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1、小班数学教案；水果排队 1、小班数学教案；水果排队幼儿园小班数学教案;水果排队活动目标1、通过看看，比一比，排在一排的认知活动，自学按大小顺序将3以内的物体展开排序。2、能够用自己的语言讲诉物体排序的顺序。3、能够积极参与活动，对排序活动感兴趣。活动准备工作1、趣味练2、大小相同的苹果，操作方式底板。3、音乐，水果若干。活动过程一、创设情境，唤起兴趣。1、教师：水果大丰收喽，使我们挤上车，一起回去果园看一看吧。2、在音乐的演奏下，教师率领幼儿参观果园。二、自学按大小顺序将3以内的物体展开排序。1、看一看说道说道，鼓励幼儿观测并比较大小。(1)回答：这就是什么水果?数一数存有几个苹果呢?(2)这
2、些苹果存有什么不一样呢?哪一个最小?哪一个最轻?(3)恳请三位小朋友上台去分别剥一个苹果，使幼儿讲出谁剥的小苹果，谁剥的大苹果，谁剥的最小的苹果。2、自学将3个苹果按从小到大的顺序排序。(1)按从小到大排序。教师：刚刚短出的苹果就是不大的，后来才慢慢地长大，谁能够把这些苹果从小到大一个个排在一排，则表示苹果就是怎样一点点长大的吗?(2)恳请幼儿先比较出来大小，再按照从小到大的顺序练排序。(3)幼儿和教师一起说道排序的规则：大的小的最小的。3、练将3个苹果按从小至大的顺序排序。(1)按从小至大地排序。教师：果园的水果运往水果店了，我们回去看一看叔叔阿姨就是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最小的苹
3、果排在第一，后面必须怎么排在呢?(2)恳请小朋友尝试从小至小排苹果。(3)幼儿和教师一起说道排序的规则：小的大的最轻的。三、操作方式稳固，增进按大小顺序将3以内的物体展开排序方式的认知。1、教师：很多大朋友们给苹果排队累得可以真好，可是水果店里除了许多水果没放置整齐，叔叔阿姨也想要使小朋友帮，叔叔阿姨说吕老师一个秘密，这些水果讨厌按从小到大或从大至大的样子去排队，你们愿帮吗?2、幼儿操作方式活动，进一步掌控有规律的排序方法，教师适度指导。3、评价幼儿的操作方式材料，引导幼儿说道说道自己的操作方式结果。四、欢乐水果宴教师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的协助，他们准备工作了香甜的水果，使我们一起
4、回去享用吧。2、小班科学教案；水娃娃的魔术幼儿园小班科学教案;水娃娃的魔术活动目标1、尝试运用多种感官初步认知：糖、奶粉、果珍粉能熔化在水里，体会水的“变化”现象。2、能够将自己在活动中的辨认出大胆地定义出。3、愿参予实验活动，对科学实验有兴趣。活动准备工作1、一杯白糖水，标记命令图，磁铁板一块。2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。活动过程一、观测活动，导入课题。1、教师出具一杯白糖水，使幼儿猜就是什么水?2、恳请个别幼儿享用，说道说道就是什么味道的。3、猜测活动：水怎么会就是辣的?二、实验活动：水娃娃的魔术1、观测桌上的材料，说道说道都有些什么
5、?2、明确提出操作方式建议：(1)就可以挑选一种饮料粉展开冲泡。(2)水壶喝水时，一手哪不好把子，一手扶持壶身，无法好像的太多。(3)采用过的物品(小勺、水壶)Though回去原处。3、幼儿操作方式，教师观测。4、比较、深入探讨“饮料粉”至哪儿回去了。(协助幼儿认知“熔化”，并鼓励幼儿辨认出：怎样才能并使饮料粉熔化的方法。)三、享用活动。说道说道调配不好的水是什么味道的。四、定义结果，教师记录。1、恳请个别幼儿说道说道自己的冲泡方法、步骤。2、教师利用标记命令图展开记录。五、再次冲泡饮料。1、明确提出建议：(1)挑选另一种材料展开冲泡。(2)引导幼儿尝试用相同的方法去冲泡。2、幼儿操作方式。六
