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1、中班社会教案熊猫教案反思 1、中班社会教案熊猫教案思考活动目标：1.观赏吴作人笔下的熊猫开朗、调皮的姿态。2.尝试用语言、动作去整体表现熊猫的相同姿态。3.进一步增强对熊猫的钟爱。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。活动准备工作：1.教具：作品熊猫竹石图、各种姿态的熊猫图片2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。活动过程：一、猜图引入，引发兴趣。老师增添一只小动物恳请你猜就是谁?(ppt出具熊猫的步骤图)小结：哦，原来就是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，就是我们的国宝哦!二、观赏名画，体会水墨。1.介绍水墨画。今天老师增添了一副画，恳请你去看一看这幅画和我们平时图画的
2、图画存有什么不一样的地方?小结：这中图画叫做水墨画，就是存有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出的画。这种画只有我们中国才存有，我们称作国画。2.观赏熊猫竹石图在作品中你看见了什么?小结：就是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫做熊猫竹石图。这两只熊猫他们紫带怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)这两只熊猫在干什么?他们可以说道些什么呢?还可能将搞些什么呢?小结：就是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨图画出来了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常调皮。3.观赏相同姿态的熊猫。看看，我这儿除了熊猫图呢，我们一起来观赏一下吧。这些熊猫在干什么啊?(喝竹
3、叶)他们就是怎样喝的呀?这些熊猫又在干什么了呢?(嬉戏、睡)在这些图画中你最喜欢哪一副?你可以用动作去整体表现一下吗?小结：刚才我们观赏了很多的熊猫作品，而且都就是水墨画。这些作品都就是一位叫做吴作人的画家图画的。其实这个吴作人画家还图画了许多其他的水墨画。三、分组合作，体验水墨。1.积极探索画法。刚才我们观赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也去图画一图画水墨画熊猫吧。你真的熊猫必须先怎么图画那部分呢?(先画，再图画)2.交代建议。用大拇指和中指球盖毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上扯掉多余的墨汁展开绘画。3.幼儿操作方式。老师今天也给你们准备工作了一副有著竹林的背景图，但是上面没调皮的熊猫，恳请你回去
4、把你的熊猫添画在上面吧。四、相互观赏，开拓思维。1.展现幼儿作品，相互观赏，说道说道自己最喜欢的作品，并说说道为什么。2.观赏水墨画在生活中的运用。小朋友图画的熊猫真可爱，除了很多讨厌水墨画的人把它们都运用至了我们的生活中了，我们一起来观赏一下吧。活动思考：清画家石涛说道：“夫画者，形天地万物者也。比涅笔墨其何以形之哉!墨Masevaux天，明暗枯润随之笔墨手握人，勾泼洪湿之。”中国的的笔墨观，就是中国画家在长期绘画同时实现的，它彰显了中国画家了不起的创造力，也充分反映了中国画的高雅的独有趣味和民族风格。我们存有必要使孩子自学我们中国具备特色的水墨画。孩子对中国水墨画充份的观赏，存有源自中国名
5、画师的相同风格的图片，存有适宜孩子年龄特点的熊猫等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满著了期盼，充满著了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能够初步的了解到水墨画的特征。活动中在鼓励幼儿观赏时，通过使幼儿观测了熊猫的相同动态，最后使幼儿尝试用水墨画的方式去学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和缔造能力。纲要中表示，兴趣就是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应特别注意运用多种手段和方法，培育和唤起自学兴趣，最大限度地调动孩子的自学积极性和主动性。这样，就可以全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，唤起孩子的兴趣，再容易的事情都会迎刃而解了。看著孩子们在我提供更多竹林背景图上画出来一只只调
