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1、小班音乐春雨沙沙教案反思 1、小班音乐春雨沙沙教案思考活动目标：1、认知歌曲内容，初步自学用清纯的声音歌唱，整体表现春雨与种子的亲密关系。2、利用种子幼苗生长的图示为线索去记忆歌词，自学有序地献唱。3、特别注意听到琴声，体验随其音乐用歌声、动作抒发的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、物质准备工作：种子幼苗生长图一幅，其中有序的了解了种子洗澡、幼苗、发掘出、生长的四个过程。大海狸种子的图片。2、经验准备工作：幼儿对种子的生长已经存有了初步的重新认识。能演出歌曲春天。活动过程：1、幼儿演出歌曲春天入场。今天的天气真不好，
2、我带了许多种子宝宝，必须打听个不好地方把种子宝宝种下去。2、幼儿聆听前奏。我已经在地上挖上了许多坑。我必须把我的种子宝宝一粒粒装进哦。教师边演唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个挤至坑里(椅子上)。3、幼儿初步认知歌曲内容。种子宝宝全都种不好了，再砌点土吧。教师边做盖土动作边献唱歌曲的前奏和前半段。演唱至种子种子在骂人的时候停下来。种子宝宝在说什么?接着献唱歌曲后半段。种子说道了什么?教师根据幼儿的提问情况用语言、动作将歌词搞适度的表述，协助幼儿认知。4、幼儿看看图示及教师的动作表明，学唱歌曲。种子宝宝，你们想要喝春雨吗?教师边完备献唱歌曲。前半段搞春雨吹入种子的动作。后半段给幼儿搞种子的动作提示
3、信息。幼儿看看图示及教师的动作表明展开献唱，整体表现出来歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试瓦解图示，自己表演唱。我去给种子翻阅土吧。教师观测幼儿掌握情况，掌控得较好的幼儿就给他“收割”。幼儿脸朝右边。6、幼儿大胆地演出。引导幼儿两两结伴献唱。我的种子宝宝发掘出了，还想要打听个朋友一起生长呢。我的种子宝宝都送出了花。播发了芽，开了花，吴厝庄了个什么呀?幼儿说道说道自己吴厝庄了什么果实。7、幼儿听音乐退场。我必须这些果实都腰回家吧。活动思考：本次活动我在设计时将幼儿当做一粒粒的小种子，重新加入了很多生活中的情境，例如把种子一粒粒种至泥土里、砌土、喝春雨、收割、开花、结
4、果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本乏味的自学变为了有趣的游戏。在活动中我通过给幼儿砌土、喝春雨时的身体碰触，将师生互动显得随心所欲、开心，整体表现出来了春雨与种子的亲密关系，并使目标获得了较好地同时实现。两粒种子发掘出后一起欢乐的生长，并使幼儿之间的生生互动获得了同时实现。对于整首歌曲来说，由于没更有效率的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的献唱时，幼儿还是须要老师一起演唱。而且“哎呀呀，我必须。”最后甩得太短，我在课前没有效率地搞处置，将尾音增加两拍摄，可能将效果可以更好。2、小班音乐春雨沙沙教案思考活动目标：1、认知歌曲内容，初步自学用清纯的声音歌唱，整体表现春雨与种子的亲
5、密关系。2、利用种子幼苗生长的图示为线索去记忆歌词，自学有序地献唱。3、特别注意听到琴声，体验随其音乐用歌声、动作抒发的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、物质准备工作：种子幼苗生长图一幅，其中有序的了解了种子洗澡、幼苗、发掘出、生长的四个过程。大海狸种子的图片。2、经验准备工作：幼儿对种子的生长已经存有了初步的重新认识。能演出歌曲春天。活动过程：1、幼儿演出歌曲春天入场。今天的天气真不好，我带了许多种子宝宝，必须打听个不好地方把种子宝宝种下去。2、幼儿聆听前奏。我已经在地上挖上了许多坑。我必须把我的种子宝宝一粒粒装进
