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1、小班音乐快乐恰恰恰教案反思 1、小班音乐欢乐恰恰恰教案思考活动目标：1、在师生合作中体验打击乐活动的欢乐;2、幼儿进一步自学维持自己的声部，并与其它声部协调一致;3、自学用打击乐器弹奏木瓜恰恰恰，并能够达至直观的分声部弹奏。4、能够大胆整体表现打击乐的内容、情感。5、在展开演出时，能够和同伴相互配合，共同完成演出。活动准备工作：1、物质准备工作：多媒体课件，磁带，打击乐器。2、经验准备工作：幼儿已经介绍有关印尼的风俗民情以及生活习惯。活动重难点：自学用打击乐器弹奏木瓜恰恰恰。能够展开直观的分声部弹奏，在维持自己声部的同时，与其它声部协调一致。活动过程：1、入场：提沃特舞曲，以节奏居多线调动幼儿
2、参予活动的积极性。2、课件观赏：印尼风俗民情，调动幼儿尚无经验，引入新课。3、印尼舞蹈：东方之珠，体会印尼歌曲的风格。4、幼儿整体观赏音乐，进一步熟识音乐结构。5、在教师的提示信息下，按乐曲结构，看看图谱拍摄节奏，并在“恰恰恰”处边拍摄边念。6、幼儿分后声部练。在教师的鼓励下，反反复复练相同声部的节奏型。7、指导幼儿根据构成的节奏方案设计出来配器方案，并尝试弹奏。8、非政府幼儿分后声部展开乐器弹奏。此环节中，可以引导幼儿为乐队搞统一指挥。9、活动延展：引导幼儿用自己的形体语言去整体表现这首乐曲，在随心所欲悠扬中完结活动。活动思考乐曲木瓜恰恰恰就是一首合乎大班幼儿年龄特点和自学特点的曲子。乐曲的
3、结构就是常用的两段体AB，节奏也为较为直观的24拍摄。A段抒情性，整体表现印尼人民大丰收欢欣的心情;B段的旋律开朗、简练，作者以切分音的方式彰显大丰收后人们涌入在一起悠扬舞蹈的场面。整张乐曲旋律简约、节奏简练、乐段准确、富于感染力，所以以木瓜恰恰恰积极开展打击乐弹奏活动，极易给幼儿享用至奏乐活动增添的欢乐，以及能够推动幼儿 的合作协同能力的发展，同时也能够并使幼儿对音乐的感受力、表现力获得进一步的提升。它抒情性、节奏简练，段落准确，意境迷人，很存有感染力，非常适合大班幼儿展开打击乐弹奏。老师的语言提示信息、身体动作的表明和诱发乐器恰当敲击的统一指挥手势等的正确引导，使活动气氛轻松愉快，幼儿在老
4、师的协助下，稍加不懈努力就能顺利完成。从中培育了幼儿的进取精神，对今后打击乐活动的稳步积极开展也起至了非常大的促进促进作用。本节活动的教学效果较好，本班的幼儿基本能看看图谱，根据我的统一指挥展开弹奏。但是我真的，如果能够使幼儿去担负起统一指挥的角色可以更厉害，这也将就是我在以后的打击乐活动中所要达至的教学成果。2、小班音乐活动玩具恰恰恰教案思考设计意图：崭新纲要表示：在艺术活动中“必须认同幼儿个人意志的发展，给儿童自己挑选抒发内容和方式的民主自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练形式单一、乏味，已经无法满足用户幼儿的自学兴趣。而我辨认出生活中，孩子们对各种相同质地的物品通过敲击收到的声音很感兴趣
5、，并能够整体表现出来相同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过使幼儿自由选择日常生活中的物品去制作直观的节奏乐器,并展开弹奏,充份给幼儿民主自由整体表现音乐的机会。而玩具恰恰恰这首歌曲旋律简练、节奏感弱，就是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过相同的动作(例如拍掌、狂吼等)，已初步掌控音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我挑选了这首歌曲使幼儿尝试用日常生活的物品去为它展开演奏，以孩子的爱好为动力，培育幼儿的节奏感及缔造能力。活动目标：1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、使幼儿尝试用日常生活中就是物品去制作直观的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX
