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1、幼儿园小班音乐教案（木瓜恰恰恰）设计意图反思（幼儿园小班音乐教案（木瓜恰恰恰）设计意图反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！设计意图（木瓜恰恰恰）是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。歌曲节拍轻快，旋律活泼，形象的塑造了印尼农民在售卖自产水果的繁忙场景。歌曲中的恰恰恰生动的表现了印尼劳动人民积极乐观的生活态度。本次活动我设计的主要内容是让幼儿感悟和把握XXX的音乐节拍，并能本人创编动作。这首歌非常合适幼儿用肢体动作表达对愉快旋律的理解，发展幼儿的欣赏力、创造力和表现力。活动目的 (一)感悟XXX的节拍特点。 (二)在遵守游戏规则的前提下，能创编XXX节拍的动作。
2、 (三)愿意快乐的跟随音乐介入活动。 (四)学唱歌曲，把握断顿、愉快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 (五)感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。重点难点活动重点：感悟XXX的节拍特点。活动难点：在遵守游戏规则的前提下，能创编XXX节拍的动作。活动准备水果图片(木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、橘子)各一张，放置于黑板用布遮挡;图谱一张;水果贴纸若干;音乐（木瓜恰恰恰）。活动经过 (一)情景导入：教师扮演水果摊老板出场师：小朋友们上午好，我是一位老板，您们看得出来我是卖什么的吗?(播放音乐，帮助幼儿猜测)幼儿自由回答。师：我是一位水果摊的老板，你们听到了我在卖那些水果?幼儿自由回答。(出示黑板上的水
3、果图片)设计意图：教师通过情景扮演，能吸引幼儿的注意力，尽快将幼儿带入情景之中。而神秘的黑板，能引发幼儿的好奇心与探索欲望。 (二)播放音乐，幼儿欣赏1.幼儿竞争小老板职位师：想来当小老板，我得有个条件：老板要能解决我出的难题。谁还记得歌曲里面出现最多的声音是什么吗?(播放完好音乐，幼儿和教师练习动作，在听到恰恰时用拍手打节拍)2.讲出每句尾的一样点，随音乐练习动作，感受音乐的韵律及节拍。设计意图：此环节是为目的一服务，为了使幼儿集中注意力发现XXX节拍的特点，感受音乐愉快的韵律。 (三)幼儿感悟XXX的节拍特点。1.倾听、讲出XXX的节拍特点。师：我拍了几次手，每次拍手有什么不同?2.观察图
4、谱，幼儿分析，把握节拍。总结：原来恰恰恰的节拍特点是：前两次拍手快(快到两次拍手挨着一起)，第三次拍手慢，我们一起来试一试吧。(播放完好音乐)设计意图：通过观察图谱，让幼儿愈加直观的理解XXX的节拍特点，并能按照图谱拍出正确的节拍，为创编动作做准备。 (四)幼儿创编身体动作，表现出XXX的节拍。师：假如让你们来当小老板，还会用哪些不同的动作表示恰恰恰?(邀请个别幼儿上前示范，带领大家一起随音乐表演，循周游戏)设计意图：通过竞选挑选出单独表演者进而使游戏循环，正是这种竞争性质使得幼儿发挥创造力去创编动作，使得游戏变得刺激和剧烈。 (五)集体游戏：小老板爱切水果。游戏规则：教师邀请一个小老板，在其
5、双臂和双腿上分别贴上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大贴纸，当小老板听到恰恰恰节拍时用手比做刀，切四个水果中的一个，与被切水果贴纸一样的幼儿则蹲下躲起来，贴有其他水果贴纸的幼儿将继续儿继续做本人创编的动作。设计意图：集体游戏是对上一环节创编动作的一个提升，本环节是在选择出单独表演者以后，增加游戏规则，让其他幼儿进行水果的角色扮演，游戏中出现的变数全由单独表演者决定，教师将主导权交给幼儿。这对幼儿来讲有一定的难度，却同样具有挑战性，会再次激发幼儿的介入兴趣。6.活动结束：师：感谢小老板帮助我把水果都卖出去了，如今让我们一起再去果园摘一些水果回来卖吧。设计意图：水果摊老板的角色贯穿始终，体现活动的完好性。
6、活动反思 (一)本次活动是一次以欣赏切入的情景音乐游戏活动，引导幼儿认知恰恰恰的弱起环节的节拍特点，并本人创编动作完成音乐游戏。 (二)活动亮点在于利用幼儿熟知的切水果游戏与音乐相结合，再次激发幼儿的学习兴趣。 (三)活动结束环节，与幼儿去果园摘水果是对下一次课的延伸，幼儿可利用搬运水果环节创编新游戏，进而体验音乐中体现的情感。幼儿园小班音乐教案（木瓜恰恰恰）设计意图反思这篇文章共5020字。（幼儿园小班音乐教案及反思200篇）：1小班音乐优质课教案（锅碗瓢盆交响曲）含反思活动目的1、探索锅碗瓢盆发出的好听的声音。2、能用锅碗瓢盆进行演奏。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备儿（中班语言公开课教案4篇（小猴变魔术）含反思）：中班语言公开课教案4篇（小猴变魔术）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿明白贪吃冷饮的坏处，理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇，大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣，快来看看幼儿园中班语言公开课4篇（小猴变魔术）含反思教案吧。