6、哦。教师边演唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个个挤至坑里(椅子上)。3、幼儿初步认知歌曲内容。种子宝宝全都种不好了，再砌点土吧。教师边做盖土动作边献唱歌曲的前奏和前半段。演唱至种子种子在骂人的时候停下来。种子宝宝在说什么?接着献唱歌曲后半段。种子说道了什么?教师根据幼儿的提问情况用语言、动作将歌词搞适度的表述，协助幼儿认知。4、幼儿看看图示及教师的动作表明，学唱歌曲。种子宝宝，你们想要喝春雨吗?教师边完备献唱歌曲。前半段搞春雨吹入种子的动作。后半段给幼儿搞种子的动作提示信息。幼儿看看图示及教师的动作表明展开献唱，整体表现出来歌曲中“春雨”与“种子”的亲密关系。5、幼儿记忆歌曲的顺序，尝试瓦解图示，
7、自己表演唱。我去给种子翻阅土吧。教师观测幼儿掌握情况，掌控得较好的幼儿就给他“收割”。幼儿脸朝右边。6、幼儿大胆地演出。引导幼儿两两结伴献唱。我的种子宝宝发掘出了，还想要打听个朋友一起生长呢。我的种子宝宝都送出了花。播发了芽，开了花，吴厝庄了个什么呀?幼儿说道说道自己吴厝庄了什么果实。7、幼儿听音乐退场。我必须这些果实都腰回家吧。活动思考：本次活动我在设计时将幼儿当做一粒粒的小种子，重新加入了很多生活中的情境，例如把种子一粒粒种至泥土里、砌土、喝春雨、收割、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本乏味的自学变为了有趣的游戏。在活动中我通过给幼儿砌土、喝春雨时的身体碰触，将师生互动
8、显得随心所欲、开心，整体表现出来了春雨与种子的亲密关系，并使目标获得了较好地同时实现。两粒种子发掘出后一起欢乐的生长，并使幼儿之间的生生互动获得了同时实现。对于整首歌曲来说，由于没更有效率的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的献唱时，幼儿还是须要老师一起演唱。而且“哎呀呀，我必须。”最后甩得太短，我在课前没有效率地搞处置，将尾音增加两拍摄，可能将效果可以更好。3、小班音乐活动教案：小雨沙沙教案(附于教学思考)活动设计背景小雨沙沙的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们扩散了种子有赖于雨露的科学知识，富于寓意和浓郁的生活气息，我还准备工作充分利用音乐形象对学生展开理想情操的教育。活动目标1
9、.使幼儿在体会曲调，歌词去观赏给并能学演唱。2.率领幼儿用最为自然的声音去唱歌，并且使幼儿明白万物的生长有赖于雨露。3.鼓舞幼儿认知歌词，创造性地挑选献唱形式去献唱。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点歌曲的学酬唱歌词的编创。活动准备工作1.与歌词相适应的图一幅及歌词。2.“小雨”“种子”的手饰若干。3.录音机及磁带。活动过程1.谈话引入“今天，老师给小朋友增添里一副美丽的图画，想要看一看图上图画的什么吗?”“谁可以用声音去自学下小雨的声音”“谁能够用动作吧 去整体表现下雪的样子”“使我们去一起胖妞小雨” (自学小雨的声音，用动
10、作整体表现小雨)“哪位小朋友讨厌下雪?为什么?(使小朋友晓得万物都须要雨露的滋润)2.自学歌曲(1)出具图，带出歌词，教师率领自学歌词。(2)教师鼓励幼儿存有节奏地朗诵歌词。(3)教师试唱大朋友们观赏。(4)听到录音小声与小朋友一起试唱。(5)在观赏歌曲录音的基础上，能够用恰当的方法和情绪献唱，教师率领幼儿自学歌曲。3.小朋友带手饰，唱歌展开演出。4.延展活动 引导幼儿编创歌词。教学思考1.我必须加插了一个小游戏，使几个拉季夫卡比较不好的学生上台去演唱拉季夫卡，然后我在学生后面捏孩子们的头，只当弹琴，学生感觉很新奇，很有意思，上面的学生演唱拉季夫卡，犹如老师在给大家弹琴一样，下面的小朋友必须看