6、展开演奏。3、初步掌控轮奏及看看统一指挥弹奏的方法，体验合作顺利的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：1、独木桥，城门(进口处张贴存有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。2、自造乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程：一、引题，唤起幼儿兴趣。二、以去“玩具国”为目的，在回去的路上(小桥处、城门处)鼓励幼儿拿下节奏 X X XX X，XXXX XXXX。三、熟识音乐并配器弹奏。1、出具图谱，恳请幼儿边看看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、恳请幼儿用响板、串铃、沙锤展开弹奏。四、鼓励幼儿自造打击乐器，尝试用自造乐
7、器弹奏。1、出具搜集的生活物品，鼓励幼儿制作直观的乐器。2、幼儿挑选搞自己讨厌的乐器，教师巡查指导。3、恳请幼儿用自造乐器弹奏两遍。五、随其音乐搞动作出来活动室。教师小结，舞蹈欢乐歌舞出来活动室。活动思考：此次音乐活动就是技术创新的，给与孩子的就是全新的体验，就是应该倡导的。因此，教师精心设计活动过程就是音乐教学是否的关键所在，只有教材的处置和教学设计充满著趣味性，这样就可以迎合孩子主动自学。3、小班音乐欢乐恰恰恰教案思考活动目标：1、在师生合作中体验打击乐活动的欢乐;2、幼儿进一步自学维持自己的声部，并与其它声部协调一致;3、自学用打击乐器弹奏木瓜恰恰恰，并能够达至直观的分声部弹奏。4、能够
8、大胆整体表现打击乐的内容、情感。5、在展开演出时，能够和同伴相互配合，共同完成演出。活动准备工作：1、物质准备工作：多媒体课件，磁带，打击乐器。2、经验准备工作：幼儿已经介绍有关印尼的风俗民情以及生活习惯。活动重难点：自学用打击乐器弹奏木瓜恰恰恰。能够展开直观的分声部弹奏，在维持自己声部的同时，与其它声部协调一致。活动过程：1、入场：提沃特舞曲，以节奏居多线调动幼儿参予活动的积极性。2、课件观赏：印尼风俗民情，调动幼儿尚无经验，引入新课。3、印尼舞蹈：东方之珠，体会印尼歌曲的风格。4、幼儿整体观赏音乐，进一步熟识音乐结构。5、在教师的提示信息下，按乐曲结构，看看图谱拍摄节奏，并在“恰恰恰”处边
9、拍摄边念。6、幼儿分后声部练。在教师的鼓励下，反反复复练相同声部的节奏型。7、指导幼儿根据构成的节奏方案设计出来配器方案，并尝试弹奏。8、非政府幼儿分后声部展开乐器弹奏。此环节中，可以引导幼儿为乐队搞统一指挥。9、活动延展：引导幼儿用自己的形体语言去整体表现这首乐曲，在随心所欲悠扬中完结活动。活动思考乐曲木瓜恰恰恰就是一首合乎大班幼儿年龄特点和自学特点的曲子。乐曲的结构就是常用的两段体AB，节奏也为较为直观的24拍摄。A段抒情性，整体表现印尼人民大丰收欢欣的心情;B段的旋律开朗、简练，作者以切分音的方式彰显大丰收后人们涌入在一起悠扬舞蹈的场面。整张乐曲旋律简约、节奏简练、乐段准确、富于感染力，
10、所以以木瓜恰恰恰积极开展打击乐弹奏活动，极易给幼儿享用至奏乐活动增添的欢乐，以及能够推动幼儿 的合作协同能力的发展，同时也能够并使幼儿对音乐的感受力、表现力获得进一步的提升。它抒情性、节奏简练，段落准确，意境迷人，很存有感染力，非常适合大班幼儿展开打击乐弹奏。老师的语言提示信息、身体动作的表明和诱发乐器恰当敲击的统一指挥手势等的正确引导，使活动气氛轻松愉快，幼儿在老师的协助下，稍加不懈努力就能顺利完成。从中培育了幼儿的进取精神，对今后打击乐活动的稳步积极开展也起至了非常大的促进促进作用。本节活动的教学效果较好，本班的幼儿基本能看看图谱，根据我的统一指挥展开弹奏。但是我真的，如果能够使幼儿去担负
11、起统一指挥的角色可以更厉害，这也将就是我在以后的打击乐活动中所要达至的教学成果。4、小班艺术主题活动玩具恰恰恰教案思考活动目标：1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、使幼儿尝试用日常生活中就是物品去制作直观的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 展开演奏。3、初步掌控轮奏及看看统一指挥弹奏的方法，体验合作顺利的欢乐。活动准备工作：经验准备工作：材料准备工作： 独木桥，城门(进口处张贴存有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。 自造乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程一、带出活动主题，唤起幼儿兴趣。二、设置情境以去“玩具国”为目的，在回去的路上(小桥处、城门
