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1、中班社会教案礼貌教案反思 1、中班社会教案礼貌教案思考设计意图我国被誉为“文明古国，礼仪之邦”之表示。“人不晓礼仪，寸步亦难移”，这就是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语就是人们日常工作、自学、生活中经常采用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，充分反映着社会风尚，也充分反映着每个人的思想、情操和文化素养。特别注意培育幼儿的礼仪意识，特别就是把这种“意识”转变为幼儿的自觉犯罪行为就更为重要，这也就是设计我就是存有礼貌的小朋友本次活动的主旨。非政府形式集体。活动目标：1、使幼儿介绍礼貌含义，并愿积极参与和深入细致搞好。2、使幼儿晓得自己的身份和责任，体验
2、自己的价值。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：儿童经验基础去过公共场所。环境准备工作折页、礼貌牌若干。教学重点难点教学重点介绍“礼貌”含义。教学难点晓得日常生活中常用的礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用语。过程与策略1、教师出具折页，恳请幼儿仔细观察。这就是什么地方?你去过吗?2、我们去当幼儿园存有礼貌的小朋友。在商场里，我们必须特别注意什么?3、恳请幼儿展开情景演出，增进对礼貌的认知。在幼儿园里，怎么做就是存有礼貌的小朋友?你就是怎样搞的呢?(1)幼儿民主自由结伴练礼貌用语
3、。恳请你看一看小朋友就是怎么做的?(2)引导幼儿在集体面前大胆演出，并推举出来谁就是最存有礼貌的小朋友。你们真的哪个小朋友最存有礼貌?(3)给存有礼貌的小朋友摆上礼貌牌。活动思考幼儿以具体内容形象思维居多，采用“图示”的手段，把幼儿应当掌控的具体内容形象地叙述出，表明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也难忘记。在社会交往中采用礼貌语言，有助于协同进与人之间的关系，推动人们之间的团结一致。因此，从小对幼儿展开骂人存有礼貌的教育就是非常必要的。本课意在通过活动，教育幼儿必须承继和弘扬中华民族文明存有礼的不好传统，晓得了日常生活中为什么必须采用礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用
4、语，构成人人采用礼貌用语，时时采用礼貌用语的风气，逐渐构成习惯。体会对人骂人存有礼貌、恰当采用礼貌用语给生活增添的人与自然和欢乐，为自己努力做到骂人存有礼貌而深感自豪。唤起了幼儿产生搞讲文明存有礼貌的好孩子的心愿。2、中班社会活动教案：礼貌教案(附于教学思考)设计意图我国被誉为“文明古国，礼仪之邦”之表示。“人不晓礼仪，寸步亦难移”，这就是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语就是人们日常工作、自学、生活中经常采用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，充分反映着社会风尚，也充分反映着每个人的思想、情操和文化素养。特别注意培育幼儿的礼仪意识，特别就是把这种“
5、意识”转变为幼儿的自觉犯罪行为就更为重要，这也就是设计我就是存有礼貌的小朋友本次活动的主旨。非政府形式集体。活动目标：1、使幼儿介绍礼貌含义，并愿积极参与和深入细致搞好。2、使幼儿晓得自己的身份和责任，体验自己的价值。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：儿童经验基础去过公共场所。环境准备工作折页、礼貌牌若干。教学重点难点教学重点介绍“礼貌”含义。教学难点晓得日常生活中常用的礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用语。过程与策略1、教师出具折页，恳请幼儿仔细观察。这就是什么地方?你去过
