《小班数学教案排队教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学教案排队教案.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班数学教案排队教案 1.小班数学教案排队教案活动目标：1、自学给物体排队，晓得从标记处(红旗右边)已经开始一个直奔一个放置物品。2、培育幼儿安顿操作方式用具的良好习惯。3、鼓励幼儿用语言讲诉操作方式结果。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、小标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)活动过程：一、重新认识标记图。1、教师出具小标记图，回答：黑板上存有什么?(红旗、线)。师：红旗和线放到一起就变为好朋友了，变为了排队标记。2、说幼儿：这就是给物体排队用的标记图。回答：红旗、
2、线存有什么促进作用?使幼儿明晰排队必须从红旗处已经开始(从左至右)，先来的位列红线上面，后来的位列红线下面。二、给物体排队。1、教师出具几只小熊图片，回答：谁去了?(小熊)。必须怎样给它们排队?教师先展开示范点，从红旗处已经开始，一边拍摄一边说道：1只小熊排在在红旗后面，又1只小熊跟在后面.要落后恳请幼儿观测：第1只小熊排在在哪里?小熊排在在红线的什么地方?使幼儿明白放置物体必须从红旗处已经开始，先来的位列上面。2、教师又出具小猴图片，回答：谁去了?它们必须排在在什么地方?教师说幼儿，它们必须排在在红线后面，恳请1名幼儿至前面去操作方式，要落后，恳请幼儿观测：小熊、小猴就是怎样排队的?3、鼓励
3、幼儿总结：放置物体需从红旗处已经开始，先来的摆放红线上面，后来的摆放红线下面。4、教师了解红线的“上面”“下面”时，必须用手势协助幼儿认知，晓得自上而下地放置物体。三、幼儿操作方式活动。1、了解操作方式的材料。2、恳请幼儿掏出标记图和分类盒，建议幼儿先给圆形排队，想想看必须排在在哪里?再给正方形排队。教师巡回演出个别指导。3、操作方式回去后，告诫幼儿安顿不好操作方式材料。2.小班数学活动教案：排在排队教案活动目标：1、自学将物品按照ABAB的规律展开排序。2、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。3、发展度角力、判断力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢
4、乐。活动准备工作：课件、串珠每人一份活动过程：一、恶搞游戏引入活动师：大朋友们，我们一起来玩玩个恶搞游戏，我去搞一个动作，小朋友去恶搞我的动作。小耳朵必须仔细听噢?拍掌-拍摄腿，拍掌-拍摄腿、拍摄腿-狂吼，拍摄腿-狂吼、拍摄肚皮-拍肩，拍摄肚皮-拍肩，通过课件鼓励幼儿自学按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊应邀我们回去羊村回去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快启程吧。二、(播出课件)鼓励幼儿辨认出物品的规律1、师：哇，羊村至了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看看门口的小花也在热烈欢迎我们呢，回答：小朋友看一看小花宝宝就是怎样排队的?(师鼓励幼儿观测探讨，辨认出就是按照物体颜色间隔
5、排序的方法)小朋友说道得真好。现在我们赶快跟著喜羊羊回去羊村看一看吧?2、(师播出第二张幻灯片)小朋友慢看看就是谁呀?(快羊羊村长)快羊羊村长似的存有话跟要说(播出录音)不好了，懒羊羊被灰太狼掳走了，我们慢和喜羊羊一起回去救回他吧。3、(师播出第三张幻灯片)狼堡至了，小朋友看看，狼堡门口存有许多陷阱，想逃过这些陷阱我们就要辨认出陷阱里的秘密。小朋友认真看看陷阱就是怎样排序的?(一个蓝的，一个白的)小朋友说道得真好，如果我们稳步停下来可以碰到什么颜色的陷阱?谁去试试把暗藏的陷阱打听出?(鼓励幼儿按规律将陷阱打听出)小结：全体幼儿说道一遍4、(师播出第四张幻灯片)我们终于逃过陷阱了，不好，懒羊羊被
