小班美术画小鸡教案.docx

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1、小班美术画小鸡教案小班美术画小鸡教案1 活动目标： 1、用圆与斜线画鸡，熟识黄色、桔黄色。 2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 4、激发了幼儿的惊奇心和探究欲望。 活动预备： 范画活动小鸡.木偶小鸡.蜡笔等。 活动过程： 1.引起爱好。 老师操作木偶母鸡讲故事：一天，鸡妈妈来到了草地上，发觉了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。 2.讲解示范。 (1)瞧，这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡)，它长得怎么样(头圆圆的，身体也是圆形的，长着桔黄色的毛)老师边总结边示范。 (2)老师再操作活动小鸡，问：它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状，并

2、说出小鸡头低下去)。老师总结并示范找虫小鸡的画面。 3.幼儿作画，老师指导。 老师：这么多食物，我们多请几只小鸡来好吗? 幼儿作画，并启发他们制造性地画出小鸡的动态。 4.讲评。 鸡妈妈看幼儿的作品并说：瞧，这只小鸡长得多好，那一只好象还在跟我们说话呢。(评论幼儿作品，指出好的与不足的)。现在请小鸡们(幼儿当)跟在妈妈的后面做“小鸡快回家”的玩耍! 幼儿进行玩耍，然后结束。 活动反思： 这一活动激发了幼儿的学习乐观性，幼儿能大胆地选用自己宠爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色。 小班美术画小鸡教案2 活动目标： 1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的

3、基本特征和简洁的动态。 2、情愿用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。 3、在活动中初步体验合作的乐趣。 4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创新力气。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔 活动过程： 一、激发幼儿爱好今日圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝?圆形宝宝要变魔术给小伴侣们看，猜猜它会变成什么呢?幼儿园小班美术教案 二、圆形变小鸡 1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范画)瞧，圆形宝宝变成了什么?(小鸡) 2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的?(请幼儿跟着老师边念儿

4、歌边徒手练习) 3、猜猜，这只小鸡在干什么? 4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了!猜猜，这只小鸡在干什么? 5、这两只小鸡什么地方不一样? 6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?(鼓舞幼儿大胆尝试，进行示范画) 7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的?现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?(请幼儿示范) 三、幼儿作画 1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交伴侣好吗? 2、幼儿绘画，鼓舞幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景 四、讲评，相互欣赏作品呈现幼儿作品： 1、你的小鸡宝宝在干什么? 2、你最宠爱哪个小鸡

5、宝宝? 活动反思： 活动后，我把孩子们的作品一一呈现在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在呈现沟通的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。 今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培育，使孩子们在作画时更有信念。 小班美术画小鸡教案3 【活动目标】 1、学习用棉签画小鸡的技能，体验棉签画活动带来的欢快。 2、培育幼儿对玩色活动的爱好 3、教育幼儿保持桌面、衣服的洁净。 4、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【活动预备】 1、颜料、调色盘每组一份、棉签每人一根。 2、老师示范画一幅 【活动过程】 一

6、、导入：歌曲：小小蛋儿把门开 T：昨天我们学过什么歌曲?让我们听了音乐一起来演一演。 二、老师出示示范画：小鸡 T：你们知道这只小鸡是用什么画出来的? S：用颜料画的。 T：画小鸡要画几个圆?S：两个。一个大，一个小。 三、示范作画：出示棉签，颜料。 T：两个圆排列的不同，小鸡就可以做不同的动作 T：假如小鸡在吃虫，我们就可以在旁边画只小虫。 假如小鸡站着，那头在上面，身体在下面。 假如小鸡在吃米，那头在前面，身体在后面。 假如两只小鸡在闲逛，那一只在前面，一只在后面。 S：还可以帮小鸡盖房子。 T：对呀，下次我们就用积木帮小鸡盖房子。 四、老师提出作画要求： 1、先画小圆-头，再画大圆-身体

7、，等稍干后再添画眼睛、嘴巴、脚 2、留意保持衣服、画面洁净。 (a)幼儿作画，老师指导。 (b)呈现幼儿作品，布置在主题墙上。 教学反思： 留意过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能乐观的鼓舞幼儿大胆地在集风光前表达自己的想法,而不是以“画的.像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了乐观的确定和鼓舞。“敬重他们的选择并欣赏和鼓舞他们。” 小班美术画小鸡教案4 活动目标： 1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。 2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助关心材料装饰小鸡的眼睛。 3、初步产生对泥工活动的爱好，情愿进行泥工活动。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享

8、自己的心得。 5、培育幼儿初步的制造力气。 活动预备： 人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。 活动过程： 1、老师和幼儿一起唱歌母鸡和小鸡导入。 师生随着音乐表演唱歌曲。 2、引起幼儿关注小鸡。 提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的? 3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观看画面上的小鸡。 提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。 3、老师示范讲解制作方法。 将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团聚为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的.两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。 5、老师提出制作要

