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1、小班美术教案印画“小鸡” 1、小班美术教案印画“小鸡”幼儿园小班美术教案：印画“小鸡”活动目标：1、鼓励幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具积极探索小鸡的各种动态。2、唤起幼儿参予美术活动的兴趣。活动准备工作：颜料(黄色加点橘黄)、积木两块(两大一小)、勾线笔、毛巾、范画(小鸡的各种动态)、磁铁若干、“小鸡、小鸡在哪里”音乐磁带操作方式纸每人两张(可供前后两次操作方式)、颜料、积木、勾线笔、毛巾、展板。活动过程：1、导入主题，唤起积极探索性欲。*师：“我们上次用积木在颜料盘里和亲了亲，在纸上盛满了什么去了呀?”鼓励回忆起出来以前绣过的如：泡泡、皮球等。*师：“今天，我们完蛋学一个崭新本领，
2、用积木回去亲亲颜料在纸上盛满小鸡去。那小鸡短着什么样子啊?”鼓舞幼儿说道说道。*师小结：小鸡短着圆圆的头、圆圆的身体，头上存有眼睛、尖尖的嘴巴，身上短着黄黄的毛，身体下面除了两只小脚。*师：“你们来看，今天老师帮忙宝宝准备工作了哪些材料去变小小鸡呢!”教师一一出具材料：颜料、积木、勾线笔，一块大毛巾，恳请幼儿分别讲出它们的名称。2、交代建议，明晰操作方式规范。明确提出建议：下面我们去试试看，变小出来小鸡去，手脏了为毛巾擦一擦。小朋友两个人一张桌子。3、幼儿第一次尝试操作方式。教师全面观测，挑选出顺利作品，展现出。4、幼儿示范点，教师传授。师：“这个宝宝真能干，你的小鸡就是怎么变小出的?恳请你上
3、来变一变。”*鼓励幼儿观测，引导个别幼儿用自己积极探索的方法，示范点小鸡的作画过程，教师及时用语言提示信息协助幼儿了解作画的方法。*师小结：“噢!原来小鸡就是这么变小出的!用小圆绣小鸡的头，用大圆绣小鸡的身体。头就是短在身体上的，两个圆就是紧紧地依靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。”*师：这只小鸡在干什么呢?*师：小鸡还可以干什么呢?5、出具范例，鼓励观赏。师：“叽叽叽，这里又去了一群小鸡，看看!它们在干什么?”恳请幼儿提问他看见的小鸡在干什么，根据幼儿的提问，老师告诫幼儿看看小鸡走路、喝虫时的头和嘴巴就是什么样子的。笑了笑后，率领幼儿来学小鸡走路、喝虫、说道悄悄话等动作。6、幼
4、儿第二次积极探索操作方式。*师：“宝宝也来变许多小鸡，变小在走路、变在喝虫的小鸡不好吗?” *师巡回演出指导、观测。7、展现幼儿作品。鼓励幼儿观赏、互动、交流操作方式成果。*师：“你讨厌哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?哪里调皮?”引导幼儿说道说道自己的方法，并鼓励幼儿交流内心的体会，协助幼儿确实自己、观赏同伴*师：“我们一起来和小鸡搞个游戏吧!”(师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里”音乐下，边演唱边搞各种动作。2、小班美术活动教案：蝴蝶印画教案(附于教学思考)活动目标：1、认知蝴蝶翅膀等距的图案，自学用对印画的方式整体表现等距。2、搬迁尚无经验，能用各种线条、图案去装饰蝴蝶。3、大胆制作，体验顺利的欢
5、乐。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、PPT、人手一张蝴蝶形状的黑纸。2、白、徐、蓝颜料，棉签，毛巾。活动过程：(一)引入活动，引发幼儿兴趣。教师：大一班去了一位客人，你们看看就是谁呀?教师：今天晚上他们必须上开蝴蝶晚会，大家都必须穿着上美丽的衣服回去出席晚会呢?我们一起来看看，蝴蝶的衣服就是什么样子的。(二)幼儿观测蝴蝶，辨认出蝴蝶左右等距的特称。教师：蝴蝶翅膀上存有什么呀?教师：左边和右边就是一样的，他们就是等距的。(三)教师示范点，明确提出活动建议。1.出具一只黑色蝴蝶