6、皮豪爽的，相同动态的熊猫时，你无法想象这就是出自于孩子的手，就是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都整体表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的看待孩子，我们将可以斩获至最令人满意的笑。2、中班社会教案：清明节教案(附于教学思考)活动目的：1、介绍清明节的出处，晓得清明节的日子及习俗，乐意参予清明节的活动。2、初步介绍家族中人与人之间的亲属关系，想念先祖、认同长辈等。3、敬仰想念烈士，懂珍视今天的幸福生活。4、直观介绍节日的出处，晓得其全称、日期和意义。5、参予节日游戏。活动准备工作：课前与家长联系不好参予本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个甜鸡蛋，彩
7、笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。活动过程：1、用古诗引入活动内容：冬至时节雨纷纷，路上行人欲断魂，之句酒家何处存有，牧童遥指杏花村。(冬至)小朋友你们晓得几月几日清明节吗?(4月5日清明节)2、教师讲诉清明节的由来。5、观赏课件：老师拎孩子们扫墓的画面。6、摆歌唱祖国、人民英雄纪念碑画面，恳请家长与幼儿鼓掌，向英雄们行礼、哀悼，则表示想念。7、与幼儿攀谈：清明节存有那些习俗?运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。饮食习俗：喝冷食、喝鸡蛋等。8、出具彩蛋恳请幼儿观测与自己增添的鸡蛋存有什么相同?用什么制作的?9、摆彩蛋图片引发幼儿的好奇心及制作兴趣。10、幼儿与家长共同制作彩蛋(
8、方法形式不减半，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。11、幼儿至台前展现自己的作品，用完备的语言讲诉自己的作品。12、玩玩鸡蛋：恳请幼儿充分发挥想象力用鸡蛋做出多种玩法(滑、转回、抛、公、碰到鸡蛋等)，幼儿比赛看看谁的玩法多。完结部分：恳请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友观赏并与朋友们一起玩玩，在音乐演奏下踏进活动室。教学思考：活动的效果较好,也达至了预设的目标.活动后我给大家一个任务,冬至假期后交流自己在清明节的见闻和体会,做为这个活动的延展.3、中班父亲节社会教案：我快乐爸爸教案思考活动目标：1、介绍父亲节的由来，能够用绘画等方式抒发对爸爸的情感2、进一步萌生快乐爸爸的情感，乐意赞美自己
9、的爸爸(重点)3、介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。4、愿出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片活动过程：一、师： 6月存有什么节日?(父亲节),你们介绍爸爸吗?展现爸爸的照片，说道说道爸爸的嗜好、年龄、工作、样子说道说道父亲节你为爸爸搞了什么?小结： 爸爸存有你们这样给他过节心里一定很高兴，感觉很美好就是吗?二、今天老师增添了一本书，一本很有意思的书，和爸爸有关的书，想要不敢看看? (出具PPT)1、这就是这本书的封面，这个故事叫做什么名字?(我爸爸)说道的嘹亮一点，就是的说道的非常自豪，为爸爸自豪。2、这就是你爸爸吗?这就是谁的爸爸
10、?这就是一位中国爸爸吗?你从哪里看看出他不是的?(头发就是拎一点黄色)还从哪里看看出?(他的眼睛就是蓝色的)我们的眼睛就是什么颜色?(黑眼珠，我们就是中国人)3、说你，他的确就是一位外国爸爸，就是一位英国小画家安东尼-布朗的爸爸，小画家安东尼-布朗把爸爸图画在了故事书里，多有意思呀!他把爸爸图画在故事书里和小朋友一起来互动关于爸爸的故事。我们一起看看三、1、这就是我爸爸(PPT)看一看，你真的这个爸爸看起来怎么样?谁来说说道!谁能够说我他的杯子里可以就是什么?就是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸讨厌吃饭，外国爸爸通常喝的都就是咖啡，你看一看他穿着的衣服，看一看他的样子，短的怎么样?你们的意思就是这个
11、爸爸短的不帅，看起来懒洋洋的对吗?2、可是安东尼说道，这就是我爸爸，他真得很酷，你们坚信吗?我们一起来看一看(PPT)回答：谁去了?(大灰狼)大灰狼去我们家了多可怕呀，可是你看一看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋小野狼都不怕，这就是个怎样的爸爸呀?(坚强)我们稳步看一看他爸爸除了哪些本领(PPT)3、他可以从月亮上飞回来，月亮在哪里?(天上)可是你看一看我爸爸敢于跟月亮比多寡，月亮真的在他脚底下，嘿嘿我爸爸难受吧?(PPT)4、再看一看，哇!他还可以跑高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不能掉落(PPT)5、往下看看，谁来说说道我爸爸敢于干什么?他敢于跟大力士拳击(PPT)6