6、吗?2、我们去当幼儿园存有礼貌的小朋友。在商场里，我们必须特别注意什么?3、恳请幼儿展开情景演出，增进对礼貌的认知。在幼儿园里，怎么做就是存有礼貌的小朋友?你就是怎样搞的呢?(1)幼儿民主自由结伴练礼貌用语。恳请你看一看小朋友就是怎么做的?(2)引导幼儿在集体面前大胆演出，并推举出来谁就是最存有礼貌的小朋友。你们真的哪个小朋友最存有礼貌?(3)给存有礼貌的小朋友摆上礼貌牌。活动思考幼儿以具体内容形象思维居多，采用“图示”的手段，把幼儿应当掌控的具体内容形象地叙述出，表明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也难忘记。在社会交往中采用礼貌语言，有助于协同进与人之间的关系，推动人们之间的团结一致。因
7、此，从小对幼儿展开骂人存有礼貌的教育就是非常必要的。本课意在通过活动，教育幼儿必须承继和弘扬中华民族文明存有礼的不好传统，晓得了日常生活中为什么必须采用礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用语，构成人人采用礼貌用语，时时采用礼貌用语的风气，逐渐构成习惯。体会对人骂人存有礼貌、恰当采用礼貌用语给生活增添的人与自然和欢乐，为自己努力做到骂人存有礼貌而深感自豪。唤起了幼儿产生搞讲文明存有礼貌的好孩子的心愿。3、中班社会活动好孩子，懂得礼貌教案思考活动目标：1、晓得在公共场所照料存有困难的人，并能够以礼相待。2、培育幼儿关心，亲近他人的情感。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、讨厌
8、协助别人，与同伴友好相处。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：折页。活动过程：一、出具折页，谈谈在公交车上必须有的犯罪行为1、教师出具图一：小朋友，看看，图上的就是在哪里你们看看出了吗?他们见了面在干什么呢? 教师恳请幼儿展开提问。2、教师出具：这时车上去了一位谁呢?她怎么样了呢?没座位了，大家猜小动物们可以怎么做呢? 幼儿猜猜过后，掀开图片。教师：小朋友，看看，就是谁使的座呢?3、教师出具图三：羊姐姐和小猪可以说道什么话呢? 恳请幼儿提问。4、教师出具图四：(用纸盖住两个小动物相互说道对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又出现了什么事情呢?它们可以怎么样化解呢
9、? 恳请幼儿探讨后展开提问。5、教师出具图五：车至东站了，两个好朋友必须分离了，你们说道他们之间又可以说道些什么呢?二、融合幼儿用书，恳请幼儿连贯地讲诉故事1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲诉出了，你们可以谈这个故事了吗?2、教师鼓励幼儿听风是雨故事内容。引导幼儿大胆地在集体面前整体表现自己。三、恳请幼儿将书中的内容用情景剧演出1、教师恳请幼儿去饰演小动物，并搬至自己的小椅子去当作汽车。2、教师边鼓励幼儿去展开演出。并引导幼儿大胆整体表现。3、教师：刚才演出的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你碰到过什么事?就是怎么化解的呢?4、教师：当你协助别人时心里就是什么感觉?当你
10、被别人协助时心里又就是什么感觉?5、教师小结：生活中，协助别人和被别人协助就是经常碰到的事，每个人都存有遇到困难的时候。当遇到困难时获得别人的协助，可以很敬佩、很高兴。当自己存有能力协助存有困难的人时，可以真的自己很关键，获得别人的非常感谢也可以很欢乐。活动思考：对于中班幼儿来说，礼貌教育非常关键，教师必须在日常教学活动中对幼儿展开和睦同伴、文明礼貌教育。培育幼儿的较好行为习惯和文明礼仪犯罪行为。使孩子在直观体会、参予、探讨的基础上构成恰当的礼仪重新认识。将礼仪教育扩散在一日活动之中，并使幼儿时时刻刻受较好行为习惯的熏陶，推动幼儿全面人与自然均衡地发展。4、中班社会我就是存有礼貌的乖宝宝教案思
