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1、中班社会穿穿脱脱教案反思 1、中班社会母汤氏木儿教案思考目标：1、初步懂身体的冷暖与穿着裸身的关系,并晓得及时穿脱衣服能够防治哮喘生病这一基本卫生常识。2、活动中,能够根据身体的冷暖及时地穿着脱衣服,提升生活能力。3、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。准备工作：儿歌母汤氏木儿过程：一、认知探讨1、通过认知探讨,使幼儿直观形象地认知,如何必须根据冷暖,及时穿脱衣服。全体看看图探讨,回答：图片上小朋友为何生病?为什么流汗可以着凉哮喘?怎样才能不着凉?哮喘就是人体身心健康存有哪些危害?2、提供更多一下、湿小毛巾,分别使每个幼儿放到手比如说背上比较,感
2、受一下,从而晓得流汗可以并使内衣汗流浃背着凉。二、课堂教学操作方式1、在活动中,教师必须特别注意观测幼儿的活动量,尽早告诫幼儿及时地穿着脱衣服。特别就是体弱多病幼儿和能力极差的幼儿。使幼儿晓得活动中,微流汗了即要脱衣服。例如穿著过多,再冷再退。另外,活动完结后,也必须马上穿衣服,以免着凉。2、学儿歌三、加强稳固1、可以恳请一些能力弱的幼儿,在活动中协助教师告诫同伴及时穿脱衣服,逐步影响至更多的幼儿、甚至就是每一个幼儿都能够互相告诫同伴。例如看到同伴活动时流汗了或没脱下衣服,可以及时的想一想：“你热了没呀?”2、在日后的教育活动中,也必须不断告诫幼儿及时穿脱衣服,稳固这一生活习惯,构成自我保健的
3、初潜意识。教学思考1、整个活动过程幼儿都能够积极参与至活动中，但在教师了解衣服的各部位和传授穿脱衣服过程时幼儿就可以被动听到着教师，有点忽略了幼儿的情感。如果一已经开始就要幼儿每人拎一件衣服跟著老师一起来重新认识衣服的各部位，然后一步一步的跟著老师的传授自学穿脱衣服。可能将效果多不好。2、如果在活动的第四、五步过程中能摆一些有关鞭策幼儿的歌曲，使幼儿在开心的环境里自学，效果可以更好。3、活动过程中教师能够高度关注整体也不忽略个体，还使幼儿在互相肇家浜中自学本领。4、活动内容合乎幼儿的年龄特点，传授过程精细确切，活动各环节准确，动静融合。2、中班身心健康活动教案：我会穿衣服教案(附于教学思考)活
4、动设计背景美国儿科权威专家詹姆斯博士曾说道：“倚赖本身就滋长自私，精神懈怠，广知独立思考，极易为他人左右等弱点，时时替孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在连累孩子.”这句话耐人寻味.我们有些孩子的自理能力还须要强化，于是我就这个问题存有针对性地设计了我会穿衣服这文言。活动目标1.自学如何穿好衣服。2.晓得自己存有一双勤奋的手，自己的事情必须自己搞。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.发展幼儿的动手能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：穿衣服，裤子，鞋.难点：1、纽扣背墙与否恰当。2、穿裤子看清反正。3、能够看清左右鞋、系则不好鞋带。活动准备工作儿童上衣
5、(纽扣式)、裤子、鞋(系则带式)若干。活动过程已经开始部分：搞手指操，平衡幼儿的情绪。基本部分：一、谈话1.师：你们已经就是学前班的小朋友了，你们真的自己可以搞哪些事情?2.师生共同总结：我们可以自己穿(退)衣服、裤子、鞋。二、自学自己搞事情1.自学穿(退)衣服、裤子、鞋的方法。(1)恳请几个幼儿至前面穿上衣(或裤子、鞋)，建议其他幼儿仔细观察，并说说道：他们就是怎么穿着的?谁的方法不好?为什么?幼儿民主自由探讨并提问以上问题。(2)教师模拟穿(退)衣服、裤子、鞋的基本要领：穿衣服，特别注意纽扣必须背墙恰当。衣襟对齐后再甩，这样就不能发生衣襟一长一短的现象。裤子，首先穿之前必须看清反正面，把负