6、灰太狼放在锅里了，必须想要就出来懒羊羊必须中止灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就中藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛认真看看这些苹果存有什么不一样?它们就是怎样排队的?(一个小的，一个大的)小朋友说道得真好，接下来必须怎样排在?(鼓励幼儿按规律将陷阱打听出)小结：全体幼儿说道一遍5、(师播出第五张幻灯片)灰太狼的魔咒终于被找出了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没有关上，灰太狼说道了，只有把墙上的机关按钮全都照亮，懒羊羊就可以救起。我们慢来看一看看，这些按钮就是怎么样排序的?(一个三角形，一个正方形)小朋友说道得真好，接下来必须怎样排在?(鼓励幼儿按规律将陷阱打听出)小结：全体幼儿说道一遍。师：哈哈，灰太狼终于
7、被击败了。6、(师播出第六张幻灯片)今天就是美羊羊的生日，美羊羊应邀戚老师和小朋友一块去出席，可是我赠送给美羊羊的礼物还没准备好，小朋友慢去帮帮我吧? 看看，老师准备工作了一条项链，这条项链就是什么颜色的呀?(粉、徐)，它就是怎么排序的?这条项链就是粉珠珠、徐珠珠一个隔着一个排序的。这条项链还没有略过呢，哪个小朋友去帮忙我略过，看一看后面必须排在什么颜色的珠珠呢?(恳请一幼儿师范)略过后完备说一说。7、师鼓励幼儿自由选择颜色串成项链师：小朋友看看，老师这里存有许多的方形的小珠子，它们都存有什么颜色?小朋友也去搞一条可爱的项链赠送给美羊羊吧?使两种颜色的小珠子一个外木一个串成出来。3.小班数学活
8、动教案：图形宝宝排队教案(附于教学思考)活动目标：1.鼓励幼儿找到图形排序规律展开排序。2.培育幼儿思维能力及动手操作能力。3.唤起幼儿参予数学活动的兴趣。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1.经验准备工作：小朋友已可以按从小至大，从小到大排序。2.材料准备工作：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作方式材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。3.环境创设：数学角上张贴排序图。重点难点：1.在教师鼓励下找到图形排序规律。2.按一定顺序排序。动手操作方式，按排序鼓励观测，找到排序规律数学流程：游戏稳固游戏口吻引入，唤起幼儿兴趣活动过程：1.出具排序图，引发幼儿活动兴
9、趣，找到图形排序规律。出具一位图形妈妈说：“我就是图形妈妈，我存有许多图形宝宝，今天，妈妈必须拎宝宝回去游乐场玩玩，宝宝们，你们慢排队吧。”“我们已经可以按从小到大，从小至大给图形宝宝排队。看看，圆宝宝，三角宝宝就是怎么排队的呢?小结：圆宝宝与三角宝宝就是间隔着排队的。(2)“看看，三角宝宝和方宝宝也交卷了队跑过来了。”回答：“三角宝宝和方宝宝就是怎么排队的呢?鼓励幼儿观测找到规律。“老师这里除了一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我恳请一个小朋友去协助他们排队，谁愿?”小结：三角宝宝和方宝宝也就是间隔着排队的。(3)“图形妈妈正准备工作拎图形宝宝返回家就听到图形宝宝的鸣叫，原来除了图形宝宝也交卷对
10、了队，”“看看，这些调皮的图形宝宝又就是怎么排队的呢?”鼓励幼儿观测找到图形排序的规律。“这里除了3个调皮的图形宝宝没排至队伍里，我恳请一个小朋友去协助它们排队。”小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。1.幼儿操作方式“图形宝宝去排队”图形妈妈带着图形宝宝走进游乐场，有的图形宝宝搭上了云霄飞车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，除了的飘落在了红头。他们玩玩的真高兴!图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可以只有马头的几个图形宝宝交卷了队，图形妈妈可以真心急呀。”“小朋友，我们一起来协助图形宝宝排队，不好吗?”恳请个别幼儿上来示范点操作方式。人手一份操作方式材料展开操作方式。小结：小