11、考活动设计背景礼仪就是中华名族的传统美德。而幼儿期就是礼仪培养的关键期，这一时期较好礼仪习惯的培养，将影响着孩子今后一生的发展，就可以推动幼儿身心的健康成长。因此我设计了这节在教育活动。活动目标1、 幼儿在须要别人协助时能用命令的语气说道：你能够样吗?2、 幼儿能够娴熟的采用你好、谢谢、我爱你。3、 幼儿体会采用礼貌用语和同伴交流的快感。4、 初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点教学重点：幼儿能够娴熟的采用你好、谢谢、我爱你幼儿在须要别人协助时能用命令的语气说道：你能够吗?教学难点：幼儿在须要别人协助时能用命令的语气说道：你能够吗?活动准
12、备工作小动物的头饰 果树 兔妈妈的长耳朵 水果篮 兔宝宝(配班老师饰演) 把孩子分为4组与活动过程一、引入教师带兔妈妈的长耳朵，跃上水果篮手舞足蹈的出场。和小朋友们道别说大家兔妈妈在森林里辨认出了很多水果灵机一动小朋友一起回去剥，唤起幼儿的兴趣。二、礼貌用语我会用1、 兔妈妈对小朋友们招呼“你们好”，说大朋友们我的孩子不见踪影了你们能够帮忙我打听一打听吗?孩子找出后兔妈妈赶忙说道“谢谢”。为了非常感谢大家我恳请大家吃水果，大朋友们领到水果后晓得说道谢谢。2、 至树林里剥水果(每个孩子就可以剥2个)。每个小朋友一个头饰，在剥水果前晓得和果树道别，摘完后晓得说道谢谢、我爱你三、游戏互动1、孩子们能
13、够把自己的劳动成果和朋友一起互动。2、每组孩子剥的水果不一样如果你想要喝其他的水果就必须讲出：你好你的水果真好你能够和我再加一个吗?3、 引导孩子大胆的交流四、完结部分恳请孩子们说道说道自己在生活中须要协助的时候必须怎样对别人说道。五、活动延展恳请家长回家以后和孩子一起搞一搞这样的练，为孩子与他人的相处和沟通交流奠定较好的基础。教学思考现在大多数的家庭都就是独生子女，存有很多的孩子就是以自我为中心不晓得怎样和别人相处。然而较好的品格及礼仪、行为习惯能影响孩子的一生命运。 基本礼仪的常识就是使人们懂认同他人，认知他人，设身处地的为他人著想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是例如：来园、离园能够主动
14、向老师致意招呼;在路上遇到老师或熟识的人能主动招呼;晓得必须认同别人等等;在家中家长也就是孩子最出色的榜样，做为家长，她的一言一行也可以给孩子一个较好的榜样。我指出礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。5、中班社会我就是存有礼貌的小朋友教案思考设计意图：我国被誉为“文明古国，礼仪之邦”之表示。“人不晓礼仪，寸步亦难移”，这就是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语就是人们日常工作、自学、生活中经常采用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，充分反映着社会风尚，也充分反映着每个人的思想、情操和文化素养。特别注意培育幼儿的礼仪意识，特别就是把这种“意识”转变为
15、幼儿的自觉犯罪行为就更为重要，这也就是设计我就是存有礼貌的小朋友本次活动的主旨。活动目标：1、使幼儿介绍礼貌含义，并愿积极参与和深入细致搞好。2、使幼儿晓得自己的身份和责任，体验自己的价值。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：儿童经验基础去过公共场所。环境准备工作折页、礼貌牌若干。教学重点难点：教学重点介绍“礼貌”含义。教学难点晓得日常生活中常用的礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用语。活动过程：1、教师出具折页，恳请幼儿仔细观察。这就是什么地方?你去过吗?2、我们去当幼儿园存有礼貌的小朋友