6、。教师：这只蝴蝶不好伤心啊，她在偷偷的痛哭呢?原来她没可爱的衣服，我们帮忙她穿着上可爱的衣服?我们用什么协助蝴蝶呢?教师：蝴蝶翅膀关上去，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶再分出来，蝴蝶翅膀关上去。教师：棉签上也存有标记，什么颜色摆什么颜料盒里。(四)幼儿操作方式，教师指导。1.幼儿大胆制作任一形状的衣服。2.教师引导幼儿根据自己的意愿制作，并尝试用相同的颜色。(五)教师小结。教师：你给她穿着上了什么颜色的衣服?教师：除了颜色，除了什么形状的衣服?教师：谢谢你们，今天蝴蝶可以穿着上美丽的衣服出席晚会啦!活动思考：教师能够精妙地运用蝴蝶的等距去同时实现印画，在了解操作步骤时，能够用押韵的儿歌去使幼儿熟识步
7、骤，这种形式非常适合小班的幼儿，但是在很多细节方面还是考量比较周全的，比如说没考量颜料和色纸的配搭，引致很多颜色都不太显著，影响了作品的效果。3、小班美术活动教案：瓶口印画教案(附于教学思考)活动目标1.可以自由选择色彩展开瓶口印画游戏。2.尝试用瓶口煮水粉颜料印画的方法去装饰花瓶。3.对色彩有兴趣。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作1.经验准备工作：见过花瓶晓得它的促进作用。2.材料准备工作：(1)教师用材料:准备工作一个没装饰图案的花瓶和一个存有显著的装饰花纹图案的花瓶。艺术花
8、瓶图片。(2)幼儿用材料：存有黏了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的之下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上时半段)、毛巾。活动过程一、谈话引入1.出具一个没装饰图案的花瓶和一个存有显著装饰图案的花瓶，带出主题。(对照两个花瓶，鼓励幼儿观测辨认出他们的相同处，晓得装饰图案能够减少物品的美感。)鼓励语：你们真的哪个花瓶可爱些呢?为什么?2.交流探讨：幼儿讲诉尚无经验。你们的家里是不是花瓶?它就是什么样子的?二、积极探索辨认出1.观赏艺术花瓶，唤起幼儿装饰花瓶的兴趣。鼓励语：这些花瓶可爱吗?上面存有哪些颜色?存有谁晓得他就是用什么方法装饰的?2.体会瓶口印画的操作方法。(1)鼓励语：小朋友你们想要晓得可
9、爱的花瓶就是怎么装饰出的吗?(幼儿观赏操作方式长视频)(2)小结：小朋友揪紧握瓶身，用瓶口煮一煮A45EI321VD水粉颜料的海绵，然后绣在花瓶的最合适边线上。忘记一个瓶口就煮一种颜色哦!三、创作整体表现1.幼儿创作。(告诫幼儿绣在花瓶的外轮廓线内。)鼓励语：使我们一起来装饰最可爱的花瓶赠送给妈妈吧!2.教师鼓励幼儿用多种颜色装饰花瓶。3.教师巡回演出指导，提供更多协助。并告诫幼儿特别注意维持画面、桌面的整洁。四、观赏评议1.幼儿间相互观赏作品。2.教师对集体中存有创意设计的作品，拎出互动展现、相互自学。五、完结活动师幼一起安顿整理物品。活动思考：为了使幼儿对操作过程有个更加直观准确的重新认识
10、，使用梅吕县幼儿观赏教师拍照的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍存有少数几个孩子不能主动创作，情况存有一下四种：1.文化素质不太合乎现代理念的绘画指导，并使孩子对自己的艺术表现力缺少自信心，不敢动手。2.目的性意识淡漠，无所事事。3.聆听习惯高，无法明晰教师的建议。4.能力因素。.以上情况，都无法急于求成，只有秉持长期存有针对性地鼓励，一定能够看见实效。具体内容策略存有：1.稳步给幼儿营造收紧的创作整体表现的环境。2.特别注意幼儿目标意识和聆听习惯的培育。3.特别注意家园共育，给幼儿存有更多的创作机会。4、小班美术活动教案：手指印画教案(附于教学思考)手指印画就是运用手指蘸上颜料绣出来相
