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1、小班健康穿珠子教案 1.小班身心健康穿珠子教案活动目标：1.能够按事先确认的标记挑选适当的实物并归类。2.能够挑选出席相同的数学活动，听得懂老师的建议，按规则展开操作方式。3.发展幼儿的动手能力。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：准备工作装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、纸盒若干活动过程：1.以情节带出某一活动内容并了解规则例如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门须要珠帘为由，迎合幼儿出席穿珠的活动。向幼儿表明规则：穿珠时，必须按绳头上的标记一般来讲珠子穿。也可以用厨师帽引发幼儿的活动兴趣，恳请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃搞几串香甜可口的冰糖球。
2、2.了解其他平行或有关活动内容及规则例如穿着回去卤干活和穿蔬果串成活动。说幼儿，规则与穿珠珠一样，按竹签上的标记去选材料穿着。玩玩喂食娃娃活动时，必须按娃娃选定的食物标记(事先贴上去的)选材料喂食。3.活动过程的指导幼儿自定活动后，教师观测幼儿的操作方式，为须要协助的幼儿提供援助或明确提出活动建议，例如：协同活动材料，表述活动规则，建议出席其他平行活动等。例如幼儿操作方式有误，可以批评的方式引发幼儿对失效问题的特别注意，使幼儿自己意识到失效所在后自己制止。4.活动完结的交流展现幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回去卤干活、蔬果串成、挨饿肚子的娃娃等，分别恳请幼儿叙述自己在穿着物品或喂食娃娃时，挑
3、选出去的就是些什么材料。(即为用语言定义归类材料的共同属性)鼓励幼儿集体检查各归类材料的结果高下情况，探讨存有争议的结果，例如：就是将所有形状的苹果穿着在一起对还是只把一种形状的苹果穿着在一起对?2.小班身心健康活动教案：自己穿袜子教案(附于教学思考)活动目标：1、使幼儿初步掌控穿袜子的方法，认知袜子就是变成双的。2、培育幼儿较好的卫生习惯，提升自我服务能力。3、发展幼儿的动手能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、初步介绍身心健康的小常识。活动重点难点：活动重点：认知袜子就是变成双的。活动难点：掌控穿袜子的方法及牢记儿歌。活动准备工作：1、袜子若干(分后幼儿人数成正比)，大垫子每人一块，悠扬的
4、音乐。2、非政府幼儿制成半圆形。活动过程：一、活动引入师:“今天我找来了小脚的好朋友：袜子”。1、重新认识袜子(1) 出具各种各样的袜子，恳请幼儿观测袜子的外形。师：看一看这些袜子可爱吗?他们都存有什么颜色?认知袜子就是成双成对的。恳请老师和幼儿民主自由选一只自己讨厌的袜子。师：“现在恳请大朋友们每人挑选出自己最喜欢的袜子，打听一打听袜子的好朋友在哪里”?幼儿玩游戏找朋友，凑成变成双的袜子。教师小结：两只一样的袜子共同组成了一双袜子，他们就像是两个好朋友，缺一不可。二、自学穿袜子恳请幼儿说一说必须怎样穿袜子，在恳请个别幼儿示范点。师：“大朋友们都会穿袜子吗?现在去试试看”。恳请个别幼儿示范点穿
5、袜子的方法。(2) 教师示范点穿袜子的方法师：“现在我也必须穿着袜子，恳请小朋友看清楚我穿着的对不对。”教师边念儿歌边模拟穿袜子的方法儿歌：退袜子：珠点大脖子，变长短鼻子，小姑娘大身子，住进小房子。穿袜子：珠点大脖子，躲进大洞子，变长短鼻子，穿好大袜子。三、传授穿袜子的诀窍A:教师再次出具袜子，鼓励幼儿仔细观察袜子的各个部分。师：“恳请小朋友认真看一看袜子存有几个呢”?(一个)，“我们的小脚从哪里 钻出呢?”(袜子)，“袜子也存有脚面和后跟，袜子哪一面穿着在脚面上?”“哪一面穿着在脚下?”。B:教师小结：穿袜子的时候，双手把袜子的袜口夹住，脚趾从袜口钻出，双手同时向上扎起至，袜子的脚面穿着在脚
6、的上面，后跟穿在脚的下面。四、率领幼儿练穿袜子师：“现在恳请小朋友和老师一起边念儿歌边穿着袜子吧!”(幼儿练，教师逐个检查，指导，协助幼儿掌控恰当的方法)五、竞赛：谁的袜子穿着的不好?(相伴音乐)A:分组展开穿袜子比赛B:引导幼儿在家中也秉持自己穿袜子活动延展：在生活区导入脚的模型和袜子若干，易于幼儿练。活动思考：每一位孩子，再为袜子宝宝找朋友时，都很乐意，并且很快的就可以找出。自己打听袜子朋友时，袜子也很快的找出适当的另一只。我辨认出孩子们重新认识了袜子，晓得一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们就是一对好朋友。但是，在教导幼儿穿袜子的环节中存有几位孩子的整体表现，大大的表明出来了现在孩子们
