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1、小班音乐（春雨沙沙）课件教案这是小班音乐（春雨沙沙）课件教案，小班音乐（春雨沙沙）课件教案，活动目的是尝试跟着音乐演唱歌曲（春雨沙沙），并愿意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景，感受春雨美妙的景象，能愉快地介入集体演奏活动。适用于春雨沙沙相关的教学实践，所属栏目小班音乐PPT。（春雨沙沙）中班教案1活动目的：1、尝试跟着音乐演唱歌曲（春雨沙沙），并愿意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美妙的景象。3、能愉快地介入集体演奏活动。4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。活动准备：幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT活动经过：一、引入活动，激发兴趣。(出示课件，引导幼儿观察，互相沟通。)
2、师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了，我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春风吹在脸上真舒适呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?二、欣赏歌曲1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的轻快;所以呀，我们唱沙沙沙的时候要轻声唱)师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘
3、飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。师：那你们听到的春雨是什么声音的呀?2、完好欣赏师：那春雨落到那儿了?它们讲了什么悄悄话呀?(落到了种子上，春雨讲雨水好甜啊)(听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述)师：是嘛?春雨是在讲嘛?那我们再来仔细听一听。3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好似喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里如何的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)三、学唱歌曲(学唱歌曲，理解歌曲内容。)师：咦，刚刚啊，教师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。师：我们休息一会儿，再
4、来听听春雨和种子是怎样唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美)演唱形式：(1)老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、老师和幼儿相互接唱、边做动作边唱(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)(3)教师与幼儿问答对唱的方式(教师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在讲话，在讲话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。)(4)幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的时机，让幼儿在不同的演唱经过中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节拍。师：刚刚啊教师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲(边唱边用肢体
5、动作表现歌曲，感受春雨的美妙景象。)1、春雨是如何跳舞的?(引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学)2、幼儿完好进行歌表演。师：小朋友们本人想想动作，来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答教师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。（春雨沙沙）中班教案2活动目的：1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下
6、的意境和种子发芽的喜悦。4.在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。5.认真倾听并积极介入歌唱活动。活动准备：1、歌曲（春雨沙沙）2、音频:下雨声活动经过：一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习1.老师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。2.老师边做动作边朗读一遍歌曲。师：种子讲了什么?师：我们一起来学学种子讲话吧二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?1.播放歌曲（春雨沙沙）师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很淘气，唱的歌是快乐的。2.完好欣赏音乐(1)这首曲子有什么感觉?(2)我们怎么样
7、把歌曲唱得好听?师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温顺的声音来唱。(三)学唱歌曲1.老师示范唱歌2.通太多种方式帮助幼儿理解歌词(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?幼：种子在讲话(幼儿根据理解回答)(2)填充提问法师：春雨幼：沙沙沙3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.温习歌词(全体唱、分组唱等形式温习)5.创造性歌唱活动6.结束活动教学反思：（春雨沙沙）是一首活泼、愉快，富有动感的歌曲。歌曲节拍较简单，歌词构造工整，语言具有韵律感，合适中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、愉快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与讲话一样自然，具
8、有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。鼓励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。（春雨沙沙）中班教案3春雨沙沙中班活动名称：春雨沙沙目的：1、通过说说、唱唱等形式，感受春雨美的意境。2、用活泼优美的情趣演唱歌曲。3、尝试用不同的角色进行创编歌曲重点：用活泼优美的情趣演唱歌曲。难点：创编歌曲。准备：多媒体课件经过：一、谈话导入1、提问：春天来了，我们身边都有哪些变化
9、呀？幼儿自由讲述2、老师小结。春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，小草伸直了懒腰，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你听二、欣赏音乐1、完好欣赏音乐提问：下春雨了，有谁很开心呀？种子讲了些什么？2、再次欣赏音乐提问：下了春雨后，种子就好似喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里如何的？引导幼儿表现活泼优美的情趣。3、学唱歌曲一边欣赏课件一边跟唱歌曲。三、表现表达下小雨了除了种子，还有谁也会很开心呢？你猜它会怎么讲？引导幼儿尝试进行仿编。四、体验感受让我们和小雨一起去唱歌吧！讲课：由于这次活动是第二教时，因而幼儿的前期经历很丰富，因而能通过已有经历了解到春天的美丽。