6、面朝上再穿着，不要两条腿穿一个裤筒里。鞋，先看清左右脚的鞋，不要穿着反华鞋。穿着上后学系鞋带，不要系则死扣。(3)使幼儿在老师的指导下，自己从崭新穿衣服(穿纽扣式衣服的)引导孩子以后必须经常自己动手穿，因为我们都存有一双勤奋的双手，并且我们长大了，自己的事情可以自己搞。三、课程开拓，进一步自学生活自理的一些基本技能教师示范点整理物品的方法，传授整理物品的恰当方法和基本要领。例如书包的整理方法，教师拎幼儿的书包搞例子，从崭新整理。使全班幼儿自己从崭新整理书包。完结部分：鼓励幼儿在家里帮忙父母edges搞的事情教学思考在这节在我会穿衣服 的课程中，教师为孩子提供更多了充裕的道具，易于幼儿动手操作方
7、式活动的积极开展，教师在每个环节中都特别注意向孩子讲诉注意事项，例如穿衣服、裤子、鞋子前要看清反正;自学整理书包培育幼儿的动手能力;比较容易的方面是幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋增添练，并引导幼儿搞力所能及的事情，存有了一点点的进步就要表彰他，必须和他们沦为好朋友。总之，孩子自理能力的培育就是个长期而漫长的过程.教师必须言传身教，多积极开展自理能力培育的活动，并多与自理能力极差幼儿的家长沟通交流，指导他们在家里搞一些协调学校活动的作法.只有这样才有助于孩子更好、更快的构成良好习惯，具备一定自理能力，也就可以使孩子具有一个幸福的童年.3、中班身心健康活动教案：我会自己穿衣服教案(附于教学
8、思考)活动设计背景为了给幼儿提供更多自己的事情自己搞 ，锻炼身体幼儿的动手能力及单一制能力，使幼儿在瓦解妈妈之后能够自理，掌控最基本的生活能力。活动目标1、介绍穿戴整齐的意义，学会自己的事情自己搞。2、自学恰当的穿衣服，能够自己穿衣服。3、学会安顿衣物、整理衣服。4、发展幼儿的动手能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点自己每天秉持自己穿衣服，学会真正意义上的自己穿衣服，去减低妈妈的经济负担。活动准备工作1、若干存有扣子和存有拉链的衣服数件。2、相同材料的衣服数件。3、若干个芭比娃娃和它的衣服。活动过程1、大朋友们不好!今天老师给大家找来了一些你们的好朋友!(出具芭比娃娃
9、)大朋友们讨厌吗?(讨厌)那小朋友讨厌芭比娃娃的什么呢?(头发、衣服、鞋等)老师在问：你们早上下班之后就是谁帮忙你们穿衣服的呀?(奶奶、妈妈、自己等)不好，我们今天呀使芭比娃娃和我们一起来自学穿衣服，不好吗?2、先使孩子们比较两种衣服的相同。(1)老师恳请两位配带扣子和配带拉链上衣的幼儿展现甩扣子和拉拉链的动作。存有老师表明穿衣服的方法会因扣子和拉链的相同而相同。(2)老师模拟甩扣子和拉拉链的方法和步骤。(3)将幼儿分为几组，每组播发一件衣服，使幼儿练甩扣子和拉拉链的动作。(4)老师检查并指导动作，特别注意幼儿退下衣服后如何处置。3、老师教导幼儿整理衣物。(1)老师将三四件衣服随意偷在桌子上，
10、便告诫幼儿脱掉的衣服也因该卷曲不好，边展开传授示范动作。(2)恳请各组练把衣服卷曲不好，老师把所有卷曲不好的衣服在前面桌子上放置整齐。(3)老师：整理不好的衣服就像是放到衣橱里一样，整齐而且什么颜色都看看得很确切，很便利取回也很漂亮哦。4、游戏：变装大赛。(1)预设起点和终点，在起点摆已卷曲不好的一件存有扣子的衣服，终点摆已卷曲不好的一件存有拉链的衣服。并说幼儿等一下罚下的衣服必须和现在一样卷曲整齐。(2)恳请各组幼儿分为两组，一组在起点，一组在终点。(3)起点的幼儿穿着上甩扣子的衣服后，跑到终点退下衣服钩爪;换终点的幼儿穿着上拉链衣服，跑向起点退下衣服钩爪。再再加一名幼儿。老师必须随时告诫幼