16、。在商场里，我们必须特别注意什么?3、恳请幼儿展开情景演出，增进对礼貌的认知。在幼儿园里，怎么做就是存有礼貌的小朋友?你就是怎样搞的呢?(1)幼儿民主自由结伴练礼貌用语。恳请你看一看小朋友就是怎么做的?(2)引导幼儿在集体面前大胆演出，并推举出来谁就是最存有礼貌的小朋友。你们真的哪个小朋友最存有礼貌?(3)给存有礼貌的小朋友摆上礼貌牌。活动思考：幼儿以具体内容形象思维居多，采用“图示”的手段，把幼儿应当掌控的具体内容形象地叙述出，表明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也难忘记。在社会交往中采用礼貌语言，有助于协同进与人之间的关系，推动人们之间的团结一致。因此，从小对幼儿展开骂人存有礼貌的教育
17、就是非常必要的。本课意在通过活动，教育幼儿必须承继和弘扬中华民族文明存有礼的不好传统，晓得了日常生活中为什么必须采用礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用语，构成人人采用礼貌用语，时时采用礼貌用语的风气，逐渐构成习惯。体会对人骂人存有礼貌、恰当采用礼貌用语给生活增添的人与自然和欢乐，为自己努力做到骂人存有礼貌而深感自豪。唤起了幼儿产生搞讲文明存有礼貌的好孩子的心愿。6、中班社会规范好孩子懂得礼貌教案思考一、设计意图：懂得礼貌就是孩子生活中关键的一部分，它源于幼儿的生活，切合幼儿的生活，同时也就是为幼儿幸福的明天搞铺垫，为了孩子存有一个幸福的明天，我们必须培养孩子懂得礼貌的好习惯
18、。就我进修时的观测辨认出孩子们在礼貌方面的重新认识存有非常大差异，有的孩子上幼儿园时必须家长和老师告诫才晓得道别。为了使孩子更好的懂得礼貌和晓得礼貌的促进作用，我设计了这次活动。二、活动目标：1、幼儿晓得一些生活常用的礼貌用语,晓得礼等待他人。2、幼儿将礼貌用语课堂教学在生活中，并介绍在什么情况下用什么样的礼貌用语。3、幼儿能够体验礼貌用语领略到我们的快感。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。三、活动准备工作：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要就是使幼儿晓得生活中的礼貌用语和将这些语言用作课堂教学。所以此次活动的
19、重点就是幼儿晓得生活用语时能将礼貌用语课堂教学在生活中;难点就是幼儿将礼貌用语课堂教学在生活中，并介绍在什么情况下用什么样的礼貌用语。五、活动过程：1、引入环节：老师：大朋友们，今天老师辨认出了一个问题，有些小朋友在早上去幼儿园时看见老师什么都没说道，小朋友晓得早上看见老师要说什么吗?(幼儿请问)哪下午的时候又要说什么呢?(幼儿请问)小朋友都很精明，哪小朋友们晓得可以用哪一个词去形容这些语言吗?(幼儿探讨提问)所以我们将这些语言叫作礼貌用语;在我们的生活中存有很多礼貌用语，你们晓得哪一些并且说道说道在什么时候用?(幼儿起身提问，老师总结幼儿的提问)2、活动环节：(1)(怎么说)宝贝们提问的都极
20、好，原来呀，我们的生活中存有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看看回去之后，恳请小朋友说道说道你都听见了那些礼貌用语?(视频就是至朋友家回去做客除了喝茶的场景)刚才你们说道了你们看见的、听见的，小朋友是不是辨认出在我们于他人见面时要说什么呀?(幼儿请问)对了，当我们与他人见面时必须道别，哪与他人分离时要说什么?(幼儿请问)宝贝们真精明，小朋友辨认出没，当大人给我们东西就是我们该说什么?(幼儿请问)你们至那些家里回去搞过客?有价值至这些语言吗?(幼儿请问)嗯，宝贝们说道的都较好，现在呀我说实话恳请几个小朋友去演出一下去朋友家做客。(情景演出)(2)(怎么做)宝贝们是不是注意到视频中当大人给小
21、朋友东西就是小朋友就是怎么做的呀?(幼儿提问)小朋友真难受，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过去。现在我们在来看一些图片，说道说道图片中的小朋友搞的对不对?(图片就是一些小朋友寄东西给其他小朋友，有对的也不信的由幼儿说道自己的观点之后老师总结)认为，寄东西直奔东西也存有很多必须特别注意的地方，比如说我们必须特别注意在寄东西时不要将细长的对着他人，直奔东西时必须特别注意用双手接过去。现在，你们的桌子上存有铅笔和剪刀，恳请你们现在将它们还给其他宝贝特别注意礼貌额。(教师观测幼儿的动作并搞总结)(3)(为什么)刚才我们看看了一些视频图片，晓得了在我们生活中的一些礼节，小朋友晓得我们为
