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1、小班科学鲜果和干果教案反思 1、小班科学鲜果和干果教案思考活动目标：1、 能够区分鲜果和干果。2、 通过对应可以比较两组物体的多少。3、 通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。4、 乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动准备工作：鲜果若干、干果若干、小兔头饰。活动情况记录：兔妈妈拎小兔子们回去小猫家做客为故事情节开展活动。小猫掏出一盘鲜果和一盘干果宴请小兔子们。兔妈妈恳请小兔子们观测两盘水果存有什么相同。分别用捏、看看、言、闻等相同的方法体会并区别。在小兔子们充份体会、辨认出、抒发的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。小猫和兔妈妈恳请小兔子用一一对应的方法分后
2、水果，并恳请小兔子分完后用完备的话定义两组水果的多少。兔妈妈和小兔子们共同互动鲜果和干果，恳请幼儿讲诉他们味道的相同。小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家，活动自然完结。教学思考本次科学活动我根据我们班的实际水平与拒绝接受能力，在活动中力求“合作式的探究自学方式”实行相互尊重，协商交流，共同构筑的方式。运用观测和操作方式，利用多种感官(使幼儿摸一摸、闻一闻、尝尝、看看)展开积极探索实际操作，使幼儿晓得水果与干果的特点(水果颜色艳丽、果皮厚、果肉薄、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不艳丽、果皮软、果肉干活、水分太少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏使孩子在随心所欲，开心的环境中自学，稳固对水果与
3、干果的重新认识、分类。提升幼儿自学的积极性与兴趣;运用回答、探讨充分发挥幼儿的想象力、提升幼儿的口语表达能力。由于本次活动切合幼儿的生活，幼儿对喝也感兴趣，在活动中幼儿积极主动地参予，活动气氛活跃，更好地顺利完成了活动目标。2、小班科学活动水果、干果分类教案思考活动目标1、幼儿体验自学和操作方式的快乐，多样科学知识经验。2、使幼儿晓得水果、干果的主要特征，并介绍它们都属植物的果实。3、鼓励幼儿从相同的角度展开分类，发展幼儿的分析归纳能力。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作1、实物：桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干;2、
4、各种水果、干果大图片若干。活动过程1、非政府幼儿，唤起兴趣。教师：大朋友们，你们好!今天就是美猴王孙悟空的生日，那么多的小猴子回去出席美猴王的生日宴会，给美猴王拎了那么多美味的东西，存有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你们想要不敢回去出席美猴王的生日宴会啊?幼儿：想要。2、享用果实，比较优劣。教师：大朋友们想要回去出席美猴王的生日宴会，可是，美猴王说道，必须出席他的宴会，必须过三关，每一关，美猴王都必须回答小朋友几个问题，只要小朋友提问对了，美猴王就要小朋友回去出席他的生日宴会。首先，美猴王明确提出了第一关的问题：美猴王交了那么多美味的东西，给了老师几个，美猴王使老师给小朋友试
5、试，不过呢，尝过了之后必须提问几个问题，哪个小朋友愿试试?幼儿：我教师：王莎莎小朋友(发给小朋友桔子再分栗子)享用。享用完结后。小朋友已经享用完了，美猴王必须反问小朋友问题了：小朋友，我反问你，哪一个果子水分多，哪一个果子谁分少?幼儿：桔子水分多，栗子水分太少。教师：这就是桔子和栗子不一样的地方，小朋友提问得非常不好，其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友欢呼)。然而，美猴王又反问小朋友了，桔子和栗子除了水分不一样多外，除了什么地方不一样?哪个小朋友去提问?(回答)幼儿：果皮不一样，留存时间不一样。(可以鼓励幼儿讲出)教师：美猴王说道了，大朋友们真精明，这个水分多，果皮扁平，留存时间较短的叫做水果;这