7、存有的问题。就是每次搞事情之前说道的较好，自己可以穿着。但是，真正使使孩子回去搞时，孩子们的确很难掌控恰当的穿着袜子的方法，现在孩子们的自理能力就是太过分被大人们去替代。孩子们缺乏这些锻炼身体。我想要在今后我们还要深刻反思，把孩子培育成自己的事情自己搞，个个存有爱心，积极主动协助别人，不怕干净不怕累的好习惯。3.小班身心健康活动教案：我会穿鞋教案设计意图小班幼儿就是自我心智，自我意识初步构成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感兴趣，同时，小班孩子在嬉戏中，缺少生活经验，自理能力极差，因此，在我自己这一主体中我们积极开展了我会穿鞋活动，重在使幼儿在活动中体验顺利的欢乐，培育幼儿自理能力
8、，学会穿鞋。活动目标1、培育幼儿自理能力和团结一致协作的精神。2、使幼儿尝试体验晓得，必须穿着大小最合适的鞋子，学会穿鞋。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、发展幼儿的动手能力。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动准备工作1、大脚娃娃一个2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只)3、音乐磁带4、大鞋若干双(与幼儿人数成正比)活动过程一、引入部分1、师：今天，我找来了特别调皮的小客人，想要重新认识他吗?(出具大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫搞游戏了，退下鞋子遮住小脚丫与大脚娃娃一起搞游戏。2、(摆音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐搞游戏。二、基本部分1、(出具爸爸
9、、妈妈、娃娃图片)师反问：图片上都存有谁?(出具脚丫图片)师反问：他们分别就是谁的呢?(在提问问题中，使幼儿晓得爸爸的脚小、宝宝的脚大)师反问：爸爸必须穿什么鞋子?宝宝呢?(使幼儿晓得爸爸穿着大鞋，宝宝穿小鞋。)2、使幼儿通过游戏，体验穿合脚的鞋子才安全、难受。师：如果我们给宝宝穿着上一双小鞋子可以就是什么样子?想要不敢穿着上玩玩?使幼儿穿着上小鞋玩玩。师反问：小朋友，刚才我看到有的小朋友掉下来鞋了，有的小朋友跌倒了，为什么呀?(使幼儿晓得穿着小鞋子不跟脚，不安全，必须穿着合脚的鞋子)不好，去找自己合脚的鞋子披上吧。3、自学穿鞋(1)师边说道儿歌边示范点脱穿鞋子。师：小朋友，今天呀老师教导小朋
10、友一边说道儿歌一边退、穿鞋子，可以有趣了，去，先把小手藏不好，看看老师搞。师说道儿歌：退下这个鞋宝宝，退下那个鞋宝宝，大脑袋依靠一起，鞋儿妈妈往里依靠，小脚丫拽松开，分别躲进鞋子里，拖一拖，提一加，拖一拖，提一加，两边鞋扣紧紧系则。(2)师幼一起边说道儿歌边退穿着鞋子。师：不好了，老师穿好了，我们一起来一遍吧。(3)幼儿自己练穿鞋。(4)幼儿一起比赛穿鞋。师：小朋友，我们使大脚娃娃当裁判，比赛谁穿鞋慢，穿着的慢的小朋友可以抱一抱著大脚娃娃。4、师幼穿着上合脚的鞋唱歌。师：穿合脚的鞋难受吗?不好。我们一起来冲个歌舞吧!总结：穿合脚的鞋不能掉下来鞋，也不能跌倒-三、完结部分师：小手和小脚搞了这么长
11、时间的游戏干净不干净呀?一起过来刷牙吧!踏进活动室。4.小班身心健康活动教案：穿衣服教案(附于教学思考)设计思路：在一日生活中辨认出，目前大部分的孩子穿衣存有着问题，午休下班有的穿衣不能穿、有的穿衣动作快，除了的常常可以发生长袖、倒穿的现象，有赖于老师和阿姨的协助，虽然教师一直引导孩子自己穿衣服，可以效果并不大。必须使孩子努力做到生活自理，必须使其明晰生活自理的方法。刚必须表示“存有单一制处事的心愿，自学恰当刷牙、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐进一步增强了。因此自学恰当的穿衣方法，对孩子而言就是必不可少的。本次活动，通过儿歌唤起孩子自学的性欲，在倾听、念念儿歌的过程中介绍穿衣