12、、在看一看安东尼的爸爸还可以干什么?(跑步)走的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就走了个第一名，嘿嘿爸爸头上存有什么?云彩都围著他给他助威。现在你来说说道我爸爸，刚才我可以听见了有人说道他帅，现在你来说说道就是，看见这里你来说说道我爸爸怎么样?总结故事(爸爸敢于跑) 所以安东尼说道的那句话就是：我爸爸，真的很难受!你们的爸爸怎样?你真的你爸爸那里整体表现出来很坚强?原来你们也可以自豪的像是安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完备说道：我爸爸真的很酷四、故事写到这，安东尼说道他不谈了，他想要恳请你们谈，你们也去搞个小画家帮忙他谈谈你们的爸爸递送画纸，幼儿民主自由创作小结：其实我们的爸爸
13、并不一定特别棒，他就像是安东尼的爸爸一样，看起来可能将也紫带不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然真的他丑，仍然真的他坚强，真的很酷我们爸爸所搞的一切都是为了我们，他得很坚强就是为了维护我们，他的柔情就是为了使我们更宽敞，他为我们唱歌，为我们唱歌，使我们欢乐蜕变，所以如果现在使你对爸爸说道一句话你想要对他说什么?返回家的时候别忘了也像是安东尼一样一动不动爸爸的怀里，讲出你想要对爸爸说道的那句话!把今天的图画也赠送给爸爸教学思考这次活动，更加深了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不晓得今年的6月17号就是父亲节，当孩子说爸爸：“爸爸，6月17号就是你的节日。”许多爸爸都吃惊的说道：“
14、就是吗?除了这个节日呢。你不说道，我还真不知道”。这次活动不仅使孩子亲近了爸爸，也使爸爸介绍了孩子。大家也都存有共同的体悟，那就是在拥挤的工作之余留点时间陪伴孩子，使孩子在蜕变的过程中遗留下更多幸福的回忆起。4、中班社会活动教案：秋天教案(附于教学思考)活动目标：1、体会、体验秋天给人们增添的大丰收欢欣。2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步重新认识秋季特征。3、体验显著的季节特征。4、唤起幼儿爱好小自然的幸福情感，培育幼儿初步的审美能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：图片、水果。活动过程：1、回忆起秋游的见闻。2、观测图片。(1)观测图片里面菊花、一串红等花卉
15、。(2)观测柿树、枣树、石榴树等结果的情况。秋天，哪些盛开了?许多树上都吴厝庄了什么?秋天的树木和夏天的存有什么相同?你晓得哪些一棵落叶吗?(3)幼儿探讨交流。3、秋姑娘的礼物。教师饰演秋姑娘，送去秋天的礼物，恳请幼儿享用水果。活动思考：通过活动中的图片了解，大朋友们能感受到秋天自然界的变化，体会秋天就是斩获的季节，对秋天里的各种水果存有了感官上的介绍，体验秋天给人们增添的大丰收的欢欣。5、中班社会活动教案：熊猫教案(附于教学思考)活动目标：1.观赏吴作人笔下的熊猫开朗、调皮的姿态。2.尝试用语言、动作去整体表现熊猫的相同姿态。3.进一步增强对熊猫的钟爱。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.尝试通
16、过动作和色彩去认知美、缔造美。活动准备工作：1.教具：作品熊猫竹石图、各种姿态的熊猫图片2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。活动过程：一、猜图引入，引发兴趣。老师增添一只小动物恳请你猜就是谁?(ppt出具熊猫的步骤图)小结：哦，原来就是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，就是我们的国宝哦!二、观赏名画，体会水墨。1.介绍水墨画。今天老师增添了一副画，恳请你去看一看这幅画和我们平时图画的图画存有什么不一样的地方?小结：这中图画叫做水墨画，就是存有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出的画。这种画只有我们中国才存有，我们称作国画。2.观赏熊猫竹石图在作品中你看见了什么?小结：就是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图
17、形，所以这一这幅作品的名字就叫做熊猫竹石图。这两只熊猫他们紫带怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)这两只熊猫在干什么?他们可以说道些什么呢?还可能将搞些什么呢?小结：就是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨图画出来了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常调皮。3.观赏相同姿态的熊猫。看看，我这儿除了熊猫图呢，我们一起来观赏一下吧。这些熊猫在干什么啊?(喝竹叶)他们就是怎样喝的呀?这些熊猫又在干什么了呢?(嬉戏、睡)在这些图画中你最喜欢哪一副?你可以用动作去整体表现一下吗?小结：刚才我们观赏了很多的熊猫作品，而且都就是水墨画。这些作品都就是一位叫做吴作人的画家图画的。其实
