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1、小班语言教案大苹果小班语言教案大苹果1内容与要求：1在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的爱好。并能初步仿编儿歌。2通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。3观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。4对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。过程与指导：一、创设情景、理解内容1（出示苹果）今日我请来了一位好挚友，它是谁呀？（请小挚友与苹果娃娃打招呼）苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿视察沟通苹果的特征，老师刚好提炼）2让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时老师念前两句儿歌。3当幼儿摸完后立刻出示哭的苹果，为什么苹果娃娃哭了？（老师立刻以苹果娃娃的口吻
2、念后两句）4为什么说脏手脏手别碰我？干净小手抱抱我？（检查幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西前要洗手）二、完整观赏、了解儿歌1老师边表演边完整的朗诵儿歌。完后提问：大苹果是怎么说的？你最喜爱哪一句？2激励幼儿跟老师一起念儿歌。三、供应机会、学习创编1（出示生梨）引导幼儿细致视察，并进行集体创编。（方法同上）2（出示很多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自己喜爱的水果视察创编儿歌并品尝。3全体幼儿洗手后视察创编儿歌并品尝。大苹果附：儿歌：我是一只大苹果，小挚友们都爱我。脏手脏手别碰我，干净小手抱抱我。小班语言教案大苹果2活动目标：1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。2、懂得吃水果前要洗干净手。3、激励幼
3、儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重难点：活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。活动难点：尝试改编儿歌。活动过程：一、导入活动，引起爱好1、老师出示神奇口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？2、出示大苹果（今日大苹果给我们小挚友带来了一首好听的儿歌）二、初步理解儿歌内容1、老师仿照大苹果的口气，念儿歌一遍问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？2、依据幼儿的回答，老师刚好在黑板上贴上相应的图片，以便利幼儿记忆问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”三、幼儿学念儿歌1、看着黑板上的图文
4、来跟着念一念2、请幼儿表演儿歌四、尝试仿编儿歌1、出示香蕉（可是这里香蕉很难过，为什么会难过？）（因为小挚友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很难过，小挚友你们喜爱香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3、你除了喜爱苹果、香蕉还喜爱那些好吃的东西呢？4、通过请幼儿为“大苹果”的挚友编儿歌尝试改编这首儿歌5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌五、学问迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”2、引导幼儿吃东西前要洗手3、幼儿品尝苹果活动反思：此次活动的开展主要是为了培育幼儿良好的文明行为习惯。依据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌我是一个大苹果这节教学
5、活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜爱儿歌，朗朗上口，喜爱角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感爱好，让幼儿在主动开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培育了幼儿的创建性发散思维，让幼儿不但喜爱吃苹果，而且也喜爱吃其他的水果。不足之处：1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更简单记住儿歌的内容。但是在教具的打算上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿打算的就只有各种水果，没有打算别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食
6、物就不用洗了。所以这里可以打算的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创建实力。2、老师的引导不够，没有让幼儿驾驭好的方法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。3、活动的每个环节时间的奢侈比较严峻，导致一个小班活动的时间超标了。4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清晰记住儿歌的内容就起先创编了，不能为幼儿创编奠定基础。小班语言教案大苹果3活动目标：1、通过活动培育幼儿喜爱听，念儿歌。2、在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿创建性思维。3、使幼儿懂得吃东西前要洗手。4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。活动打算：1、实物苹果一个。2、
7、小口袋一个。3、各种水果图片。4、大苹果胸饰。5、小挚友图片。活动过程：（一）活动导入，引起幼儿爱好老师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？（二）初步理解儿歌内容。1、老师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜爱大苹果啊？为什么？幼：我喜爱你，我也喜爱你2、出示小挚友图片（小手脏脏的图片）：小挚友们都爱我，明明也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。师：为什么大苹果会不要明明碰他？那小挚友们猜一猜大苹果会对明明说什么？（三）观赏学念儿歌。1、老师贴上大苹果，念儿歌。师：你听到了什么？2、幼儿再次观赏儿歌，熟识儿歌内容师：大苹果说了什么？3、幼儿跟念大
8、苹果的儿歌。4、请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。（四）仿编儿歌老师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。教学反思我是一个大苹果是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的驾驭儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是在课后一想，让孩子胡乱的揣测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可