11、同的图案的一种形式，其操作方式直观，效果显著，这种形式比较适宜小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也积极开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适合的教，使幼儿在活动中主动的学，我搞了一些尝试。在开展活动时我获得了一些斩获，也思考出来一些问题。活动目标1.观赏手指印画，体会手指变化后印画所增添的趣味性，萌生劲敌指印图画的兴趣。2.尝试展开手指印画活动，并添画出来各种小动物，体验顺利的欢乐。3.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作动物图片(螃蟹、
12、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、毛巾活动过程1.出具预先动物图片。师：“春天至了，草地上来了许多的小动物。它们就是谁?就是什么样子的?”师：现在，我用小手也能够盛满这些小动物去，你们啊!(幼儿整体表现：幼儿的注意力很分散，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能够积极主动的起身提问问题，讲出图上的动物幼儿很感兴趣)2.师用手指印画，引发幼儿兴趣。师：先使我的手指煮一点颜料，然后在颜料盒的边上摸一摸，绣在纸上。再用油画厉害给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿了解手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点了解长颈鹿、螃蟹印法)(幼儿整体表现：幼儿能够仔细观察教师示范点作法，恳
13、请个别幼儿示范点作画A：幼儿绣长颈鹿时两个圆之间离太远，不易于作画。B：幼儿绣螃蟹时手指就是竖着绣的，因此绣的螃蟹不形象，我及时鼓励幼儿必须横着绣，再迎图画上脚。)3.鼓舞幼儿想象。师：你们想要不敢也去试一试?除了老师上面了解的一些小动物，你们还想要盛满谁去?引导幼儿操作方式之前先想一想、说道说道。4.恳请一幼儿尝试去印画，对于一些细节，例如：颜料不要煮太多，不予重点告诫，引发幼儿注重。5.恳请幼儿集体操作方式，告诫幼儿颜料不要搬至身上。(幼儿整体表现：在操作方式的过程中大部分幼儿都能够积极主动的参予，一些幼儿先点，再用毛巾盖住颜料，展开添画。一些幼儿先点点子再展开添画。在给小鸡添画时嘴巴图画
14、得不细长，有些圆。螃蟹的脚图画得太短。)6.展现幼儿作品，集体观赏：“你最喜欢谁的画，为什么?”活动思考：1.融合班级幼儿的特点设计活动过程，注重重难点。手指印画在以前的美术活动中我率领幼儿手指绣过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起绣过小鸡，因此幼儿存有一些用颜料作画的经验。因此，在示范点作画时重点向幼儿了解了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动积极开展出来就存有侧重点，便于解决活动中发生的问题。在出具范例的时候我也注意到范例的美感，使幼儿充份的观赏体会作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中挑选的图画我也就是存有针对性的，例如印一个圆可以变小出来小鸡和螃蟹、绣两个圆变为长颈鹿，绣多个圆点可以变小出来毛毛虫。