6、个水分太少，果皮就是硬壳，留存时间较长的叫做干果。大朋友们一定必须忘记了。在跟著老师说道一遍。(教师和学生一块说道)教师：其实啊，水果和干果都能够喝，它们都就是植物的果实。(重点特别强调几遍)3、鼓舞幼儿说一说还晓得哪些干果和水果。教师：美猴王刚才说老师说道，大朋友们真精明，你们已经通过第一关了，下面展开第二第一关。大朋友们都晓得水果和干果都就是植物的果实，美猴王现在问小朋友，还喝过或者见过其他的果实，那个小朋友说道的多，起身说美猴王。(回答小朋友)小朋友见过那么多的果实，美猴王可以高兴了，美猴王给老师了一张果实的折页，大朋友们说道，这就是什么?(出具桃子折页)幼儿：桃子。教师：这就是桃子，美
7、猴王又必须反问小朋友了，桃子分几部分?这几部分都就是什么?幼儿：三部分，果皮、果肉、果核。(可以鼓励幼儿讲出)教师：果实通常分成果皮，果肉和果核，可是，美猴王不晓得该喝哪一部分，哪个小朋友说美猴王，该喝哪一部分?幼儿：该喝果肉。(果皮，果肉均可)教师：美猴王说道，他非常高兴，晓得该怎么喝桃子了。可是，美猴王还是不晓得喝葡萄，瓜子，栗子的哪一部分?哪个小朋友说美猴王?幼儿：葡萄喝(可以对幼儿展开鼓励)教师：大朋友们提问得非常不好，美猴王都晓得，该喝果实的那一部分了。美猴王说道，谢谢小朋友告诉他，该喝果实的哪一部分，美猴王说道，大朋友们可以通过第二第一关了。大朋友们助威啊!在过一关就可以出席美猴王
8、的宴会了。4、通过游戏，稳固重新认识。美猴王交了那么多的果实，存有水果和干果。美猴王说道，必须小朋友把水果和干果分离，分将了，美猴王就要小朋友出席他的生日宴会。美猴王说道，水果放到这个白色小筐里，干果放到这个绿色小筐里(出具小筐，小筐可以根据自己的情况而的定)(发给幼儿若干大图片，使幼儿展开分类)。5、总结小结幼儿整体表现教师：大朋友们分的非常不好(错的必须予以制止并展开指导)，把小猴子赠送给美猴王的果实都福兰县了，美猴王可以高兴了，使小朋友拿着这些果实中午14：30(孩子吃水果的时间)回去出席他的生日宴会。活动思考本次科学活动我根据我们班的实际水平与拒绝接受能力，在活动中力求“合作式的探究自
9、学方式”实行相互尊重，协商交流，共同构筑的方式。运用观测和操作方式，利用多种感官(使幼儿摸一摸、闻一闻、尝尝、看看)展开积极探索实际操作，使幼儿晓得水果与干果的特点(水果颜色艳丽、果皮厚、果肉薄、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不艳丽、果皮软、果肉干活、水分太少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏使孩子在随心所欲，开心的环境中自学，稳固对水果与干果的重新认识、分类。提升幼儿自学的积极性与兴趣。3、小班科学活动教案：瓶子和盖子教案(附于教学思考)活动目标：1. 晓得瓶盖子的促进作用，在找寻瓶子特征的过程中，尝试挑选最合适的盖子与瓶子展开相匹配。2. 乐意积极探索捏、按等相同方法，尝试砌很紧
10、瓶盖，发展手部动作。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5. 唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：通过自己动手给瓶子砌盖子，辨认出相同的盖子适宜相同瓶子。活动难点：发展孩子的手部动作，给各种瓶子砌盖子，并会用直观的语言叙述。活动准备工作：经验准备工作：晓得瓶子都就是存有盖子的，如果生活中太少了盖子可以增添很多便利;环境准备工作：幼儿搜集各种相同形状、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(粗而短，易于孩子操作方式);活动过程：一、带出话题，并鼓励幼儿探讨盖子的促进作用老师：我们的逊于市里存有许多有价值的瓶子，存