11、著歌词去在心里默唱歌词.2.小朋友听课的积极性就是较好的，尤其就是在我们互动嵌入律动时。4、小班艺术活动春雨沙沙教案思考活动目标：1、认知春雨的声音，认知小雨和种子之间的关系。2、通过观赏教师献唱，学会用轻轻的声音献唱“沙沙沙”和种子“在骂人”。3、乐意用身体动作整体表现歌曲的内容。活动准备工作：沙球活动过程：一、活动引入教师晃动沙球，并回答：师：听到，沙沙沙，沙沙沙，这就是什么声音?二、观赏歌曲春雨沙沙(1)教师存有表情地献唱歌曲春雨沙沙师：刚才，你听见谁在骂人?它在说道些什么?(2)教师率领幼儿跟唱歌曲，告诫幼儿在“沙沙沙”处和种子“在骂人”厚边轻轻的声音献唱。三、演出歌曲。(1)教师鼓舞
12、幼儿尝试根据歌词的内容编创适当的动作。(2)鼓励幼儿两两结伴，分别饰演小雨和种子，引导幼儿边唱歌边演出。演出完后交换角色。四、音乐游戏猪笼草师：春雨沙沙沙，种子幼苗啦!春雨沙沙沙，种子长大啦!一只大飞虫飞过来打听喝的东西啦，大飞虫你可以别喝我们的种子呀!怎么办，你存有什么不好办法呢?别着急猪笼草正在等着小虫子呢?(游戏积极开展1-2不下)活动思考：本次活动我在设计时将幼儿当做一粒粒的小种子，重新加入了很多生活中的情境，例如把种子一粒粒种至泥土里、砌土、喝春雨、收割、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学唱歌曲。将原本乏味的自学变为了有趣的游戏。在活动中我通过给幼儿砌土、喝春雨时的身体碰触，将
13、师生互动显得随心所欲、开心，整体表现出来了春雨与种子的亲密关系，并使目标获得了较好地同时实现。两粒种子发掘出后一起欢乐的生长，并使幼儿之间的生生互动获得了同时实现。对于整首歌曲来说，由于没更有效率的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的献唱时，幼儿还是须要老师一起演唱。而且“哎呀呀，我必须。”最后甩得太短，我在课前没有效率地搞处置，将尾音增加两拍摄，可能将效果可以更好。5、小班艺术春雨沙沙教案思考活动目标：1、认知春雨的声音，认知小雨和种子之间的关系。2、观赏教师献唱，学会用轻轻的声音献唱“沙沙沙”和种子“在骂人”。3、乐意用身体动作整体表现歌曲的内容。4、乐意与同伴相处，与同伴共同完成任务
14、。活动准备工作：物质准备工作：音乐春雨沙沙，音乐猪笼草和小飞虫，节奏五音。经验准备工作：幼儿已经研习过直观的节奏及打拍子。活动过程：一、出具节奏五音，引发幼儿的兴趣。师：小朋友，你们晓得上面的这些符号(、0)则表示什么意思?你可以打拍子吗?(幼：晓得;不晓得;可以;不能。)教师了解节奏，恳请幼儿尝试打拍子。二、观赏歌曲春雨沙沙。1、师：这些节奏还可以唱歌呢!你们想要不敢听到呢?(幼：想要。)那使我们一起来倾听吧!(观赏歌曲)2、师：刚才，大朋友们是不是听见春雨在骂人?它说道了些什么?(幼：听见了，他说道沙沙沙。)3、师：大朋友们的耳朵真灵!春雨刚才就是怎么说的啊，沙沙沙。我们大朋友们想要不敢学
15、学?(幼：想要。)使我们一起跟著去学学吧!(告诫幼儿用轻轻的声音献唱)。4、师：种子在干什么?(幼：在骂人。)它怎么说?(幼：哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我必须幼苗。)师：你们说道得可以真好，如果能够唱出来就更好了，我们去试一试不好吗?(幼：不好。)幼儿尝试献唱。师：真不错，春雨又已经开始在下了，这回它又就是怎么说的呢?(幼：哎哟哟，我必须发掘出，哎哟哟，我必须长大。)师：那我们也打声把它唱出来吧!大家一起来!三、演出歌曲.1、教师鼓舞幼儿尝试根据歌词的内容编创适当的动作。师：刚才大朋友们演唱得真好，那我们能够无法根据歌词搞动作呢，停下大脑筋想要不敢。尝试一下好不好?(幼：不好)幼儿编创动作。2
16、、鼓励幼儿两两结伴，分别饰演小雨和种子，引导幼儿边唱歌边演出。师：大朋友们都很酷，我们不光可以一个人玩玩，还可以跟小伙伴一起玩玩，那样可以更好看看，老师也期望能够同时看见小雨和种子在唱歌。幼儿合作展开动作编创。四、音乐游戏猪笼草。1、师：春雨沙沙沙，种子幼苗啦!春雨沙沙沙，种子长大啦!一只大飞虫飞过来打听喝的东西啦。(幼：大飞虫你可以别喝我们的种子呀!大飞虫你至别的地方回去吧!)大飞虫不跑，怎么办呢?你存有什么不好办法呢?(幼：我拎网杀掉它;我把它杀掉;我去维护种子，拎手枪射杀它)别着急，猪笼草正在等着小虫子呢!2、教师恳请一位小朋友饰演大飞虫，率领其他小朋友饰演猪笼草，大家一起随着音乐积极开