9、以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去揣测，这样可以削减时间的奢侈，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果密切接触后，发觉其表情改变了，幼儿在新奇心的趋势下揣测着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的爱好倍增。再次，我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱充溢激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他
10、们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达实力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的变更儿歌环节打好扎实的基础。小班语言教案大苹果4活动设计背景1、为了培育幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动长大了，学着做，我班开展了一系列教化教学活动。而儿歌我是一个大苹果就是其中一个很好的教化题材。2、幼儿时期，爱好是其学习活动中最剧烈的心理因
11、素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培育。而我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感爱好），让幼儿在主动开心的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。3、在教具的制作上，我采纳了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增加
12、了幼儿学习的爱好。实物苹果更满意了幼儿喜爱吃苹果的心理特点。4、通过活动，培育了幼儿的创建性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜爱吃大苹果，而且也喜爱吃小苹果。并且情愿请客人先吃苹果。活动目标1、通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培育幼儿的创建性思维。2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。2、难点：尝试改编儿歌。活动打算食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、
13、图片（小挚友、小苹果）各一个、小口袋一个。活动过程一、导入活动，引起爱好1、老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？二、初步理解，学习儿歌内容1、老师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为什么？2、（出示图片小挚友）“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。三、观赏和学念儿歌1、观赏儿歌我是一个大苹果（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。四、尝试仿编
14、儿歌1、（出示难过小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜爱小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。4、你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为“大苹果”的挚友编儿歌尝试改编这首儿歌。（1）今日，“大苹果”还请来了很多好挚友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。6、个别幼儿仿编儿歌。7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。五、学问迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”2、引导幼儿吃东西前要
15、洗手。3、幼儿品尝苹果。教学反思我是一个大苹果是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的驾驭儿歌的内容。首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是在课后一想，让孩子胡乱的揣测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去揣测，这样可以削减时间的奢侈，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹
16、果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果密切接触后，发觉其表情改变了，幼儿在新奇心的趋势下揣测着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的爱好倍增。再次，我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱充溢激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达实力发
17、展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的变更儿歌环节打好扎实的基础。小班语言教案大苹果5活动名称:我喜爱吃的水果活动目标:1、能在集风光前大胆地介绍自己收集的水果。2、说出自己喜爱吃的水果的名称和理由。活动打算:1、幼儿每人带一只自己喜爱吃的水果。2、已经削好的水果切片。活动过程:1、小组沟通:“今日我们每人都带了自己喜爱吃的水果,和好挚友说说自己带来的水果的名称。”2、集体沟通:“谁情愿声音洪亮地告知大家你带的水果叫什么名称?”3、品尝沟通:老师将水果削成块状放在盘子里(
18、若干份)。幼儿自由选择品尝水果,相互沟通各是什么水果。小班语言教案大苹果6活动目标1、幼儿相识日常生活中常见的水果;2、学习相识苹果的各种状态(形态、颜色、味道);3、学习儿歌：我是一个大苹果。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、能简洁复述儿歌。教学重点、难点1、让幼儿清楚地看到苹果的内部结构(可以用简洁的截面图来展示);活动打算1、活动音乐：我是一个大苹果;2、幼儿已有音乐活动的阅历;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：我是一个大苹果6、电视、音箱等。活动过程一、起先环节：在幼儿已有我是一个大苹果的音乐活动阅历之上，播放音乐，采纳音乐表演的形式导入活动主题。二