10、歌曲的意境是春雨的美，因而通过演唱来感受这个意境通过说说、唱唱等形式，感受春雨美的意境。由于对歌曲比拟熟悉了用活泼优美的情趣演唱歌曲，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美尝试用不同的角色进行创编歌曲。本次活动通过4个环节来达成目的。第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论春天来了，身边的变化同时，为下面创编歌曲做了铺垫。以种子是怎么想的？它的心情是怎么样的？引导幼儿观看课件，进而体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨没的意境中来。第二环节欣赏音乐，在欣赏音乐中，感受种子和小雨的心情，通过说说、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三环节表现表达，在进行仿编
11、的经过中，体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受，通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。（春雨沙沙）中班教案4活动目的：1、尝试跟着音乐演唱歌曲（春雨沙沙），并愿意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美妙的景象。活动准备：幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt活动经过：一、引入活动，激发兴趣。出示课件，引导幼儿观察，互相沟通。师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：小结幼儿的话语我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一
12、个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒适呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?二、欣赏歌曲1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？小雨、春雨引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱沙沙沙的时候要轻声唱师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？2、完好欣赏师：那春雨落到那儿了？它们讲了什么悄悄话呀？落到了种子上，春雨讲雨水好甜啊听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述师：是嘛？春雨是在讲嘛？那我们再来仔细听一听。3、再次欣赏师：下
13、了春雨后，种子就好似喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里如何的？引导幼儿表现活泼优美的情趣三、学唱歌曲学唱歌曲，理解歌曲内容。师：咦，刚刚啊，教师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是怎样唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美演唱形式：1老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、老师和幼儿相互接唱、边做动作边唱2分组对唱歌曲幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子3教师与幼儿问答对唱的方式教师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，
14、种子种子在讲话，在讲话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。4幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的时机，让幼儿在不同的演唱经过中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节拍。师：刚刚啊教师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美妙景象。1、春雨是如何跳舞的？引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学2、幼儿完好进行歌表演。师：小朋友们本人想想动作，来扮演一下春雨和种子引导幼儿表现出春雨的优美3、幼儿有表情的表演。个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏（春雨沙沙）中班教案5中班歌曲：春雨沙沙中班歌曲：春雨沙沙活动目
15、的:1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节拍型，感受音乐节拍活动的有趣和快乐。2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的喜欢。活动重难点：两人合作编配简单的节拍活动准备：材料准备：歌曲录音（春雨）、各种节拍型卡片。认知准备：会简单的节拍型活动经过：一、温习（赶着羊儿过小河）二、春雨飘飘提：天气变暖了，什么季节来了？随讲是谁告诉我们春天来到了？小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了春天真的来了。过渡：你们听什么声音？1、欣赏音乐提：在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀？对呀，春雨落下来了，好似在告诉种子，快长大吧，好似在告诉小燕子，快回来吧让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨
16、姐姐好吗？师幼律动小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来这段音乐小种子会讲话的，到底它在讲什么事情听一听。2、欣赏歌曲提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？随讲那么小种子讲什么事情？重点练习：种子讲话三、小乐器伴奏1、设计节拍提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？引导幼儿用不同的节拍表示春雨的声音两人合作设计节拍2、看指挥指导：1、老师出示节拍卡，幼儿看着节拍型卡片，1234|四、隐延伸活动能够在区角中进行设计（春雨沙沙）中班教案6设计思路：前段时间，天气一直阴雨绵绵，几次在运动时，下起了毛毛细雨，我和孩子们一起讨论春雨，以及春雨给大地带来的变化，孩子们的兴趣十分浓厚。歌曲（春雨沙
17、沙）旋律活泼愉快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容粗浅易懂，音乐情绪活泼愉快，非常合适中班幼儿演唱，结合幼儿的热门话题与主题进展，设计了本次活动。本次活动共分三个环节：欣赏学唱表演，我将采用情境化的语言引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极介入歌唱活动。在演唱歌曲中，重点关注幼儿用轻柔、连贯的声音来表现春雨和种子，通过情境性的语言感受春雨给大地带来的生机。活动目的：1.学唱歌曲，尝试用轻柔、连贯的声音表现春雨和种子。2.感受下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。活动准备：音乐活动经过：一、欣赏歌曲通过歌词感受春雨的特征1.师弹唱第一段你