6、、延展活动。1、你还常喝哪些味道的水。2、水除了能够并使糖、奶粉、果珍粉熔化，还能够并使什么熔化?3、小班数学教案；水果排队幼儿园小班数学教案;水果排队活动目标1、通过看看，比一比，排在一排的认知活动，自学按大小顺序将3以内的物体展开排序。2、能够用自己的语言讲诉物体排序的顺序。3、能够积极参与活动，对排序活动感兴趣。活动准备工作1、趣味练2、大小相同的苹果，操作方式底板。3、音乐，水果若干。活动过程一、创设情境，唤起兴趣。1、教师：水果大丰收喽，使我们挤上车，一起回去果园看一看吧。2、在音乐的演奏下，教师率领幼儿参观果园。二、自学按大小顺序将3以内的物体展开排序。1、看一看说道说道，鼓励幼儿
7、观测并比较大小。(1)回答：这就是什么水果?数一数存有几个苹果呢?(2)这些苹果存有什么不一样呢?哪一个最小?哪一个最轻?(3)恳请三位小朋友上台去分别剥一个苹果，使幼儿讲出谁剥的小苹果，谁剥的大苹果，谁剥的最小的苹果。2、自学将3个苹果按从小到大的顺序排序。(1)按从小到大排序。教师：刚刚短出的苹果就是不大的，后来才慢慢地长大，谁能够把这些苹果从小到大一个个排在一排，则表示苹果就是怎样一点点长大的吗?(2)恳请幼儿先比较出来大小，再按照从小到大的顺序练排序。(3)幼儿和教师一起说道排序的规则：大的小的最小的。3、练将3个苹果按从小至大的顺序排序。(1)按从小至大地排序。教师：果园的水果运往水
8、果店了，我们回去看一看叔叔阿姨就是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最小的苹果排在第一，后面必须怎么排在呢?(2)恳请小朋友尝试从小至小排苹果。(3)幼儿和教师一起说道排序的规则：小的大的最轻的。三、操作方式稳固，增进按大小顺序将3以内的物体展开排序方式的认知。1、教师：很多大朋友们给苹果排队累得可以真好，可是水果店里除了许多水果没放置整齐，叔叔阿姨也想要使小朋友帮，叔叔阿姨说吕老师一个秘密，这些水果讨厌按从小到大或从大至大的样子去排队，你们愿帮吗?2、幼儿操作方式活动，进一步掌控有规律的排序方法，教师适度指导。3、评价幼儿的操作方式材料，引导幼儿说道说道自己的操作方式结果。四、欢乐水果宴教师：
9、水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的协助，他们准备工作了香甜的水果，使我们一起回去享用吧。4、小班音乐教案；猫捉住老鼠几点了幼儿园小班音乐教案;猫捉住老鼠几点了活动目标：1、对民间童谣有兴趣，讨厌用童谣搞游戏。2、聆听指令，并根据指令作出反应，提升思维的逻辑性和敏捷性。活动准备工作：小老鼠卡片、大背心、帽子和书包、花环、获奖音乐、老猫头饰、图片3张。活动过程：一、自学童谣教师可以通过出具图片，带出儿歌。二、游戏一“猫捉住老鼠几点了”玩法：幼儿扮成老鼠，老师扮成猫，一问一答读儿歌，最后老师讲出顶戴跑花花洋伞的老鼠就是怎样的，符合条件的老鼠必须赶快逃亡至旁边，否则必须被猫掳走。教师和幼儿共同检查与否害
10、得对，没逃亡的与否存有遗漏。规则：能够听到明指令，恰当逃走的老鼠为输。没逃亡或逃错的老鼠为赢，必须被老猫掳走。三、游戏二“根据教师提供更多的图片幼儿打扮自己，将自己变为穿著相同的老鼠”玩法：幼儿根据自己挑选的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物去打扮自己，并忘记自己的号码，能够用完备语言定义自己就是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮成老鼠，老师扮成猫，一问一答读儿歌，老师讲出顶戴跑花花洋伞的老鼠就是怎样的。游戏不断展开，教师明确提出的条件不断变化，并减少难度。例如戴帽子穿背心、穿背心不腰书包规则：打扮完请两位好朋友协助检查自己的装扮与否与图片相符;听到清条件逃走恰当的老鼠为输，没逃亡或逃
11、错的老鼠为赢。四、游戏三“根据老鼠号码展开游戏”玩法：幼儿晓得自己图片上的号码，教师必须不断变化建议，并减少难度。例如号码比6大、比2大比8大、号码就是比6小的双数、不穿着背心号码比8大规则：在规定时间内，快速作出反应，否则也算是游戏失利，拒绝接受暂停一次游戏的惩罚。游戏完结教师可以根据幼儿的游戏状况为胜利者获奖，评选活动本次游戏中的“机灵鼠”。驸儿歌(上海话原版)猫捉住老鼠几更天? 一更天。 猫捉住老鼠几更天? 二更天。猫捉住老鼠几更天? 三更天。 天要暗么? 暗了。雨要落么? 落下了。 我顶上花花洋伞呢? 给只老鼠顶戴跑了。伊长啥样子? (普通话翻拍)猫捉住老鼠几点了?猫捉住老鼠几点了?雨