12、服的恰当方法，并在比比谁穿着的不好的游戏过程中使孩子们通过独立自主穿衣服，稳固提升穿衣服的方法，提升自我服务的能力，同时体验顺利的快感。教学目标：1、在倾听、念念、罢了的过程中，介绍穿衣服的基本方法。2、尝试用恰当的方法穿衣服，存有一定的自我服务能力。3、培育幼儿的观察力和动手操作能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点难点：教学重点：通过熟识儿歌，介绍穿衣服的方法教学难点：用恰当的方法穿衣服教学准备工作：1、幼儿已掌控领子、袖子、拉链等各部分的名称。2、每位幼儿都穿着均前襟对出、存有拉链存有领子的衣服，事先恳请大班的两个孩子幼儿做好准备工作3、穿
13、衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)教学过程：一、引起兴趣1、观赏大班和小班幼儿穿衣比赛师：今天找来了大班的小朋友，他必须和我们大(1)班的弟弟妹妹展开穿衣服的比赛，我们小朋友去当裁判员，看一看谁得第一名2、探讨：为什么他穿衣服的动作这么慢?(方法不一样)3、恳请大班的幼儿再次模拟，边穿衣服边念儿歌师：我们恳请大班的姐姐再给我们演出一遍(边穿着边念)原来他就是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么慢。二、体会交流1、集体观赏儿歌(出具图片)师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配以了一首动听的儿歌名字叫做穿衣服那我们再去倾听穿衣服的儿歌就是怎么样的?2、变念儿歌变小根据儿歌内容发生适当的图片(出具
14、图片：捉住领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子)3、探讨交流师：一共存有几张图片呢?那我们一张一张看看，到底怎么穿着呢?胡老师也想学，你们一起帮忙我看一看到底怎样穿衣服?4、重点交流：(1)第一张图片捉住领子，师：怎么捉住领子，领子朝上，两只小手把握住领子，我们一起来捉住领子(2)第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么砌呢?砌那里?(肩膀上)，我去试试甩个跟头盖在头上，就像是盖房子一样(3)第三张图片小老鼠出来洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手塞进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，圆领洞象老鼠洞)(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(使大嘴巴闭紧，鼻子切掉
15、;搞朋友，抱一抱著，抱著得紧紧的，就搞了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子)5、引导幼儿根据图片内容一起变小搞动作边念儿歌(重复几次)三、游戏体验1、引导幼儿看看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿着的又快又好重点鼓励2、个别指导 教师及时协助个别存有困难的孩子四、延展活动午休下班幼儿穿衣服时鼓励他们必须按照儿歌里的穿衣顺序展开教学思考：教学方法采用得宜，将乏味的穿衣方法通过儿歌的形式，利用穿衣的四个步骤图片，将孩子问斩前面，通过图片鼓励幼儿独立自主辨认出穿衣的方法，教师形象化地语言引起幼儿主动自学穿衣服的性欲，例如“扎拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”扎拉链就是四个步骤中最惨的，幼儿很难掌控这个动作，
16、通过形象化的语言并使幼儿积极主动尝试扎拉链的动作，例如“耳朵举起嘴巴闭紧，听到了没?”幼儿边说道边积极主动尝试扎拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作方式，介绍了穿衣服的恰当方法，每个小朋友都积极主动尝试，充分调动了幼儿自学穿衣的积极性。5.小班身心健康活动教案：我会穿衣服教案(附于教学思考)设计意图：孩子上幼儿园一个多学期了，没学会过怎么穿衣服，每至中午睡下班的时候，都须要趴在床上等着老师一一给他们穿衣服。现在的天气逐渐转好，孩子穿着的衣服也渐渐太少了，这时来学穿衣就直观多了。同时，也为了从小培育幼儿较好的生活自理能力，使幼儿晓得自己的事情自己搞，不要爸爸、妈妈帮的习惯。我挑选了适宜小班幼儿自学的