11、有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、冲洗用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，老师想要在这些瓶子里上装东西，可是一不小心把瓶盖子全记下来了，这下用怎么办呢?重点回答：老师心里真心急，没了盖子，瓶子还会用吗?为什么?【这一问题协助幼儿介绍盖子对瓶子的重要性，意在和孩子们共同探讨缺乏了盖子可以出现哪些问题。孩子们纷纷表示没瓶盖子就是绝对没用的，有的孩子说道：“没盖子，脏东西可以跑到瓶子里面回去的。”;有的孩子说道：“没盖子，瓶子里面的东西会流出了，都浪费了。”;有的孩子说道：“没盖子，里面的东西不卫生了”;有的孩子说道：“没盖子，小虫子可以飞进去，东西就无法喝了”】老师根据孩子的提问展开小结：鼓励幼儿探讨瓶盖子
12、的促进作用没瓶盖子里面的东西可以走出，可以被弄脏，用时不方便，喝的东西就可以显得不卫生。二、“打听盖子”1、 教师引导幼儿动手为瓶子打听最合适的盖子，将包好盖子的瓶子放到自己的泡沫板上。这一环节中，能力较差的孩子最少为3个瓶子找出盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找出了盖子，他们高高兴兴地将包好盖子的瓶子追捧至了自己的“家”里(泡沫板上)，还和旁边的同伴互相了解自己的瓶子和盖子呢!【老师观测至，孩子在帮忙瓶子打听盖子的过程中，产生了很多的方法，有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色去接合;有的孩子通过瓶子和盖子的大小去接合，老师仔细观察，忘记孩子们的这些方法，小班的孩子语言能力还比较强，可能将自己采
13、用的方法说不清楚，老师观察入微，稍后可以协助孩子剖析经验。】2、你给几个瓶子找出了盖子?【一笔带过的一个环节，稳固小班孩子点数的能力，找寻至数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给与适度的协助。】3、为什么还多出几个盖子呢?它们到底就是哪些瓶子的呢?【孩子们大多打听的都就是小的、平时在日常生活中经常使用的一些瓶子，比如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平时不常用的，比如香水瓶、保健品都没有人帮忙着打听盖子，除了就是一些盖子特别难盖的，砌的方法和平时采用的不太一样的，孩子们就实行退出的办法了。】4、就是怎么找出合适的盖子的?怎么帮忙它砌盖子的呢?【根据孩子找寻过程中的方法，以及余下瓶子
14、大家共同找到的方法，协助孩子共同剖析瓶子打听盖子的各种方法：有的孩子根据瓶口大小找出盖子的;有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找出盖子的;有的孩子根据砌盖子的方式找出盖子的;有的孩子根据捏、按的相同方式找出盖子的(老师重点了解盖子的相同盖法)】5、每个瓶子都存有相同的盖子，那么瓶子里的东西就是怎么出的呢?【通过老师和孩子的模拟，总结出来了各种瓶子出来东西的方法：按、挤到、好像】三、“找朋友”1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友必须存有一个地方就是一样的，比如说它们都就是饮料瓶子;【意在引导孩子辨认出瓶子之间的共同点，比如颜色、功用、按挑方式或者就是一捏一样的瓶子，发展孩子的观测能力和分辨
15、事物的能力。】2、将找出的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋绑定在一起，送至自己的泡沫板上;3、向大家了解自己找出的两个“好朋友”瓶子一样的地方;【因为老师了解模拟的就是饮料瓶子找朋友，所以打听饮料瓶的孩子特别多，除了的孩子找出洗发水的瓶子搞朋友;有的孩子将颜色相同的两个瓶子搞朋友;有的孩子打听了两个都就是玻璃瓶搞朋友;有的孩子打听了两个都就是用按德方法将东西弄出来的瓶子搞朋友】四、活动小结小结瓶子在我们生活中的用途!【唤起幼儿稳步找寻、探究的兴趣。】活动思考：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起搜集瓶子和盖子、把操弄瓶子和盖子，目的就是为了使幼儿累积一定的经验，经