18、这个吴作人画家还图画了许多其他的水墨画。三、分组合作，体验水墨。1.积极探索画法。刚才我们观赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也去图画一图画水墨画熊猫吧。你真的熊猫必须先怎么图画那部分呢?(先画，再图画)2.交代建议。用大拇指和中指球盖毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上扯掉多余的墨汁展开绘画。3.幼儿操作方式。老师今天也给你们准备工作了一副有著竹林的背景图，但是上面没调皮的熊猫，恳请你回去把你的熊猫添画在上面吧。四、相互观赏，开拓思维。1.展现幼儿作品，相互观赏，说道说道自己最喜欢的作品，并说说道为什么。2.观赏水墨画在生活中的运用。小朋友图画的熊猫真可爱，除了很多讨厌水墨画的人把它们都运用至了我们的生
19、活中了，我们一起来观赏一下吧。活动思考：清画家石涛说道：“夫画者，形天地万物者也。比涅笔墨其何以形之哉!墨Masevaux天，明暗枯润随之笔墨手握人，勾泼洪湿之。”中国的的笔墨观，就是中国画家在长期绘画同时实现的，它彰显了中国画家了不起的创造力，也充分反映了中国画的高雅的独有趣味和民族风格。我们存有必要使孩子自学我们中国具备特色的水墨画。孩子对中国水墨画充份的观赏，存有源自中国名画师的相同风格的图片，存有适宜孩子年龄特点的熊猫等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满著了期盼，充满著了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能够初步的了解到水墨画的特征。活动中在鼓励幼儿观赏时，通过使幼儿观测了熊猫的相同动态，
20、最后使幼儿尝试用水墨画的方式去学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和缔造能力。纲要中表示，兴趣就是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应特别注意运用多种手段和方法，培育和唤起自学兴趣，最大限度地调动孩子的自学积极性和主动性。这样，就可以全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，唤起孩子的兴趣，再容易的事情都会迎刃而解了。看著孩子们在我提供更多竹林背景图上画出来一只只调皮豪爽的，相同动态的熊猫时，你无法想象这就是出自于孩子的手，就是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都整体表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的看待孩子，我们将可以斩获至最令人满意的笑。6、
21、中班社会活动教案：礼貌教案(附于教学思考)设计意图我国被誉为“文明古国，礼仪之邦”之表示。“人不晓礼仪，寸步亦难移”，这就是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语就是人们日常工作、自学、生活中经常采用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，充分反映着社会风尚，也充分反映着每个人的思想、情操和文化素养。特别注意培育幼儿的礼仪意识，特别就是把这种“意识”转变为幼儿的自觉犯罪行为就更为重要，这也就是设计我就是存有礼貌的小朋友本次活动的主旨。非政府形式集体。活动目标：1、使幼儿介绍礼貌含义，并愿积极参与和深入细致搞好。2、使幼儿晓得自己的身份和责任，体验自己的价值。
22、3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：儿童经验基础去过公共场所。环境准备工作折页、礼貌牌若干。教学重点难点教学重点介绍“礼貌”含义。教学难点晓得日常生活中常用的礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用语。过程与策略1、教师出具折页，恳请幼儿仔细观察。这就是什么地方?你去过吗?2、我们去当幼儿园存有礼貌的小朋友。在商场里，我们必须特别注意什么?3、恳请幼儿展开情景演出，增进对礼貌的认知。在幼儿园里，怎么做就是存有礼貌的小朋友?你就是怎样搞的呢?(1)幼儿民主自由结伴练礼貌用语。恳请你看一
23、看小朋友就是怎么做的?(2)引导幼儿在集体面前大胆演出，并推举出来谁就是最存有礼貌的小朋友。你们真的哪个小朋友最存有礼貌?(3)给存有礼貌的小朋友摆上礼貌牌。活动思考幼儿以具体内容形象思维居多，采用“图示”的手段，把幼儿应当掌控的具体内容形象地叙述出，表明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也难忘记。在社会交往中采用礼貌语言，有助于协同进与人之间的关系，推动人们之间的团结一致。因此，从小对幼儿展开骂人存有礼貌的教育就是非常必要的。本课意在通过活动，教育幼儿必须承继和弘扬中华民族文明存有礼的不好传统，晓得了日常生活中为什么必须采用礼貌用语，懂人与人相处必须懂得礼貌，可以恰当采用礼貌用语，构成人人