11、朋友帮忙图形宝宝交卷了队，图形妈妈真高兴!她增添许多项链赠送给小朋友。2.游戏“看看谁东站得对又慢”，稳固所学内容。恳请小朋友看清楚你的项链珠子，就是怎么排序的，就东站在与项链珠子排序相同的圆圈上，看看谁东站的对又慢。活动思考：我真的幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，于是就须要教师在挑选和设计数学活动时必须多花心思，使用游戏的形式，使幼儿在寓教于乐的氛围中自学。在日常活动中，我辨认出有的幼儿已可以按一定规律排序，但大部分幼儿还不晓得按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。本次设计的小班数学给图形宝
12、宝排队就是建议幼儿能按形状特征展开图形分类与排队的一次活动，为了更好地迎合孩子的注意力，提升活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引发幼儿活动兴趣-图形排队，找到图形排序规律-游戏什么图形不见踪影了-幼儿操作方式图形宝宝去排队-幼儿操作方式，教师指导。我用一白一绿的板凳放置引发了幼儿的注意力，用帮忙图形宝宝排队的情景唤起幼儿的兴趣，并使幼儿在随心所欲惬意的气氛中自学，唤起了幼儿的积极探索性欲。已经开始部分幼儿的的思维很活跃，能够把自己的辨认出主动的用语言表达出。并使幼儿的能力获得多方面的发展。第二环节图形排队，找到图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，展开依次
13、出具圆形、三角形、圆形、三角形图片，使幼儿辨认出其图形的排序规律。大部分幼儿能辨认出其规律，能大胆的参予进去。而个别存有幼儿听说：接下来就是小花!在红花的设计上有所缺乏，误导个别幼儿找寻图形规律的特点，或许可以不设计红花，只提供更多直线;这样使幼儿更加准确观测;在第二个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参与性也比较低。在第三环节幼儿游戏什么图形不见踪影了时，看著孩子们高兴的游戏，我深感很高兴。孩子们能够积极主动的起身想要讲诉哪个图形宝宝藏出来了，表明这文言的教育目标已经达至。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起至口袋中，借此将幼儿的注意力迎合分散过来，再恳请幼儿找到规律刘本排队，使幼儿感受到自
14、己才就是活动的主体，在活动过程中我及时表彰幼儿，幼儿获得了老师的确实，在活动过程中更加积极主动出来。前两个环节中通过个别提问和集体提问提升抒发的机会，提升幼儿口语表达能力，反应能力和观测能力能够获得发展。但我也存有搞的比较不好的地方，首先我的语言比较提炼，再就是给幼儿动手操作方式的时间比较多。在今后的活动中，我将尽量努力做到最出色，努力做到意永忠骇，尽量给幼儿足够多多的操作方式机会。最后一点就是在集体操作方式时，我缺少一点灵活性，活动有点死板化。一直紧紧围绕着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律展开教学，小班的幼儿能力也在逐渐的强化，我在考量与否可以在多一些的图形，使幼儿更加有效率独立自主的回
15、去辨认出其中的规律，这样也使幼儿更加快速的掌控。操作方式活动完结了，我用结束语完结了本次活动。是不是可以使幼儿把图形宝宝都交了出来，不仅锻炼身体了幼儿的动手能力，还培育了幼儿较好的习惯。每一次的活动，都给我汲取了很多的经验和指导自己自身存有的严重不足，期望自己在教育教学的道路上更上一层楼!4.小班数学活动教案：按规律排队教案(附于教学思考)活动目标：1、乐意参予观测体验和活动。2、构成序列经验。3、能够按abab规律排序物品。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：对规律排序存有一定的经验。活动难点：能够按abab的规律的排序。活动准备工作：小红花若干、
16、动物卡片若干、生活物品、等待张贴卡纸、固体胶。活动过程：一、游戏导入新课：排排站。老师叫做出来一些小朋友在前面排队，按着性别站好。1、使小朋友猜一猜，下一个可以就是男生还是女生。2、你辨认出了什么?二、游戏：猫与花。1、在黑板上张贴小红花与小猫按照abab的规律的四个图片，使小朋友张贴第五个、第六个2、说道说道你为什么这么张贴?3、发生改变猫与花掉的边线顺序，再使他们张贴一张贴前面可以就是谁，后面可以就是谁?并说说道你就是怎么想要的?三、小兔小猴搞游戏。使幼儿按照自己的见解按照abab规律排序出。四、操作方式活动。1、翻阅活动手册，使幼儿找寻和辨认出规律。2、老师传授建议和注意事项。3、幼儿动