16、常看见幼儿对瓶盖的捏、上开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见到， 活动很难在幼儿园小班积极开展。在活动中幼儿都能够动手尝试，在反反复复的操作方式中能找到瓶盖和瓶口相匹配就可以砌上的方法。活动完结后.我将活动操作方式材料导入至区角游戏中，一来使能力强的幼儿可以获得稳固练，二来进一步满足用户幼儿的操作方式性欲，三来引导幼儿留心观测生活中相同类型的瓶子和盖子，辨认出了奇特的瓶子和盖子，可以增添与同伴一起互动。使幼儿初步产生对事物的好奇心，并存有初步的探究意识。4、小班科学鲜果和干果教案思考活动目标：1、 能够区分鲜果和干果。2、 通过对应可以比较两组物体的多少。3、 通过观察、交流与探讨等活动
17、，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。4、 乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动准备工作：鲜果若干、干果若干、小兔头饰。活动情况记录：兔妈妈拎小兔子们回去小猫家做客为故事情节开展活动。小猫掏出一盘鲜果和一盘干果宴请小兔子们。兔妈妈恳请小兔子们观测两盘水果存有什么相同。分别用捏、看看、言、闻等相同的方法体会并区别。在小兔子们充份体会、辨认出、抒发的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。小猫和兔妈妈恳请小兔子用一一对应的方法分后水果，并恳请小兔子分完后用完备的话定义两组水果的多少。兔妈妈和小兔子们共同互动鲜果和干果，恳请幼儿讲诉他们味道的相同。小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家，活动自然完结。教
18、学思考本次科学活动我根据我们班的实际水平与拒绝接受能力，在活动中力求“合作式的探究自学方式”实行相互尊重，协商交流，共同构筑的方式。运用观测和操作方式，利用多种感官(使幼儿摸一摸、闻一闻、尝尝、看看)展开积极探索实际操作，使幼儿晓得水果与干果的特点(水果颜色艳丽、果皮厚、果肉薄、水分多、味道酸酸的甜甜的;干果颜色不艳丽、果皮软、果肉干活、水分太少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏使孩子在随心所欲，开心的环境中自学，稳固对水果与干果的重新认识、分类。提升幼儿自学的积极性与兴趣;运用回答、探讨充分发挥幼儿的想象力、提升幼儿的口语表达能力。由于本次活动切合幼儿的生活，幼儿对喝也感兴趣，在活动中
19、幼儿积极主动地参予，活动气氛活跃，更好地顺利完成了活动目标。5、小班科学水果干果分类教案思考活动目标1、幼儿体验自学和操作方式的快乐，多样科学知识经验;2、使幼儿晓得水果、干果的主要特征，并介绍它们都属植物的果实;3、鼓励幼儿从相同的角度展开分类，发展幼儿的分析归纳能力。4、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。5、学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。活动准备工作1、实物：桔子;栗子;花生;苹果等干果、水果若干;2、各种水果、干果大图片若干。活动过程1、非政府幼儿，唤起兴趣。教师：大朋友们，你们好!今天就是美猴王孙悟空的生日，那么多的小猴子回去出席美猴王的生日宴会，给