24、采用礼貌用语，时时采用礼貌用语的风气，逐渐构成习惯。体会对人骂人存有礼貌、恰当采用礼貌用语给生活增添的人与自然和欢乐，为自己努力做到骂人存有礼貌而深感自豪。唤起了幼儿产生搞讲文明存有礼貌的好孩子的心愿。7、中班社会熊猫的客人教案思考活动目标：1、认知故事内容，晓得基本的做客礼仪。2、通过自学故事，懂文明礼貌得重要性。3、能从自己抓起，在日常生活中也能够搞个讲文明，懂得礼貌不好宝宝。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。5、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。二、活动准备工作：故事ppt，故事视频。三、活动过程：1、谈话引入：师：小朋友，你们晓得做客就是什么意思吗?(介绍做客的含义：
25、就是指出访别人，自己就是大客人，比如说回去别人家里，就是叫作客)师：你晓得做客须要特别注意些什么呢?你就是大客人，你必须必须怎么做呢?鼓励幼儿回忆起自己的生活实际尚无经验或者回忆起娃娃家游戏时的尚无经验来说一说道)教师小结：做客，也就是你回去当小客人，必须必须存有礼貌。2、自学故事：师：今天，熊猫也应邀了几个大客人回去他家里做客，我们一起来看一看又可以出现什么事情呢?播出ppt，幼儿观赏故事，回答：师：熊猫都恳请了谁去家里做客?谁就是存有礼貌的小客人?它就是怎么做的?小兔就是怎样去做客的?大黑熊又就是怎样去做客的?小兔在哪里就是存有礼貌的整体表现?哪些话就是存有礼貌的话?大黑熊畅销吗?如果你就
26、是小兔和熊猫，你看到大黑熊这样你该怎么办?你还愿和他搞朋友吗?如果你就是大黑熊，看到好朋友都不讨厌你了，你该怎么办?可以搞哪些发生改变呢?幼儿根据故事，提问问题。教师小结：鼓励幼儿晓得没礼貌就是不畅销的，好朋友之间必须互相恭敬互相帮助，而不是蛮横无理。完备观赏故事视频师：下面我们就完备的去观赏一下这个故事吧。3、谈一谈师：除了我们故事里讲到的做客时必须存有礼貌，在我们生活中，除了哪些地方也须要我们讲文明懂得礼貌呢?鼓励幼儿联系实际生活，大胆说一说。(比如说生活中，小朋友早上来园和老师阿姨招呼;小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的下跪、在家里协助爸爸妈妈搞家务，给妈妈拳兔唇等等都就是存有礼貌的整体
27、表现)4活动延展：演出故事师：等一下我们一起来把刚才的故事演出出，现在恳请你先想好，你想要当熊猫，小白兔还是大黑熊，看一看谁演出的最出色。故事熊猫的客人今天，熊猫恳请朋友去做客。笃笃笃-就是谁去了，在轻轻的呼救?熊猫进门一看看，就是小白兔去啦。小白兔说道：熊猫，你好!熊猫说道：你好!道德教育吧!请坐、请坐。熊猫端的去一杯水，用两只手捧着，说道：恳请洗澡吧!小白兔用两只手接过杯子，说道：谢谢!谢谢!嘭嘭嘭-就是谁去了，把门敲打得这么响?熊猫进门一看看，原来就是大黑熊。熊猫弄过一把椅子，一看他说道请坐，大黑熊已经趴在床上了。熊猫端的去一杯水，对小黑熊说道：恳请洗澡!大黑熊看也不看，说道：我不喝，我
28、必须搭积木!熊猫说道：那我们一起乘小桥，不好吗?小白兔说道：不好。大黑熊说道：不，我必须自己乘房子!他拎了很多积木，一块一块地往上堆上，堆上得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩的几块积木，一起乘小桥。哗啦一声，大黑熊乘的房子好像下来了，把熊猫和小白兔刚乘不好的小桥也遇到了，大黑熊哈哈哈大笑出来。大黑熊回家了，小白兔也必须回家了，她对熊猫说道：熊猫，我爱你!明天恳请你至我家去玩玩!熊猫高兴地说道：我一定会回去的。小白兔在回家的路上，走到大黑熊的家门口，她想要：必须不要也恳请大黑熊明天至家里去做客呢?小朋友，你们说道呢?活动思考：故事里的熊猫如何招待大客人，小兔子和小黑熊这两位大客人构成独特的对照，孩
29、子们从故事中获得结论大黑熊真是没礼貌，我们也都不讨厌大黑熊;孩子们从中自学至好朋友之间必须互相恭敬互相帮助互相认同，而不是蛮横无理;从故事延展至生活中，孩子们民主自由探讨，讲出了生活中除了哪些地方也须要我们讲文明懂得礼貌，比如说搭乘公交车时给存有须要的人下跪，看见老师阿姨长辈必须道别等等，生活中到处都须要讲文明懂得礼貌，这样我们的社会也才可以更加人与自然更加幸福。教学思考1，在这个活动中，幼儿就是在欢乐中渡过的，幼儿协调积极主动，兴趣很浓。2， 教师在教学活动中必须太少用成人化的语言，比如说“知不知道”“是不是”必须多问“为什么”。3， 选材多样，引入活动较好。4， 在讲出谜语的时候必须把速度减慢一点，使小朋友存有时间回去想要。不必须太快出具折页。5， 可以恳请小朋友去恶搞自己所看见的熊猫的姿势，使幼儿讲出成句的话。