11、儿扣子必须甩对洞，并且必须把衣服搬整齐;旁边的幼儿可以帮检查、整理。(4)最快顺利完成的组与获得胜利。5、游戏开拓：给芭比娃娃穿衣服并协助娃娃整理衣物。(1)分组去帮忙芭比娃娃穿衣服。(2)使孩子们把自己的衣服脱下砌整齐在穿好。(在规定的时间内顺利完成)锻炼身体幼儿的时间美感。6、最后教育幼儿必须自己的事情自己搞，自己穿衣服，自己整理衣服等常规事情。教学思考1、现在的孩子失的就是动手能力，很多事情都被家长包揽了。2、自学穿衣服、整理衣服的过程 很直观，容易就容易在孩子们秉持的把这件事情搞下去。3、幼儿时期就是培育较好的生活习惯和自学习惯的最佳时期，而较好的生活习惯可以相伴其一生，并影响他的一生
12、，所以在日常的生活中要使幼儿加强习惯的培育及培养。4、中班社会活动母汤氏木儿教案思考活动目标：1、初步懂身体的冷暖与穿着裸身的关系,并晓得及时穿脱衣服能够防治哮喘生病这一基本卫生常识。2、活动中,能够根据身体的冷暖及时地穿着脱衣服,提升生活能力。3、发展幼儿的动手能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：儿歌母汤氏木儿活动过程：一、认知探讨1、通过认知探讨,使幼儿直观形象地认知,如何必须根据冷暖,及时穿脱衣服。全体看看图探讨,回答：图片上小朋友为何生病?为什么流汗可以着凉哮喘?怎样才能不着凉?哮喘就是人体身心健康存有哪些危害?2、提供更
13、多一下、湿小毛巾,分别使每个幼儿放到手比如说背上比较,感受一下,从而晓得流汗可以并使内衣汗流浃背着凉。二、课堂教学操作方式1、在活动中,教师必须特别注意观测幼儿的活动量,尽早告诫幼儿及时地穿着脱衣服。特别就是体弱多病幼儿和能力极差的幼儿。使幼儿晓得活动中,微流汗了即要脱衣服。例如穿著过多,再冷再退。另外,活动完结后,也必须马上穿衣服,以免着凉。2、学儿歌三、加强稳固1、可以恳请一些能力弱的幼儿,在活动中协助教师告诫同伴及时穿脱衣服,逐步影响至更多的幼儿、甚至就是每一个幼儿都能够互相告诫同伴。例如看到同伴活动时流汗了或没脱下衣服,可以及时的想一想：“你热了没呀?”2、在日后的教育活动中,也必须不
14、断告诫幼儿及时穿脱衣服,稳固这一生活习惯,构成自我保健的初潜意识。活动思考：现在的孩子任性，幼儿缺少自理能力，依赖性很强。做为教师的我们必须不失时机地打听机会锻炼身体他们，使他们学会自己的事情自己搞，这样就可以使他们抵挡居住挫折，也有利于今后的蜕变。5、中班社会母汤氏木儿教案思考目标：1、初步懂身体的冷暖与穿着裸身的关系,并晓得及时穿脱衣服能够防治哮喘生病这一基本卫生常识。2、活动中,能够根据身体的冷暖及时地穿着脱衣服,提升生活能力。3、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。准备工作：儿歌母汤氏木儿过程：一、认知探讨1、通过认知探讨,使幼儿直观形象
15、地认知,如何必须根据冷暖,及时穿脱衣服。全体看看图探讨,回答：图片上小朋友为何生病?为什么流汗可以着凉哮喘?怎样才能不着凉?哮喘就是人体身心健康存有哪些危害?2、提供更多一下、湿小毛巾,分别使每个幼儿放到手比如说背上比较,感受一下,从而晓得流汗可以并使内衣汗流浃背着凉。二、课堂教学操作方式1、在活动中,教师必须特别注意观测幼儿的活动量,尽早告诫幼儿及时地穿着脱衣服。特别就是体弱多病幼儿和能力极差的幼儿。使幼儿晓得活动中,微流汗了即要脱衣服。例如穿著过多,再冷再退。另外,活动完结后,也必须马上穿衣服,以免着凉。2、学儿歌三、加强稳固1、可以恳请一些能力弱的幼儿,在活动中协助教师告诫同伴及时穿脱衣