17、身心健康活动我会穿衣服。以便通过儿歌的自学，使幼儿在说道说道、罢了的过程中学可以自己穿衣服的本领。活动目标：1、使幼儿重新认识套衫和开衫，通过儿歌自学自己穿衣服的顺序和方法，赢得自己事情自己搞的成就感。2、鼓舞幼儿编创洗头、洗头等生活恶搞动作。3、协助幼儿熟识律动乐曲，初步自学跟音乐节拍一拍一下地搞动作。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。活动过程：一、引入活动1、幼儿集体表演唱约翰弟弟。 师：大朋友们下班咯!2、师：早上下班时你们的衣服、裤子、鞋子就是谁穿着的?(师：真棒，很多小朋友的小手真轻巧，衣裤、鞋子都就是自己穿着的，可以除了的小
18、朋友就是爸爸妈妈穿着的。)二、鼓励幼儿观测一件大人的开衫衣服，重新认识衣服的领子、袖子、扣子等1、 开衫：揪领子，盖房子;小老鼠，出来洞子;吱溜吱溜上房子。2、鼓励幼儿说道说道刚才老师就是先怎样穿，又怎样穿?协助幼儿认知儿歌内容，将它与穿衣动作联系出来，例如“盖房子”(将衣服顶上在头上)“小老鼠出来洞子”(两只手分别从袖筒中张开)。3、边看看老师搞动作边自学儿歌。4、幼儿边穿衣边念儿歌，鼓励幼儿欢乐的参予，自己练。三、研习穿着套衫1、抽出一件大人的套衫，恳请幼儿观测套衫和开衫的相同，读刚才的穿着开衫的儿歌去母汤氏套衫，哎呀，穿着不出来。2、恳请幼儿探讨套衫的过程，并尝试将穿着套衫的儿歌内容与穿
19、衣动作联系出来，穿套衫的儿歌。(揪大边，扣房子;小老鼠，出来洞子，吱溜吱溜上房子)3、老师示范点，恳请幼儿上来比赛穿套衫。四、我们必须学会自己的事情自己搞。现在学会了穿衣，早上出来我们除了学会干什么呢?1、鼓舞孩子作出洗手的动作师：“我们怎样用牙刷洗手的呀?”(个别幼儿示范点)2、鼓舞幼儿编创洗头的动作。3、听音乐，存有节奏的展开律动。4、师：刮完牙、洗脸、也把头梳不好了，我们背著小书包上幼儿园吧。活动思考：幼儿上了幼儿园一学期多了，没学会过怎么穿衣服，每至中午睡下班的时候，都须要趴在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是并使幼儿重新认识开衫和套衫，能将套衫和开衫区别开去
20、，根据区别去初步自学如何穿套衫和开衫。进而培育幼儿的独立性、自理能力。在活动已经开始的时候，幼儿都很怪异，为什么 吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我恳请幼儿去找找两件衣服的区别，慢慢的鼓励幼儿将注意力迁移至衣服与否开襟上，一起重新认识了开衫和套衫，又认得确切了衣服的负面和反面。接下来，我一边示范点如何穿套衫，一边朗读儿歌。示范点一遍以后，我恳请每一个幼儿手里拎一件套衫，一起来试试看，在搞的过程中，我适度的减慢了我读儿歌和示范点的速度，使幼儿可以看看得确切老师的示范点。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能够跟著老师一起读了，而且能跟著儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿
21、拒绝接受能力还是有些强，须要老师的协助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“砌顶子”这个动作充满著了疑惑，纷纷效仿。但是幼儿只顾自己尝试，没听清老师就是指的诀窍，所以搞的动作不妥当。这个环节我真的也许恳请一部分幼儿上来和老师一起来示范点，老师再尽早展开指导，再恳请每一个幼儿去试试，可能将效果可以更加的不好。经过这个活动之后，当天下午下班，我就恳请每一个幼儿自己穿衣服，存有大部分的幼儿都能自己穿衣服，除了一小部分的幼儿须要老师的协助或者整理。6.小班安全教案：可怕的珠子幼儿园小班俊安全教案：可怕的珠子有益的自学经验：晓得无法随便往嘴里摆东西，尤其就是那些大物品放到嘴里十分危险。准备工作：故事“思思落水
22、”活动与指导：1、恳请幼儿说道说道：“嘴就是干什么用的?”2、嘴就是我们关键的器官，它可以帮忙我们喝东西，可以帮忙我们骂人。但是，如果我们无法恰当采用它，它也可以给我们增添危险。3、现在老师给你们谈一个故事，故事的名字叫做“思思落水”(附于后)。4、思思为什么可以落水?5、什么东西无法往嘴里摆?6、把小物品放到嘴里就是十分危险的，它很难滚至气管里，挡住体温。如果不及时抽出去，人就可以窒息而死。附于故事：思思落水思思存有一个坏毛病，无论领到什么都快乐往嘴里摆。妈妈为此说道了他许多次，爸爸还踢过他，可以他就是不怕死。今天，他趁着妈妈不特别注意，又把一个珠子放在嘴里，这时妈妈跑过来，他吓得一张嘴，珠