19、、基本环节：(一)、引入活动：“小挚友们，刚才我们一起表演了音乐我是一个大苹果。现在老师有一个问题要问问小挚友?”1、 苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)2、 苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)3、 那么，你能告知老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)(二)、起先活动：老师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。(三)、重点环节：幼儿学习儿歌我是一个大苹果附儿歌： 我是一个大苹果我是一个大苹果，小挚友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。三、结束环节：播放音乐，幼儿一
20、边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)四、延长环节：1 将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。2 要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母观赏。活动结束。活动反思：我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱充溢激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。但是，小班的幼儿恰好是语言表达实力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中
21、的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的变更儿歌环节打好扎实的基础。小班语言教案大苹果7活动目标:1、细致地视察画面,大胆的想象帮小老鼠过河的方法。2、体验帮助别人的欢乐。活动打算:教学挂图、幼儿用书大苹果,洗净切好的苹果一盘。活动过程:1、老师出示挂图一:“瞧,这是什么?”“你吃过苹果吗?”幼儿将平常的阅历予以讲解并描述:“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”幼儿大胆想象。2、自主阅读:幼儿阅读故事的前半段。3、分析理解老师出示挂图二:“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”幼儿可以用非语言的形式表现。老师出示挂图三:“小老鼠过不了河怎么办?”幼儿探
22、讨想方法。老师出示挂图四:“小老鼠想了什么好方法?”幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。老师出示挂图五:“小老鼠的苹果呢?”4、老师完整讲解并描述一遍,幼儿可以用各种形式来表现。5、老师将打算好的苹果与幼儿共同共享。小班语言教案大苹果8教学目标：1、了解故事的主要内容并培育幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。2、理解并学习词语：又又、满头大汗、气喘吁吁。3、知道当看到挚友遇到困难要主动帮助别人。4、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。5、感知故事中象声词运用的趣味性。教学打算：ppt制作的故事大苹果。教学过程：一、引起爱好。二、分段播放ppt，理解故事内容。1、播放ppt1：（1）小挚友你们
23、看，在绿油油的草地上，谁来了？他望见了什么？（2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又又）（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发觉的？（幼儿揣测）2、播放ppt2、3：（1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿视察小老鼠的表情、动作）（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学）3、播放ppt4：（1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？（2）小挚友想想，有什么方法帮小老鼠过河？小挚友想了这么多方法，我们来看看小老鼠究竟是怎样过河的。（放ppt5、6）4、播放ppt7：乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？三、
24、完整的观赏故事。1、你喜爱故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表看法）2、老师总结：这个故事告知我们：当看到挚友有困难的时候，我们要主动帮助别人。当我们得到别人的帮助要学会说爱的甜甜话。附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠望见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。小老鼠用力的推，哎哟-哎哟， 推得满头大汗，气喘吁吁。大苹果被推到了一条宽宽的小河边：我怎么样过河呢？乌龟伯伯伸出了脑袋，说：小老鼠，别焦急，我来帮助你！乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠兴奋的说：感谢乌龟伯伯！乌龟伯伯说不用谢！再见！小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中养分成分可溶性大，易被人体
25、汲取，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。小班语言教案大苹果9活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。2、懂得吃东西前要洗手。活动打算：大苹果1个、各种水果的贴绒活动过程：一、导入活动，引起爱好“漂亮的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。二、理解儿歌1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小挚友们都爱我）出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？出示苹果小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有
26、个柄，下面有个小小的坑。“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜爱我们吗？”2、学念儿歌第三、四句。（出示大苹果）“小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。”提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想方法吧！小结：小挚友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物快乐，小挚友的身体也健康啦！”师：“大苹果听到我们小挚友都是讲卫生的好宝宝，兴奋地念起了儿歌，你们想听吗？”3、完整观赏儿歌我是一个大苹果师：“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。三、尝试仿编儿歌1、学习仿编儿歌。师提问：“你们除了喜爱大苹果，还喜爱哪些好吃的东西？今日，大苹果还请来了很多好挚友呢，你们看：（出示水果贴绒）2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”3、集体仿编儿歌。