16、服,逐步影响至更多的幼儿、甚至就是每一个幼儿都能够互相告诫同伴。例如看到同伴活动时流汗了或没脱下衣服,可以及时的想一想：“你热了没呀?”2、在日后的教育活动中,也必须不断告诫幼儿及时穿脱衣服,稳固这一生活习惯,构成自我保健的初潜意识。教学思考1、整个活动过程幼儿都能够积极参与至活动中，但在教师了解衣服的各部位和传授穿脱衣服过程时幼儿就可以被动听到着教师，有点忽略了幼儿的情感。如果一已经开始就要幼儿每人拎一件衣服跟著老师一起来重新认识衣服的各部位，然后一步一步的跟著老师的传授自学穿脱衣服。可能将效果多不好。2、如果在活动的第四、五步过程中能摆一些有关鞭策幼儿的歌曲，使幼儿在开心的环境里自学，效果
17、可以更好。3、活动过程中教师能够高度关注整体也不忽略个体，还使幼儿在互相肇家浜中自学本领。4、活动内容合乎幼儿的年龄特点，传授过程精细确切，活动各环节准确，动静融合。6、中班社会母汤氏木儿教案活动目标：1、初步懂身体的冷暖与穿着裸身的关系，并晓得及时穿脱衣服能够防治哮喘生病这一基本卫生常识。2、活动中，能够根据身体的冷暖及时地穿着脱衣服，提升生活能力。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：儿歌母汤氏木儿活动过程：一、认知探讨1、通过认知探讨，使幼儿直观形象地认知，如何必须根据冷暖，及时穿脱衣服。全体看看图
18、探讨，回答：图片上小朋友为何生病?为什么流汗可以着凉哮喘?怎样才能不着凉?哮喘就是人体身心健康存有哪些危害?2、提供更多一下、湿小毛巾，分别使每个幼儿放到手比如说背上比较，感受一下，从而晓得流汗可以并使内衣汗流浃背着凉。二、课堂教学操作方式1、在活动中，教师必须特别注意观测幼儿的活动量，尽早告诫幼儿及时地穿着脱衣服。特别就是体弱多病幼儿和能力极差的幼儿。使幼儿晓得活动中，微流汗了即要脱衣服。例如穿著过多，再冷再退。另外，活动完结后，也必须马上穿衣服，以免着凉。2、学儿歌三、加强稳固1、可以恳请一些能力弱的幼儿，在活动中协助教师告诫同伴及时穿脱衣服，逐步影响至更多的幼儿、甚至就是每一个幼儿都能够
19、互相告诫同伴。例如看到同伴活动时流汗了或没脱下衣服，可以及时的想一想：“你热了没呀?”2、在日后的教育活动中，也必须不断告诫幼儿及时穿脱衣服，稳固这一生活习惯，构成自我保健的初潜意识。7、中班主题母汤氏木儿教案思考目标：1、初步懂身体的冷暖与穿着裸身的关系,并晓得及时穿脱衣服能够防治哮喘生病这一基本卫生常识。2、活动中,能够根据身体的冷暖及时地穿着脱衣服,提升生活能力。3、唤起了幼儿的好奇心和探究性欲。4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。准备工作：儿歌母汤氏木儿过程：一、认知探讨1、通过认知探讨,使幼儿直观形象地认知,如何必须根据冷暖,及时穿脱衣服。全体看看图探讨,回答：图片
20、上小朋友为何生病?为什么流汗可以着凉哮喘?怎样才能不着凉?哮喘就是人体身心健康存有哪些危害?2、提供更多一下、湿小毛巾,分别使每个幼儿放到手比如说背上比较,感受一下,从而晓得流汗可以并使内衣汗流浃背着凉。二、课堂教学操作方式1、在活动中,教师必须特别注意观测幼儿的活动量,尽早告诫幼儿及时地穿着脱衣服。特别就是体弱多病幼儿和能力极差的幼儿。使幼儿晓得活动中,微流汗了即要脱衣服。例如穿著过多,再冷再退。另外,活动完结后,也必须马上穿衣服,以免着凉。2、学儿歌三、加强稳固1、可以恳请一些能力弱的幼儿,在活动中协助教师告诫同伴及时穿脱衣服,逐步影响至更多的幼儿、甚至就是每一个幼儿都能够互相告诫同伴。例如看到同伴活动时流汗了或没脱下衣服,可以及时的想一想：“你热了没呀?”2、在日后的教育活动中,也必须不断告诫幼儿及时穿脱衣服,稳固这一生活习惯,构成自我保健的初潜意识。活动思考：现在的孩子任性，幼儿缺少自理能力，依赖性很强。做为教师的我们必须不失时机地打听机会锻炼身体他们，使他们学会自己的事情自己搞，这样就可以使他们抵挡居住挫折，也有利于今后的蜕变。