15、这样幼儿在向幼儿了解作品时使幼儿感受到环环相扣性，幼儿从而融合自己的能力展开作画，易于幼儿操作方式。2.把握住细节坚实开展活动。细节的把握住对于一个活动来说也就是很关键的，在活动中我也特别注意一些细节的把握住，例如：恳请个别幼儿至前面示范点作画时，我恳请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会回去抓取优点展开压缩，并抓取缺点对全体幼儿展开及时教育，这样为后面的幼儿集中回去作画搞好铺垫。再例如：幼儿作画时，我引导能力强的幼儿可以恶搞老师的范例去作画，能力弱的幼儿可以大胆想象的展开作画。除了在幼儿的作画纸上我事先图画不好了一些小草，这样幼儿绣回去动物以后，作品的效果很美。不足之处：在活动
16、中每组提供更多的颜料太多，因为活动的重点并不是体会色彩的变化，因此，可以每组提供更多一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用小结的时候展开了教育。5、小班美术教案：印画“小鸡”幼儿园小班美术教案：印画“小鸡”活动目标：1、鼓励幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具积极探索小鸡的各种动态。2、唤起幼儿参予美术活动的兴趣。活动准备工作：颜料(黄色加点橘黄)、积木两块(两大一小)、勾线笔、毛巾、范画(小鸡的各种动态)、磁铁若干、“小鸡、小鸡在哪里”音乐磁带操作方式纸每人两张(可供前后两次操作方式)、颜料、积木、勾线笔、毛巾、展板。活动过程：1、导入主题，唤起积极探索性欲
17、。*师：“我们上次用积木在颜料盘里和亲了亲，在纸上盛满了什么去了呀?”鼓励回忆起出来以前绣过的如：泡泡、皮球等。*师：“今天，我们完蛋学一个崭新本领，用积木回去亲亲颜料在纸上盛满小鸡去。那小鸡短着什么样子啊?”鼓舞幼儿说道说道。*师小结：小鸡短着圆圆的头、圆圆的身体，头上存有眼睛、尖尖的嘴巴，身上短着黄黄的毛，身体下面除了两只小脚。*师：“你们来看，今天老师帮忙宝宝准备工作了哪些材料去变小小鸡呢!”教师一一出具材料：颜料、积木、勾线笔，一块大毛巾，恳请幼儿分别讲出它们的名称。2、交代建议，明晰操作方式规范。明确提出建议：下面我们去试试看，变小出来小鸡去，手脏了为毛巾擦一擦。小朋友两个人一张桌子
18、。3、幼儿第一次尝试操作方式。教师全面观测，挑选出顺利作品，展现出。4、幼儿示范点，教师传授。师：“这个宝宝真能干，你的小鸡就是怎么变小出的?恳请你上来变一变。”*鼓励幼儿观测，引导个别幼儿用自己积极探索的方法，示范点小鸡的作画过程，教师及时用语言提示信息协助幼儿了解作画的方法。*师小结：“噢!原来小鸡就是这么变小出的!用小圆绣小鸡的头，用大圆绣小鸡的身体。头就是短在身体上的，两个圆就是紧紧地依靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。”*师：这只小鸡在干什么呢?*师：小鸡还可以干什么呢?5、出具范例，鼓励观赏。师：“叽叽叽，这里又去了一群小鸡，看看!它们在干什么?”恳请幼儿提问他看见的
19、小鸡在干什么，根据幼儿的提问，老师告诫幼儿看看小鸡走路、喝虫时的头和嘴巴就是什么样子的。笑了笑后，率领幼儿来学小鸡走路、喝虫、说道悄悄话等动作。6、幼儿第二次积极探索操作方式。*师：“宝宝也来变许多小鸡，变小在走路、变在喝虫的小鸡不好吗?” *师巡回演出指导、观测。7、展现幼儿作品。鼓励幼儿观赏、互动、交流操作方式成果。*师：“你讨厌哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?哪里调皮?”引导幼儿说道说道自己的方法，并鼓励幼儿交流内心的体会，协助幼儿确实自己、观赏同伴*师：“我们一起来和小鸡搞个游戏吧!”(师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里”音乐下，边演唱边搞各种动作。6、小班美术纸印画调皮的小鸡教案思考设计意图