9、求，鼓舞幼儿依据要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，老师巡回观看，并赐予必要的指导和关怀。 6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，老师赐予表扬和鼓舞。 7、阅读幼儿用书，老师：小伴侣给画面上的小鸡带来了这么多伴侣，大家很兴奋，他们念了一首儿歌给小伴侣听： 小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体， 身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。 8、鼓舞幼儿和老师一起念儿歌。 活动的其次环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。 活动反思： 活动开头让幼儿唱歌母鸡和小鸡，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的爱好，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解

10、及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受学问为主动探究和学习，使幼儿更好的获得直接的感性阅历。在最终一个环节中呈现幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延长。 小班美术画小鸡教案5 活动目标 1、培育幼儿对绘画活动的爱好。 2、培育幼儿大胆作画的.力气。 3、教幼儿学习画短曲线。 活动预备 1、课件：图片-小鸡 母鸡 公鸡 2、涂色：小鸡雏 3、幼儿用绘画材料每人一套 活动过程 一、导入 课件：小鸡 母鸡 公鸡 1.老师：图片上有谁呀？ 小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？ （鼓舞幼儿大胆叙述。） 2.老师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅宠爱吃米还宠爱吃小虫子。 二、开放 1.出示范

11、画 引导幼儿观看小虫子是什么样子的。 （鼓舞幼儿大胆地说出自己的想法。） 2.老师示范：画短曲线（小虫）。 3.出示画纸：小鸡雏 老师：今日天气真好，小鸡来到草地上，找自己宠爱吃的小虫子， 小伴侣也帮小鸡找一找好吗？ 4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。 老师巡回指导鼓舞幼儿大胆地作画，适时地关怀幼儿完成作品。 三、结束 呈现幼儿作品 引导幼儿欣赏，并找出自己最宠爱的作品。 小班美术画小鸡教案6 活动目标： 1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。 2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。 3、尝试激发幼儿的绘画爱好，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰

12、。 5、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 1、学问阅历预备：知道小鸡的外形特征; 2、物质预备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干; 3、环境预备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿宠爱。 教学重点难点： 教学重点：幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己宠爱的方式装饰小鸡。 教学难点：让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画爱好。 教学流程： 谜语导入观看小鸡说儿歌,画小鸡装饰小鸡结束活动 活动过程： 1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的爱好。播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，开放活动。 师：小伴侣们，今日老师给你们带来了

13、一位小客人，它呀，正在休息，小伴侣们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗? “尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。” 师：小伴侣们，有谁知道它的名字吗? 幼：小鸡。 师：小伴侣们真聪慧，让我们一起请出今日的小客人好吗? 幼：好! 2、观看小鸡，培育幼儿与它的感情。 师：我请来的小客人可爱吗?请小伴侣们都来看看它，欢迎它好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。) 3、听故事，引出绘画活动。 师：小伴侣们，让我们一起听听小鸡的故事，小伴侣们确定要认真听哦。 老师讲故事：“春天来了

14、，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。 这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不当心走丢了，它到处都找了，可是找不到” 师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小伴侣们帮它画一些照片，让幼儿园里的小伴侣都帮它一起找哥哥姐姐，小伴侣们可以帮忙吗? 幼：可以。 提问：小伴侣们说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)。 师：哦，小伴侣们说的真好，让老师来给小伴侣们画一幅小鸡的照片吧(老师一边说儿歌，一边作画) 师:小伴侣们我画的小鸡漂亮吗?

15、 幼：漂亮。 师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗? “身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小伴侣们画的真漂亮。 “眼睛亮又圆”请小伴侣们留意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。 “嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以关怀它们捉虫子哦，确定要尖哦。 “叽叽叽”它为什么叫呀?哦原来还有脚没画呢，画上脚吧。 “观看虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好兴奋哦。 小伴侣们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好?(请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出查找，然后将另外两只小鸡带回来。) 师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团

16、聚了，它们感谢大家哦。它还把照片送给小伴侣了呢。 4、小鸡展，给幼儿一个呈现自己的平台。 师：小伴侣们，我们关怀了小鸡兴奋吗? 幼：兴奋。 师：小伴侣们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗?请你们自己选择材料，用自己宠爱的方式把它们装扮的漂亮些，完成的小伴侣老师帮你粘到展板上(引导幼儿自己动手制作，确定他们的一切创意，供应他们需要的全部材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。) 5、结束部分： 师：小伴侣们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是布满爱心的小天使哦。 你们今日欢乐吗? 幼：欢乐。 师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。(师幼一起跳舞离开活动场)。 活动延长： 1、