17、手操作方式，教师巡查，检查幼儿的掌控规律的情况。五、副组长负责管理安顿课桌。六、小结1、本节课我们教给了什么?2、如何按规律找出下一个?3、恳请小朋友举例说明一下。活动延展：生活中也存有许多abab规律排序的。例如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的搞教育右脚。除了很多，我们必须深入细致观测就可以辨认出。活动思考：整节课的内容绝大部分幼儿都已掌控，但还是存有两个方面须要特别注意。一方面，少部分小朋友动手操作能力高，涂抹固体胶的速度慢。另一方面，今年目沼的王鸿阳小朋友反应速度慢，没有能够掌控本课科学知识，整理评价时间得再给他机会填补。5.小班数学水果排队教案思考活动目标：1、通过看看，比一比，排
18、在一排的认知活动，自学按大小顺序将3以内的物体展开排序。2、能够用自己的语言讲诉物体排序的顺序。3、能够积极参与活动，对排序活动感兴趣。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、培育幼儿对数字的重新认识能力。活动准备工作：教具：1、2张背景图：一张大丰收的果园，一张水果店;2、2组与3个大小相同的苹果，操作方式底板;3、回去郊游的音乐，录音机;4、水果若干。学具：1、每人一份3个大小相同的苹果，操作方式底板;2、3个大小相同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。活动过程：一、创设情境，唤起兴趣。1、师：秋天去了，水果大丰收，使我们挤上车，一起回去果园看一看吧。2、在音乐的
19、演奏下，教师率领幼儿参观果园。二、自学按大小顺序将3以内的物体展开排序。1、看一看说道说道，鼓励幼儿观测并比较大小。(1)回答：这就是什么水果?数一数存有几个苹果呢?(2)这些苹果存有什么不一样呢?哪一个最小?哪一个最轻?(3)恳请三位小朋友上台去分别剥一个苹果，使幼儿讲出谁剥的小苹果，谁剥的大苹果，谁剥的最小的苹果。2、自学将3个苹果按从小到大的顺序排序。(1)按从小到大排序。师：刚刚短出的苹果就是不大的，后来才慢慢地长大，谁能够把这些苹果从小到大一个个排在一排，则表示苹果就是怎样一点点长大的吗?(2)恳请幼儿先比较出来大小，再按照从小到大的顺序练排序。(3)幼儿和教师一起说道排序的规则：大
20、的小的最小的。3、练将3个苹果按从小至大的顺序排序。(1)按从小至大地排序。师：果园的水果运往水果店了，我们回去看一看叔叔阿姨就是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最小的苹果排在第一，后面必须怎么排在呢?(2)恳请小朋友尝试从小至小排苹果。(3)幼儿和教师一起说道排序的规则：小的大的最轻的。三、操作方式稳固，增进按大小顺序将3以内的物体展开排序方式的认知。1、师：很多大朋友们给苹果排队累得可以真好，可是水果店里除了许多水果没放置整齐，叔叔阿姨也想要使小朋友帮，叔叔阿姨说吕老师一个秘密，这些水果讨厌按从小到大或从小至大的样子去排队，你们愿帮吗?2、幼儿操作方式活动，进一步掌控有规律的排序方法，教师
21、适度指导。3、评价幼儿的操作方式材料，引导幼儿说道说道自己的操作方式结果。四、欢乐水果宴师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的协助，他们准备工作了香甜的水果，使我们一起回去享用吧。活动思考：我在本班展开了科学教学活动，本次的活动名称就是水果排在排队目标就是体验物体从小至大的顺序关系并能够根据全系列范例，用重合对应的方法，按大小给5个物体排序，操作方式回去后能够整理材料，培养较好的自学品质。在活动一已经开始我用了情景引入，使大朋友们帮忙妞妞给果园里的果子排在排队，大朋友们都非常有兴趣。我特别强调必须从小红旗已经开始，可能将是因为过分特别强调了，在表明操作方式规则时语言变得有些啰嗦，用词比较细致。做为一名崭新教师，这一点我一定必须多提特别注意，尽量减少违宪回答的发生。表明规则后小朋友已经开始动手操作方式材料，大家都很专心在操作方式材料，小朋友很快就略过了，但是在换组的时候除了小朋友忘了交材料就至另一组展开操作方式了。最后就是小结，我变得有些急于收尾，没等所有小朋友都安顿回去我就已经开始小结了，我必须冷静的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再展开小结。通过这次参观活动，我辨认出了自己在教学当中的很多严重不足，也看见了其他教师的很多优点，我一定必须在以后的教学活动中不断改进，多向他人自学。