12、处)鼓励幼儿拿下节奏 X X XX X，XXXX XXXX。三、熟识音乐并配器弹奏。1、出具图谱，恳请幼儿边看看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、恳请幼儿用响板、串铃、沙锤展开弹奏。四、鼓励幼儿自造打击乐器，尝试用自造乐器弹奏。1、出具搜集的生活物品，鼓励幼儿制作直观的乐器。2、幼儿挑选搞自己讨厌的乐器，教师巡查指导。3、恳请幼儿用自造乐器弹奏两遍。五、随其音乐搞动作出来活动室。教师小结，舞蹈欢乐歌舞出来活动室。活动思考：此次音乐活动就是技术创新的，给与孩子的就是全新的体验，就是应该倡导的。因此，教师精心设计活动过程就是音乐教学是否的关键所在，只有教材的处置和教学设计充满著趣味性，这样就可以
13、迎合孩子主动自学。5、小班儿童节音乐教案：欢乐的六一教案思考活动目标1、可以用开朗悠扬的情绪，存有表情地献唱。2、在歌唱活动中体验节日的美好和欢乐美感。3、直观介绍节日的出处，晓得其全称、日期和意义。4、体验节日的欢乐氛围。活动准备工作1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽制成的发套若干。2、服务设施磁带或CD。活动过程1、在悠扬的乐曲声中民主自由搞动作步入活动室。2、体会认知新歌。(1)回答：六一儿童节小朋友最喜欢干什么?交流尚无的有关六一活动经验，与幼儿共同认知歌词，跟著音乐旋律存有节奏地朗读歌词。(2)教师完备地献唱歌曲，幼儿观赏并体会歌曲开朗悠扬的情绪。3、学唱歌曲。(1)在歌
14、曲旋律的演奏下，尝试与歌词展开相匹配。(2)减慢速度，轻声学唱。(3)练。4、存有表情地歌唱。(1)体验节日将至的欢乐情绪，积极探索如何整体表现歌曲。(2)提供更多道具，整体表现歌曲的开朗悠扬情绪。教学思考：六一之前我们就是忙的，六一之后我们就是斩获的、美好的，这种美好就是和孩子们一起参予的各种活动，看著孩子们在各种活动中获得不断地蜕变欣喜的美好，这种美好就是“把节日送给孩子，使每一个孩子都感受到节日增添的欢乐与斩获”这种理念。活动使每一个孩子充份展现了他们开朗的个性，给了他们一个公平的机会回去参予，回去体验，回去体会，并使“六一”欢庆活动真正沦为孩子们展现自己的大舞台!6、小班劳动节音乐教案
15、：劳动真欢乐教案(附于教学思考)教学目标：观赏乐曲，用动作和表情恶搞劳动者工作的情景体验节日的欢乐氛围。使幼儿晓得节日的时间。准备工作：科学知识准备工作：介绍五一国际劳动节熟识音乐劳动真欢乐物质准备工作：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰过程：一 引入听音乐、抬起节奏步入活动场地。师：我们拍着悠扬的节奏去热烈欢迎各位老师去我们班做客。那我必须反问了，刚才那首动听的音乐叫做什么?幼儿民主自由提问劳动真欢乐二 聆听音乐 体会乐曲结构1. 用图谱协助幼儿认知乐曲，看清乐段。师：我们这次看著图谱去抬起节奏，特别注意听到乐曲存有几段?幼儿：三个乐段。师：哪两个乐段就是一样的?幼儿：一二乐段就是一样的。三 用
16、肢体动作整体表现劳动者的工作。师：这首动听的音乐叫做劳动真欢乐，那老师说过你们劳动节就是什么时候?幼儿：五月一日劳动节。师：劳动者就是最光荣的,你们晓得的劳动者存有哪些?幼儿：医生、老师、工人、清洁工、警员、农民等3、鼓励幼儿用肢体动作整体表现这些人的工作时的情景。师：我们学校的杜爷爷，为我们小朋友搞美味的饭菜，使我们快快短低，想一想他就是属什么职业?厨师在厨房里就是怎么工作的，用你们的动作去搞一搞。(切菜、炒菜、做面、蒸馒头)小结：幼儿的动作，协调词语展开整体表现：我们可以按照刚才抬起的节奏去这样说道 例如：我就是一名厨师，炒作呀、炒作呀.四 自学律动，按音乐节奏搞恶搞动作。1.看看图谱认知按乐句轮流搞恶搞动作师：小朋友工作的可真深入细致，现在我们把动听的音乐和你们编创的动作融合在一起试试看吧。幼儿民主自由练2.教师与个别幼儿模拟3.教师与全体幼儿模拟五 区域活动幼儿展开区域活动，教师指导师：刚才我们编创了厨师工作的动作，那劳动者存有很多，在表演区里老师为小朋友准备工作了工作卡，你们可以挑选自己讨厌的职业，去编创他们工作时的动作，听到清建议，1、必须按照节奏去编创。2、看清楚自己挑选的职业，如果你们挑选的职业一样的，可以在一起商量康南展开编创。教学思考：“五一”劳动节即将来临，为了使幼儿介绍和懂认同他人的劳动，培育幼儿的劳动意识和劳动能力，积极开展“劳动”系列活动。