23、子就滑至气管里了。他立即深感透不过气不过气去，小脸可燃物质通红，妈妈大喊他，他什么都说不出来，只是用手几下对着喉咙。妈妈吓到了，晓得他就是将东西麻痺而气管里了，急忙把思思送至医院，医生立即给思思颤抖了手术，将珠子抽出去。医生说道：“如果再过1分钟，思思可能将就可以活活。”思思从此以后再也不敢把东西往嘴里摆了。7.小班生活区游戏串珠子教案思考活动目标：1、学会穿珠子。2、能单一制顺利完成串珠子，帽子一个手链或项链。3、体会串珠子的快感。材料：各种珠子、粗电线丝、厚薄相同液体块、瓶盖、盒子。玩法：*在细电线丝的一头伸长，另一头从珠子孔沿着，整条电线丝穿着回去后，把头尾踢个结而变成一串珠子。*按珠子
24、的颜色、大小或形状有规律地串珠子。*将这些材料用以装饰各种物体，基准装饰手帕装饰纸碟等等。*将各种珠子、液体块或瓶盖展开分类送进适当的盒子中展开分类。活动思考：在本次串珠子的游戏活动课，他们一个个拿着色彩鲜艳、形状各有不同的珠子高兴极了。串珠游戏，就是在提升幼儿的手眼协同能力和手的灵活性。这样集体教学活动的内容很关键，首先“串珠”能够引发幼儿的探究兴趣，合乎幼儿的年龄特点，能够引发幼儿想要摸一摸、积极探索一下的心愿。另外“串珠”还具备开放性，存有多种女团的可能性，能够唤起幼儿吻合材料，能够民主自由的用自己的方式操作方式、发生改变、女团它们。“串珠”还能够并使幼儿用多种不同的路子展开研究积极探索
25、，存有相同的辨认出，给与幼儿空间自由发挥，能够根据自己的须要和兴趣挑选材料就是幼儿主动自学的关键前提和基本条件。串珠子可以培育宝宝处事的著眼能力，每个父母都期望自己的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项较好的练。父母可以准备工作一些小的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教导他把珠子或钮扣一个个串成出来，制成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，进一步增强宝宝手指的灵活性，同时教导宝宝在练时必须分散注意力。8.小班身心健康穿珠子教案思考活动目标：1.能够按事先确认的标记挑选适当的实物并归类。2.能够挑选出席相同的数学活动，听得懂老师的建议，按规则展开操作方式。3.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4.
26、鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。活动准备工作：准备工作装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、纸盒若干活动过程：1.以情节带出某一活动内容并了解规则例如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门须要珠帘为由，迎合幼儿出席穿珠的活动。向幼儿表明规则：穿珠时，必须按绳头上的标记一般来讲珠子穿。也可以用厨师帽引发幼儿的活动兴趣，恳请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃搞几串香甜可口的冰糖球。2.了解其他平行或有关活动内容及规则例如穿着回去卤干活和穿蔬果串成活动。说幼儿，规则与穿珠珠一样，按竹签上的标记去选材料穿着。玩玩喂食娃娃活动时，必须按娃娃选定的食物标记(事先贴上去的)选材料喂食。3.活动
27、过程的指导幼儿自定活动后，教师观测幼儿的操作方式，为须要协助的幼儿提供援助或明确提出活动建议，例如：协同活动材料，表述活动规则，建议出席其他平行活动等。例如幼儿操作方式有误，可以批评的方式引发幼儿对失效问题的特别注意，使幼儿自己意识到失效所在后自己制止。4.活动完结的交流展现幼儿的作业：穿好的珠帘或冰糖球、回去卤干活、蔬果串成、挨饿肚子的娃娃等，分别恳请幼儿叙述自己在穿着物品或喂食娃娃时，挑选出去的就是些什么材料。(即为用语言定义归类材料的共同属性)鼓励幼儿集体检查各归类材料的结果高下情况，探讨存有争议的结果，例如：就是将所有形状的苹果穿着在一起对还是只把一种形状的苹果穿着在一起对?二、体育活动：1.早操：自学崭新壮。2.体育游戏：扎着小动物跑目的：练向选定方向跑，培育恰当的走路姿势。指导要点：A.搞游戏时应特别注意，只有听见trained-跑或小朋友，回来吧的指令，幼儿就可以已经开始向前走或往回跑。3.自定活动：大型器械等。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。