22、什么必须这样搞吗?(幼儿探讨提问)宝贝们也晓得在我们说道这些礼貌用语时，小人们可以夸赞我们懂得礼貌就是个好孩子，就像是我们在碰到人们时你们真的就是说道你好好一些还是说道喂食那个人好些?(幼儿请问)所以懂得礼貌的孩子人们才可以讨厌他;当我们寄东西时懂得礼貌可以防止他人伤势。现在我们晓得了这么多礼节，就要将它们使用生活中，搞一个大家讨厌的懂得礼貌的好孩子。六、活动延展：宝贝们，我们晓得这么多礼貌用语并晓得在什么时候用它，必须回忆起在生活中用他们，下次回去朋友家做客时必须搞一个懂得礼貌的好孩子晓得吗?不好了这次活动到此结束。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我
23、紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。7、中班社会借予物品存有礼貌教案思考活动目标：1、幼儿学会筹钱东西时存有礼貌、并按时交还。2、幼儿明白向人筹钱东西时须经过同意才可以将物品偷走。3、能够大胆、确切地抒发自己的看法，体验顺利的欢乐。4、培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作：儒灵童教材、游戏物品活动过程：一、活动引入1、率领幼儿随着儒灵童歌曲搞律动。2、率领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、听到故事回答引入：小朋友你就是怎样向好朋友筹钱东西的
24、?2、安静听到儒灵童故事，情境引入。教师回答：小猫为什么愿把书借予小兔子?故事总结：小兔子存有礼貌地向小猫借书，为了维护书还纸盒上奏皮，并且努力做到了在规定的时间内交还，就是个讲信用的好孩子，小朋友你们能够努力做到吗?3、看看动画回答引入：小朋友，在筹钱东西前必须说什么?4、深入细致看看儒灵童动画，鼓舞思索，教师明确提出如下问题(1)豆豆偷走宝宝的东西是不是获得宝宝的容许?(2)获得儒灵童的协助后，豆豆又就是怎么做的?(3)小朋友向别人筹钱东西时必须怎样搞?5、幼儿存有疑点可以再次观赏动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画展开暂停或播出，融合剧情节点，在幼儿尚无经验上展开选择性互动
25、回答教学。教师总结：动画片里的豆豆想要骑著自行车，没经过宝宝同意就把小车骑跑了，这样搞就是非常不礼貌的犯罪行为。后来，经过儒灵童的帮，豆豆向宝宝宣称了错误。小朋友，借予别人东西的时候，必须先获得别人的同意，用回去后必须尽快交还，这样别人才愿把东西借予你。三、图谱模拟，推论高下教师出具两张图片使幼儿推论高下。教师看看图总结：当你向他人筹钱物品时一定必须礼貌的向对方说道你好，答你可不可以把XX借予我?请示对方的同意后，你才可以将物品偷走并且说道谢谢。好好看管物品并及时交还，这样小伙伴才愿把物品借予你。四、游戏互动，稳固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在筹钱物品时学会用礼貌用语游戏规则：将幼儿分成两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿存有两本书，而另一组幼儿没书，现在老师说道：恳请大朋友们安静看电视这时没书的小朋友可以Dier两本书的小朋友借书看看，借书时要说礼貌用语，并且流泪什么时候交还。五、活动延展，主题内化(1)率领幼儿背诵弟子规经典。(2)教师可以在日常生活中教导大朋友们如何筹钱还物品。(3)和家长联系，习惯培养沿袭至家庭中全面落实。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。