12、下了吗?它长什么样子呀?两点了。 猫捉住老鼠几点了? 四点了。六点了。 天亮了吗? 暗了。下了。 我的花花洋伞呢? 被只老鼠盗走了。它就是只”5、小班科学教案；凉爽招数幼儿园小班科学教案;凉爽招数活动目标1、认知水的热和热，对物体的变冷和散逸产生疑惑。2、积极探索直观的降温方法。活动准备工作1、温度计一支。一张小记录表，六张大记录表。2、活动前大实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放到室内，一杯放到室外太阳下。3、幼儿尚无用温度计展开测量的经验。活动过程一、哪一杯水热。1、出具一杯水老师这里存有一杯水，这杯水就是放到教室里的，除了一杯水呢，我就是放到太阳底下的，恳请配班老师帮拎进去。你们想想看
13、，这两杯水一样吗?恳请小朋友去摸一摸，存有什么相同呢?恳请个别幼儿去尝试。(一杯水热，一杯水热)2、老师恳请专门测量水温的温度计去帮帮忙，看一看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放进温度计展开测量，告诫幼儿观测温度计的变化。)3、小朋友真棒，原来放到太阳底下的水热，放到室内的水冷。4、了解小统计表：老师这儿存有一张表格，我们一起来看一看，这杯水就是放到哪儿的?(手指房子标记)放到房子里的水冷我们挂上蓝标记。这杯水就是放到哪儿的?(手指太阳标记)放到太阳下面的水热我们不张贴。二、怎样风道变冷。1、在太阳的反射下，水宝宝散逸了，它们真的冷死去了，太难受了，恳请小朋友去想个办法，帮帮忙，使它
14、们凉爽一些。2、幼儿探讨讲诉。3、教师了解材料，记录表。老师为小朋友准备工作了一些东西，我们一起来看一看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、器皿冷水的小碗、冰块除了三杯一样的热水，这三个杯子上都存有一个标记，我们去看一看就是什么?(数字1、2、3)4、恳请小朋友每人打听一只水杯，用你们想要的方法使热水变冷。5、幼儿操作方式，教师指导。协助个别遇到困难的幼儿顺利完成。6、出具记录表：我们都用自己的方法协助了水宝宝，可是老师和别的小朋友不晓得哪一杯水就是最热的。怎么办呢!老师为每组小朋友准备工作了一张记录表，上面存有三个杯子，和桌上的杯子一样存有标记。恳请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最热就用在三、上
15、面挂上蓝标记。1、幼儿记录，告诫幼儿不抢夺。2、展现幼儿的记录表，教师恳请二三组的幼儿讲诉：你们用了什么方法使水冷得最快。三、怎样并使身体变小凉爽。1、水宝宝可以高兴了，现在天冷了，如果我们也很热，真的不难受了，存有什么办法能够使我们的身体也显得凉爽些呢!2、幼儿讲诉并使自己身体分电的方法，例如：扇扇子、用凉水擦脸、泡澡、上开空调等等。3、你们想要的办法真多，以后我们冷了就可以用这些方法并使自己显得更加凉爽了。6、小班科学教案；重新认识马兰头幼儿园小班科学教案;重新认识马兰头活动目标1、使幼儿初步重新认识马兰头的特征及促进作用，培育幼儿热爱生活，爱好小自然的情感。2、使幼儿初步学会挑整洁马兰和
16、煮马兰的技能，从小培育幼儿爱劳动的好习惯。活动准备工作 马兰头、调味品、一盘酱汁马兰头、剪刀活动过程一、恳请幼儿享用煮马兰头，带出主题。老师今天给小朋友增添了一盘菜，恳请大家享用，然后猜一猜这就是什么菜?二、重新认识马兰头1、重新认识马兰头的特征及促进作用。(1)刚才小朋友说我喝的就是马兰头，就是我们建山特有的野菜之一。谁能够说道说道春天的马兰头就是什么样的?(鼓励幼儿讲出马兰的外型特征，教师把幼儿的提问并作直观的小结。)(2)那马兰头在什么地方存有呢?(鼓励幼儿讲出马兰就是一种野菜，不须要栽种，田野里到处都存有，它的生命力很强。)(3)马兰头存有什么用呢?(鼓励幼儿讲出马兰头的实用性和药用性