18、听到了什么？春雨发出了什么样的声音？沙沙沙小结：春雨春雨沙沙，沙沙沙。种子在干什么？在讲话它在讲什么？哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽小结：种子种子在讲话，在讲话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。二、学唱歌曲运用歌词唱出旋律1.你们也会像教师这样唱吗？让我们一起来试试吧！幼儿跟着教师一起清唱，注意声音的柔和、整洁。2.欣赏第二段1小朋友唱的真不错，听春雨又开场在下了，这回它又是怎么讲的呢？哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大2请幼儿跟着教师再次清唱。3.引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。三、表演歌曲根据本人对春雨的认识运用动作进行表现1.和幼儿一起讨论动作。2.跟着音乐表演歌曲。鼓励幼儿大胆表演，
19、动作优美。（春雨沙沙）中班教案7教学意图：俗话讲，春雨贵如油。确实，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物春天的雨对于农作物的生长来讲，是至关重要的。春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。教学目的：1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。教学准备：录音磁带。教学经过：一、幼儿练声：（在农场）C、D、F大调引导语：我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。重点指导：幼儿用好听的声音，
20、不大声叫，会根据老师琴声的变化控制声音的响轻；老师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。1、温习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。1幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。提问：歌曲唱了些什么？重点提问：沙沙沙是什么声音？下雨的声音为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。2重点句练习：春雨|春雨|沙沙沙|强弱强弱强弱提问：在唱春雨春雨沙沙沙这一句的时候应该如何唱呢？轻轻的声音重点指导：老师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。3幼儿表演。重点提问：如何才能唱好这首歌曲？旋律优美的
21、、唱的时候声音要温顺2、鼓励幼儿自编动作，模拟种子发芽的动作。启发提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢？启发幼儿能够表演喝春雨、冒芽、长大等1请幼儿表演，沟通共享。重点指导：鼓励幼儿沟通自编动作的意思。表扬动作大而优美的幼儿。2幼儿集体表演。重点指导：鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。三、温习律动（开火车）要求：根据音乐的节拍幼儿边唱边请同伴组成一列火车。附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在讲话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在讲话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！教学反思：（春雨沙沙沙）是一首活泼、
22、愉快，富有动感的歌曲。歌曲节拍较简单，歌词构造工整，语言具有韵律感，合适中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、愉快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与讲话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。鼓励和培养儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。（春雨沙沙）中班教案8一、教材分析歌曲（春雨沙沙）旋律活泼愉快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容粗浅易懂,音乐情绪活泼愉快,非常合适中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主,对音乐形象与
23、情绪的感悟必须借助于多种感官进行感悟,因而,本次活动我采用多通道感悟、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极介入歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。二、教学目的（纲要）中指出,艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经历与年龄特点出发,本次教学活动目的确定如下:1.感悟春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。2.通过欣赏老师演唱,学会用轻轻的声音演唱沙沙沙和种子在讲话,并能学会协调一致地对唱。3.愿意用身体动作表现歌曲的内容。从活动目的出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,
24、学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备:1.经历准备:开展（美丽的春天）主题活动,了解春天的主要特征。2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。三、教法学法1.根据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。2.根据先行组织者理论,采用难点前置的方法,引导幼儿感悟歌曲的强弱节拍,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受2/4拍的节拍,同时熟悉歌
25、曲旋律,学唱歌曲。3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。教学活动是教师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,老师的表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因而,我在本次活动中注重幼儿本身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官介入法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、讲一讲、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。四、教学经过(一)引入活动,激发兴趣。出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的场景,柳条刚刚长出嫩芽,种子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)老师:什么季节到了?幼儿:春天到了。老师:
26、你是怎么知道的?师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应教师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中,隐含了歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节拍做了铺垫。(二)欣赏感悟歌曲第一段1.老师提问:听!沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?2.欣赏歌曲第一段,老师清唱提问:刚刚,你听到谁在讲话?它讲些什么?每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。怎样提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要教师灵敏机智的引导。歌曲的第一段与第二段节拍
27、一样,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段。提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出本人最喜欢的一句并不难。并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小教师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子假如唱得不是很准确,老师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。（纲要）中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要十分注意面向全体,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和时机。3.老师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一
28、段。(三)整体学唱歌曲1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律(啦啦啦-);老师和幼儿相互接唱;边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们能够尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。同时,幼儿在学习第一段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节拍已经有一定的感悟,很快就能跟上教师的领唱。2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子)问答式的歌曲非常合适孩子们进行对唱。在这环节中,我先采用教师与幼儿问答对唱的方式(教师扮春雨,唱:春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在讲话,在讲话。孩子扮种子,唱哎呀呀,
29、雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱?尽可能多地为幼儿提供表现的时机,让幼儿在不同的演唱经过中体验歌曲愉快的情绪,以及2/4拍子的节拍。（纲要）中指出,教师要培养幼儿大胆的表现本人情感和体验的能力、鼓励幼儿用本人喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。(四)活动延伸春雨沙沙沙,还有谁在讲话,哎呀呀,他会讲什么呢?活动的延伸是为了孩子再一次稳固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的时机,让他们充分感遭到成功的喜悦,以加强他们的自自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了
30、很多有关春天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们互相做小教师,学学别人编的新词,既知足了幼儿充分表现本人的需要,也为孩子们稳固歌曲旋律、节拍提供了反复的练习时机。（春雨沙沙）中班教案9小班音乐活动：春雨沙沙一、活动目的：1、感受歌曲的优美旋律，愿意用身体动作表现歌曲的内容。2、理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲。二、活动重难点：活动重点：理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌活动难点：用身体表现歌曲的内容三、活动准备：音乐、春雨、种子的图片、故事、课件四、活动经过：1、声音、导入老师给小朋友放小雨的声音的录音，让小朋友猜猜，这是什么声音？小朋友回答：下雨的声音老师：小朋友们真棒，猜对了，今天
31、我们要学习一首叫（春雨沙沙）的儿歌，在学习这首儿歌之前呢，教师要给小朋友们讲一个小故事，小朋友们要仔细的听，听完之后告诉教师这个故事里面都有些什么？故事主要讲了什么？2、讲故事老师讲苹果树种子的故事老师提问：1、故事里面都有什么？2、春雨和种子是什么关系？老师总结：春雨能够让种子发芽，长大3、听歌曲1、老师给幼儿听歌曲，并看图片。帮助幼儿理解歌曲的内容2、幼儿再次欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容、老师不播放图片3、老师提问：歌曲里面唱了什么？春雨沙沙沙的下，种子在讲话、种子要发芽4、师幼一起学唱歌曲：春雨沙沙老师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学5、老师：如今我们都知道了歌曲的内容，那我们可不能够用
32、动作来表现这首歌曲呢？歌曲能够配合着那些动作呢？6、老师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作，加深对歌曲的理解和熟悉程度。4、温习歌曲老师和幼儿一起边唱着歌曲，边用动作来表现歌曲五、活动延伸小朋友们今天的活动你们开心吗？今天我们都知道了下了春雨，种子就会发芽，长出可爱的小树苗。回家后小朋友在本人父母的帮助下也尝试着本人种本人喜欢的植物哦。六、活动设计思路总结1、曲调的选择：小班的音域是123456春雨沙沙就是从162、歌词的选择：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在讲话，在讲话。内容与文字有趣，而且易于小班幼儿理解，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，后六小节表现了种子对春雨的喜欢，
33、歌词的文字生动，押韵，而且重复的多，具有潜在的情感价值，表现了种子队春雨的喜欢之情。3、活动经过紧扣主题，歌词与动作都很简单，易于理解，而且贴近幼儿的生活，让幼儿介入活动的兴趣更浓，趣味性更强。（春雨沙沙）中班教案10活动目的：1.在欣赏、理解歌曲的基础上，了解春天植物的生长变化。2.幼儿尝试用声音的轻响表示歌曲的强弱。活动准备：音乐、图片活动经过：一、活动导入导入：春天来了，春雨沙沙沙下个不停。1.听听，春雨的声音？2.幼儿模拟春雨的声音。轻柔二、欣赏歌曲1.分段欣赏种子在讲什么？小结：第一段哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要发芽。第二段哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要长大。2.完好欣赏出示图片，一起有节拍地念歌词。三、学唱歌曲1.集体看着图片演唱注意演唱时的站姿、口型。2.教师范唱听听，种子是怎么讲话的？轻声地还是响亮地小结：种子在土里快乐的，轻声地讲话。当种子钻出土地，他响亮地讲话。3.集体演唱用声音的轻响表现种子在土里和钻出土后的讲话声。