20、美猴王拎了那么多美味的东西，存有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你们想要不敢回去出席美猴王的生日宴会啊?幼儿：想要。2、享用果实，比较优劣。教师：大朋友们想要回去出席美猴王的生日宴会，可是，美猴王说道，必须出席他的宴会，必须过三关，每一关，美猴王都必须回答小朋友几个问题，只要小朋友提问对了，美猴王就要小朋友回去出席他的生日宴会。首先，美猴王明确提出了第一关的问题：美猴王交了那么多美味的东西，给了老师几个，美猴王使老师给小朋友试试，不过呢，尝过了之后必须提问几个问题，哪个小朋友愿试试?幼儿：我教师：王莎莎小朋友(发给小朋友桔子再分栗子)享用。享用完结后。小朋友已经享用完了，美猴王
21、必须反问小朋友问题了：小朋友，我反问你，哪一个果子水分多，哪一个果子谁分少?幼儿：桔子水分多，栗子水分太少。教师：这就是桔子和栗子不一样的地方，小朋友提问得非常不好，其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友欢呼)。然而，美猴王又反问小朋友了，桔子和栗子除了水分不一样多外，除了什么地方不一样?哪个小朋友去提问?(回答)幼儿：果皮不一样，留存时间不一样。(可以鼓励幼儿讲出)教师：美猴王说道了，大朋友们真精明，这个水分多，果皮扁平，留存时间较短的叫做水果;这个水分太少，果皮就是硬壳，留存时间较长的叫做干果。大朋友们一定必须忘记了。在跟著老师说道一遍。(教师和学生一块说道)教师：其实啊，水果和干果都能够喝，它们
22、都就是植物的果实。(重点特别强调几遍)3、鼓舞幼儿说一说还晓得哪些干果和水果。教师：美猴王刚才说老师说道，大朋友们真精明，你们已经通过第一关了，下面展开第二第一关。大朋友们都晓得水果和干果都就是植物的果实，美猴王现在问小朋友，还喝过或者见过其他的果实，那个小朋友说道的多，起身说美猴王。(回答小朋友)小朋友见过那么多的果实，美猴王可以高兴了，美猴王给老师了一张果实的折页，大朋友们说道，这就是什么?(出具桃子折页)幼儿：桃子。教师：这就是桃子，美猴王又必须反问小朋友了，桃子分几部分?这几部分都就是什么?幼儿：三部分，果皮、果肉、果核。(可以鼓励幼儿讲出)教师：果实通常分成果皮，果肉和果核，可是，美
23、猴王不晓得该喝哪一部分，哪个小朋友说美猴王，该喝哪一部分?幼儿：该喝果肉。(果皮，果肉均可)教师：美猴王说道，他非常高兴，晓得该怎么喝桃子了。可是，美猴王还是不晓得喝葡萄，瓜子，栗子的哪一部分?哪个小朋友说美猴王?幼儿：葡萄喝(可以对幼儿展开鼓励)教师：大朋友们提问得非常不好，美猴王都晓得，该喝果实的那一部分了。美猴王说道，谢谢小朋友告诉他，该喝果实的哪一部分，美猴王说道，大朋友们可以通过第二第一关了。大朋友们助威啊!在过一关就可以出席美猴王的宴会了。4、通过游戏，稳固重新认识。美猴王交了那么多的果实，存有水果和干果。美猴王说道，必须小朋友把水果和干果分离，分将了，美猴王就要小朋友出席他的生日
24、宴会。美猴王说道，水果放到这个白色小筐里，干果放到这个绿色小筐里(出具小筐，小筐可以根据自己的情况而的定)(发给幼儿若干大图片，使幼儿展开分类)。5、总结小结幼儿整体表现教师：大朋友们分的非常不好(错的必须予以制止并展开指导)，把小猴子赠送给美猴王的果实都福兰县了，美猴王可以高兴了，使小朋友拿着这些果实中午14：30(孩子吃水果的时间)回去出席他的生日宴会。活动思考：本次科学活动我根据我们班的实际水平与拒绝接受能力，在活动中力求“合作式的探究自学方式”实行相互尊重，协商交流，共同构筑的方式。运用观测和操作方式，利用多种感官(使幼儿摸一摸、闻一闻、尝尝、看看)展开积极探索实际操作，使幼儿晓得水果与水果干活的特点(水果颜色艳丽、果皮厚、果肉薄、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干活颜色不艳丽、果皮软、果肉干活、水分太少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏使孩子在随心所欲，开心的环境中自学，稳固对水果与水果干活的重新认识、分类。提升幼儿自学的积极性与兴趣;运用回答、探讨充分发挥幼儿的想象力、提升幼儿的口语表达能力。由于本次活动切合幼儿的生活，幼儿对喝也感兴趣，在活动中幼儿积极主动地参予，活动气氛活跃，更好地顺利完成了活动目标。