20、：前一阵小朋友回去比涅农园春游，孩子们非常讨厌那里的小鸡。再一次谈话过程中，我辨认出他们存有想要自己整体表现出来小鸡的意愿，可以平时多用水彩笔绘画，所以我试图用一种多样的方式使孩子去体验，既能够使孩子图画出来他们想画的小鸡，又能够体验至新游戏的快感。所以我想起了印画的方式，把团纸球的游戏和印画融合在一起，他们讨厌团纸球的游戏，又能够进而利用纸球加印小鸡，使孩子有种奇妙的感觉，发酒疯魔法一样。幼儿独立自主创作，使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能够并使画面产生较好的效果。因此我们在美术活动中提供更多报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子缔造大胆、独立自主地积极探索小鸡的动物形象，使孩子在随心所欲、有意思
21、的创作过程中，充份体味至寓画于乐、寓教于玩。活动目标：1、大胆尝试重刻图画的方式整体表现小鸡的样貌和动作(重难点：告诫幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地依靠在一起的基础上，引导幼儿积极探索小鸡的各种动态。)2、乐意出席印画活动，并从中体会至民主自由创作的快感。活动准备工作：若干大小的报纸、颜料、图画存有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、保鲜膜活动过程：一、话题引入师：上次大朋友们回去比涅农园春游，你们在那里都看见了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡调皮吗?小鸡短什么样子?就是什么颜色的?(鼓舞幼儿讲出小鸡的特征)那小朋友们看看桌子上老师给小朋友准备工作了些什么?都存有什么颜色的颜料?教师小结：小鸡短着圆
22、圆的头、圆圆的身体，头上存有眼睛、尖尖的嘴巴，徐颜色的。二、绘画方法1、纸团游戏师：大朋友们看看老师手里拎的就是什么?(两大一小的报纸)我们可以用报纸玩玩些专给呢?(团纸球)那我们一起变小个大魔术，把报纸变变变，变为纸球吧。纸球变差了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变小出来调皮的小鸡(印画)。师：(鼓励幼儿总结方法)刚才小朋友说道了这么多方法，我们一起来试试看这存有两大一小两个纸球。你们真的大个的纸球像是小鸡的哪里?大的纸球呢?(小的纸球印身体、大的印脑袋)教师小结：原来小鸡就是这么变小出的!用小球绣小鸡的头，用大球绣小鸡的身体。头就是短在身体上的，两个圆形就是紧紧地依靠在一起的
23、(头和身体紧紧依靠)。这样像是小鸡吗?还太少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)2、小鸡的动作师：大朋友们还回忆起这就是什么吗?(草地)小鸡们想起草地上玩玩，小鸡在草地上看一看这里，看一看那里，所以小朋友就连动脑筋怎样图画出来相同相同动作的小鸡呢?现在我们去试试看，用纸球和颜料变小出来调皮的小鸡，使小鸡在草地上欢乐的玩吧。三、幼儿创作1、明确提出绘画建议。师：小朋友用纸球盛满调皮的小鸡，回忆起用纸球轻轻煮一下颜料往白纸上面绣一下就可以了，如果小手不小心搬至颜料可以用桌子上的毛巾擦一擦。2、幼儿创作，教师指导四、作品展现幼儿观赏自己和同伴的作品，说一说你图画的小鸡就是什么样子的，在干活些什么。活动思考：这节在活动课幼儿非常积极主动，整体表现得很酷。幼儿确实了我的教学方式。当我们尝试发生改变并退出传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，使幼儿主动带入绘画活动中，支配一切时，它们对绘画的兴趣可以很浓郁，观察力灵敏，记忆力进一步增强，许多儿歌一遍就可以回忆起很酷。想象力也可以很多样，活动时积极主动且具备创造性。诗画教学使幼儿的手、口、脑魏研发，关上了幼儿的思维和想象力的大门，推动了幼儿的绘画兴趣，使他们在绘画的天地中尽情的进行想象的翅膀。