17、展游戏活动猪笼草1-2不下。教学思考：春雨沙沙就是一首律动的乐曲，曲调悠扬，节奏简练。对于小班孩子，该活动的重点就是鼓励幼儿通过观赏，体会乐曲所抒发的内容，并通过身体动作展开整体表现，提升幼儿的音乐感受力和表现力，并使幼儿体会至民主自由抒发和缔造的欢乐。本次活动中幼儿的自学积极性很高，始终保持较低的兴趣。6、小班音乐公开课春雨沙沙教案思考游戏目标：1、鼓励幼儿用歌声和动作体会春天的美景。2、能够追随歌曲存有节奏的展开游戏。3、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。游戏准备工作：音乐磁带游戏过程：1
18、-4小节：由一部分幼儿饰演下雪的动作。5-8小节：由一部分幼儿饰演种子。在场地中间民主自由搞动作。随着音乐种子搞慢慢长大的动作。互换角色扮演。活动思考：小班孩子年龄大，对角色游戏很感兴趣，他们讨厌把自己饰演成各种小动物和老师一起搞游戏，尤其讨厌能够在游戏情节中重新加入“大灰狼、小老虎”等角色， 去满足用户心理受惊的市场需求，因此，我设计了音乐游戏小白兔和大灰狼想要使幼儿在认知游戏情节的同时，用身体动作去整体表现音乐，并能够体会音乐游戏所增添的快感。7、小班音乐优质课春雨沙沙教案思考教学目标：1、幼儿认知歌词内容，初步自学吟唱。2、幼儿自学用清纯的声音演唱出来春雨与种子之间亲密无间的关系，整体表
19、现出来歌曲的强演唱部分。3、幼儿能够用歌声和动作抒发盼望蜕变的美好愿望。4、能够大胆整体表现歌曲春雨沙沙的内容、情感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备工作：1、春雨音频、种子幼苗生长的视频。2、幼儿在日常生活中观测过下雪的情景。教学过程：一、表达意见练，幼儿根据琴声的高低演唱出来小动物鸣叫的高低。1、听到，什么小动物走进我们班?2、它的鸣叫就是怎样的?二、播出春雨音频，幼儿介绍春雨沙沙的声音并自学用强演唱献唱，引发幼儿兴趣。1、听到，这就是什么声音?恳请你恶搞一下。2、自学强演唱献唱。三、教师出具种子幼苗生长的视频，介绍春雨与种子之间亲密无间个关系。1、看看，这就是大种子。
20、(出具种子幼苗生长视频)2、下雪了，大种子存有什么变化?教师小结：种子喝了春雨以后可以幼苗、发掘出、长大。四、教师示范点献唱，幼儿介绍歌词内容，初步自学吟唱并能够整体表现歌曲的强演唱部分。1、教师示范点献唱歌曲。大种子说道了什么?2、教师分段示范点演唱。大种子先说道了什么?再说了什么?(第二段回答同第一段)3、幼儿学唱歌曲。4、幼儿初步自学用吟唱的形式献唱歌曲。幼儿高度关注教师的手势，跟琴声展开练。五、幼儿边献唱边用动作整体表现歌曲的内容与情绪，抒发盼望蜕变的美好愿望。1、可以用什么动作整体表现春雨?2、用什么动作整体表现大种子发掘出、幼苗、长大?3、种子长大了心情怎么样?4、恳请你边献唱边用
21、动作和表情整体表现去歌曲。活动延展：我们至表演区稳步歌演出吧!教学思考：小班孩子年龄大，他们必须在亲身体验、积极探索中回去辨认出事物的特征。对雨就是兴趣赤足、情有独钟。利用孩子这个兴趣点，用出现在孩子周边的生活经验积极开展有益的教育活动，教师做为幼儿发展的引导者，积极支持幼儿的独立自主发展，在积极支持中展开有效率鼓励。活动中，通过几个问题的明确提出，鼓励孩子利用各种感官，回去看看雨、听到雨、接雨、摔雨，鼓舞他们在玩玩的过程中回去充份体会、抒发，师幼互动。从相同的角度使孩子有意识地回去观测，也不致并使答案就是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。本次活动总的来说效果非常不好，幼儿兴趣低，能够体会歌曲的迷人，用相同的力度去献唱歌曲。而且幼儿就是以角色的身份去献唱。献唱的时候非常存有感情，很资金投入。