17、将展板放在走廊里供家长与小伴侣欣赏，增加幼儿荣誉感。 2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。 家庭活动延长： 1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。 2、请家长多与幼儿沟通，对他们的每一幅作品赐予正面且乐观的评价。爱惜幼儿的绘画爱好。 活动反思： 这节活动课幼儿特殊乐观，表现得很棒。幼儿确定了我的教学方式。当我们尝试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的爱好会很深厚，观看力敏锐，记忆力增加，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时乐观且具有制造性。 诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开

18、了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画爱好，让他们在绘画的天地中尽情的开放想象的翅膀。 小班美术画小鸡教案7 活动目标 1.学习用大小不同的瓶盖印章组合、拓印。 2.能细致观看小鸡的外形特征并进行添画。 3.宠爱小鸡并情愿进行表现。 活动预备 可爱的小鸡挂图（见教具盒）。 画小鸡操作单（见幼儿操作包）。 大小不同的圆形瓶盖印章若干。 水彩笔、湿布。 活动与指导 观看出示小鸡，引导幼儿仔细观看，感受其外形特征。 老师：仔细看一看，小鸡的头和身体是由什么形状组成的？ 它的眼睛、嘴巴是什么样子的？长在哪里？ 它的腿、爪子是什么样子的、长在哪里？ 表现 创设情境，示范画小鸡的方法。 老师：今日我

19、要帮鸡宝宝画像，看一看我都预备了什么工具？ 说说看，老师用小圆印章印了什么？用大圆印了什么？它们是怎样连在一起的？ 老师为鸡宝宝添画了什么？ 指导幼儿在画小鸡操作单上，拓印添画出不同的小鸡。 老师：还有许多的小鸡要画像，我们来帮帮它们吧。我们用小圆印出鸡宝宝的头，再用大圆印出它的身体，把它们紧紧地连起来，最终再为它加上眼睛、嘴巴和小脚。 呈现呈现幼儿画的鸡宝宝，共同欣赏，沟通感受。 活动建议 观看是该绘画活动的基础，老师可将活动与科学活动整合，让幼儿在充分熟识小鸡的基础上进行绘画。 活动中，老师应着重引导幼儿争辩大、小印章的使用方法，如：小鸡的身体是由什么形状组成的？头和身体哪个大？大印章适合

20、印什么，小印章适合印什么？另外，在每一环节中老师都应反复强调，小鸡的头和身体是紧紧连在一起的，印画时也要将两部分印在一起。 活动中的瓶盖印章可自制，应选用大小与小鸡相符的瓶盖，包上一层棉布或薄海绵，用橡皮筋固定，增加印章的吸水性，也便利幼儿拓印时取放。 小班美术画小鸡教案8 教学目的 1、要求幼儿依据老师的提示，逐步把小鸡的完整形态画出来，最终能独立完成小鸡的绘画。 2、学习画小鸡的简洁动态，低头，回头，转背等。 3、培育幼儿对绘画活动的爱好。 4、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 5、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

21、材料预备 1.预备一张画有不完整小鸡的白纸，预备添画使用： 2.一只有脑袋，有身体，但是没有脚也没有眼睛嘴巴的小鸡，一只有头、有身体，但是没有脚的小鸡。 3.一只有头，但是没有身体的小鸡 4.只有一个圆圈(孩子可以理解为脑袋，也可以理解为身体) 5.预留空白处，让孩子自由发挥 6.黑色勾线笔、油画棒 教学过程 一、图片导入 老师给小伴侣观看几张小鸡的照片，依据小鸡的不同姿态，对结果进行讲解。老师：小鸡每天在草地上玩，这张照片就是小鸡正在低头找虫子吃，大家看看，这只小鸡的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小鸡的爪子有几只脚趾?(四只脚趾) 老师：小鸡又摆出了一个漂亮的姿势，它在回头招呼后边的小伙伴，喂

22、，这有好多小虫子，都来吃吧!小伴侣们看，它的小尖嘴方向有变化吗?(朝后) 老师：小鸡抬头看着天空，它想到天上去听月亮婆婆讲故事，小伴侣们看，它的小尖嘴方向变了没有?(朝上) 老师：小鸡不是孤孤独单的，它也有自己的好伴侣，平经常常和好伴侣一起到草地上玩，一起玩耍。小伴侣们看看，这时候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前) 实际操作 一、老师引导小伴侣们由易到难进行添画，并进行巡回指导。 二、要求小伴侣们完成形象的添画后，对小鸡进行涂色及轮廓的勾画。 三、有时间和有力气的小伴侣，引导他们画上草地或者把背景涂满色。 四、依据时间，作品完成后，请小伴侣们描述自己画的小鸡在干什么。 结束部分范画参考 活动反思： 激发幼儿制作的乐趣，变被动接受学问为主动探究和学习，使幼儿更好的获得直接的感性阅历。在最终一个环节中呈现幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延长。17