碰我，干净小手抱抱我。 小班语言教案大苹果 篇二 活动目标：
3、 1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。 2、懂得吃东西前要洗手。 活动准备：大苹果1个、各种水果的贴绒 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣 “美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？” 小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。 二、理解儿歌 1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们都爱我） 出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 出示苹果 小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。 “你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我
4、们吗？” 2、学念儿歌第三、四句。（出示大苹果） “小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。” 提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！ 小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！” 师：“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？” 3、完整欣赏儿歌我是一个大苹果 师：“我们一起来念念大苹果的。儿歌吧！” 4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 三、尝试仿编儿歌 1、学习仿编儿歌。 师提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）
5、 2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。 “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” 3、集体仿编儿歌。 小班语言教案大苹果 篇三 活动目标： 1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。 2、懂得吃水果前要洗干净手。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动重难点： 活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 活动难点：尝试改编儿歌。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣 1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）
6、 二、初步理解儿歌内容 1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍 问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？ 2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆 问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？” 三、幼儿学念儿歌 1、看着黑板上的图文来跟着念一念 2、请幼儿表演儿歌 四、尝试仿编儿歌 1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌） 2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌） 3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？ 4、通过请幼儿为“大
7、苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌 5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌 五、知识迁移 1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？” 2、引导幼儿吃东西前要洗手 3、幼儿品尝苹果 活动反思： 此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其
8、他的水果。 不足之处： 1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。 2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。 3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。 4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能
9、为幼儿创编奠定基础。 小班语言教案大苹果 篇四 活动目标 1、幼儿认识日常生活中常见的水果； 2、学习认识苹果的各种状态（形状、颜色、味道）； 3、学习儿歌：我是一个大苹果。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、能简单复述儿歌。 教学重点、难点 1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构（可以用简单的截面图来展示）； 活动准备 1、活动音乐：我是一个大苹果； 2、幼儿已有音乐活动的经验； 3、苹果若干； 4、苹果的图片（包括截面图）； 5、儿歌：我是一个大苹果 6、电视、音箱等。 活动过程 一、开始环节： 在幼儿已有我是一个大苹果的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
10、 二、基本环节： （一）、引入活动： “小朋友们，刚才我们一起表演了音乐我是一个大苹果。现在老师有一个问题要问问小朋友？” 1、 苹果它是什么样子的？（圆圆的、大大的） 2、 苹果是什么颜色的？（启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的） 3、 那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗？（甜甜的、香香的） （二）、开始活动： 教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。 （三）、重点环节： 幼儿学习儿歌我是一个大苹果 附儿歌： 我是一个大苹果 我是一个大苹果， 小朋友们都爱我， 请你先去洗洗手， 要是手脏别碰我。 （四）、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩
11、固。 三、结束环节： 播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作（可反复两遍） 四、延伸环节： 1 将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。 2 要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。 活动结束。 活动反思： 我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。 但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。9