17、，幼儿提问教师小结)2、自学挑马兰头(1)马兰头就是一种野菜，田野中除了许多野菜。老师今天给小朋友增添了几种野菜。(2)恳请小朋友在这些野菜中找出马兰头，把它挑整洁，挑的时候特别注意：必须先打听对马兰头，然后左手拎居住马兰头，右手拎居住剪刀，把马兰头的柿子黄叶换成。(3)挑整洁的放在筐里。(幼儿动手挑，老师指导)3、研习搞煮马兰头。(事先准备好调味品和小碗)我们挑了很多的马兰头，现在我们去并作一盘酱汁马兰头吧!老师负责管理把马兰头烫过水乌不好，小朋友负责管理煮马兰头，煮不好了恳请大家享用，不好吗!三、完结部分我们今天重新认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道酱汁马兰头，下面恳请小朋友一起享用自
18、己搞酱汁马兰，不好吗?7、小班语言教案；唱歌比赛幼儿园小班语言教案;唱歌比赛活动目标1、并使幼儿晓得故事的名称、角色、基本内容。2、幼儿恶搞小动物的鸣叫。3、自学词：太重、太响、太快、很慢。活动过程一、出具小花猫回答：小朋友，你们看看它就是谁呀?(小花帽)教师：对了，小花猫今天必须回去出席小动物们的唱歌比赛，你们想要不敢晓得存有哪些小动物出席了比赛，谁得了第一名呀?今天，老师谈个故事，名称就叫做唱歌比赛(幼儿研习谈)二、老师存有表情的讲诉故事，幼儿观赏。建议幼儿听到清哪些小动物出席了比赛，谁得了第一名?听到故事回答：1、故事的名字就是什么?2、故事里存有哪些小动物出席了比赛，谁就是裁判员。3、
19、谁得第一名，为什么?(幼儿议论小猫演唱得不好在哪里，不下结论)三、听到故事录音，老师按故事内容操作方式图片。幼儿音像融合，听到清小鸡、鸭子、小狗、小鸭就是怎么演唱的，不好在哪里?小猫就是怎么演唱的，不好在哪里?四、老师边讲故事，边回答：1、教师：“叽叽叽、叽叽叽”这就是谁的鸣叫?小兔说道：小鸡演唱的怎么样?(自学词：太重)幼儿恶搞小鸡的鸣叫。2、教师演唱：“辣辣辣、辣辣辣”这就是谁在演唱?小白兔说道鸭子演唱得怎么样?(自学词：太响)幼儿大声恶搞鸭子的鸣叫。3、教师演唱：“汪汪汪、汪汪汪”这就是谁在演唱?小白兔说道小狗演唱得怎么样?(自学词：太快)幼儿大声恶搞小狗的鸣叫。4、教师演唱：“咩咩咩、
20、咩咩咩”这就是谁在演唱?小白兔说道小羊演唱得怎么样?(自学词：很慢)幼儿慢声恶搞小羊的鸣叫。5、最后落跑谁?(小猫)教师演唱：“喵喵喵”，小白兔说道小猫演唱得怎么样?(研习谈：不快、不快、不作响、不重)谁得第一名? 幼儿用最出色听到的声音恶搞小猫的鸣叫。五、幼儿分组穿上小动物的头饰展开唱歌比赛，老师并作评判员。“小白兔”穿上头饰展开演出并教育幼儿以后唱歌必须向小猫自学，演唱得不快不慢，不作响也不重。8、小班语言教案;儿歌你反问我请问幼儿园小班语言教案;儿歌你反问我请问活动目标1、通过朗读诗歌，初步领略猜谜歌的结构特点和语言风格。2、建议幼儿较存有节奏地朗读诗歌，念出问句的语调。3、稳固有关的科
21、学知识。活动准备工作1、节奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。活动过程1、游戏大蜂窝。回答：就是谁飞走了?请问：蜜蜂。啊!蜜蜂又飞去了。2、出具节奏卡片，鼓励幼儿按节奏拍掌。出具四种飞虫的图片，鼓励幼儿按语言节奏讲出：x x飞去了，热烈欢迎x x的句子。3、创设情景，认知诗歌内容。恳请小朋友说道说道都存有谁?它们都存有什么样的本领和特点。通过幼儿探讨，教师总结四这种昆虫的本领。使我们一块去看一看我们说道的对不对。鼓励幼儿观赏课件。4、游戏看看谁飘的慢，按照飞虫相同的特点飞至适当的图片旁。5、自学诗歌，教师融合图片回答，幼儿用填空题的形式提问回答。教师示范点念，教师特别注意念出疑问句的语调。6、分段观赏，指导幼儿念出疑问句的语调。7、将幼儿分成两大组，一组念问句，一组读答句。8、编创：融合以上自学的形式教师鼓励幼儿编创儿歌什么圆圆什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆黑唇?皮球圆圆黑唇。什么圆圆空中飞?气球圆圆飞空中。