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1、小班音乐狮子和小动物教案反思 1、小班音乐狮子和小动物教案思考教学目标：1.使幼儿学会聆听音乐、观赏音乐。2.稳固小动物走路的律动.3.尝试用肢体语言整体表现音乐。4.体会歌曲幽默风趣的特点，能够听到着音乐游戏。5.利用尚无经验、图片和老师的回答，认知并记忆歌词。教学准备工作：1.物质准备工作：森林背景图、小动物图片及胸饰。2.科学知识经验：幼儿已颇感兴趣故事猎人的故事;已学会兔子冲、小鸟飞、大象跑。教学过程：一、幼儿听音乐搞小鸟飞、兔子冲、大象跑步入活动场地。二、基本部分1.完备观赏音乐一遍。2.分段观赏音乐。观赏第一段：森林狂想曲前半部分后(抒情性、悠扬)师生谈话：你听见了谁的鸣叫?它在哪
2、里?除了谁?他们在干什么?为什么?(鼓励幼儿讲出音乐抒情性、悠扬)观赏第一段：狮子王进行曲(音乐强劲有力)师生谈话：出现了什么事情?小动物们可以怎么做?观赏第三段：森林狂想曲后半部分(抒情性、悠扬)师生谈话：小动物们的心情就是怎么样的?为什么?3.完备观赏一遍.鼓励幼儿用肢体语言整体表现音乐.三.完结部分音乐演出：幼儿自由选择动物胸饰，恶搞小动物走路，整体表现音乐.活动思考：整个活动我都以游戏的口吻鼓励孩子，孩子也就是以游戏角色参予活，也能够满布音乐的目标同时实现过程。例如节奏的练的情景化，献唱建议扩散于音乐形象中;动作整体表现的美的建议、节律性教师都能够注意到。不足之处：教学中没引导幼儿的G
3、eaune思维，也没掌控幼儿献唱音量。2、小班音乐活动狮子和小动物教案思考活动目标：1、鼓励幼儿苏罗维开朗和高亢的两首乐曲，并能够打声用动作整体表现出。2、备考歌曲大青蛙必须回家，建议幼儿用自然声音献唱歌曲，并能够看清“呱呱”的四分、八分节奏。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、体验歌唱活动增添的惬意。活动准备工作：录音、狮子头饰活动过程：(一)律动：动物叫做幼儿能够看清各种小动物的鸣叫(小狗：汪汪汪; 小猫：喵喵; 大青蛙：呱呱呱呱呱;小羊：咩咩)(二)歌曲：大青蛙必须回家幼儿用自然声音献唱，并能够看清“呱”的四分、八分
4、节奏。(三)音乐欣赏：狮子和小动物1、体会开朗乐曲A幼儿猜一猜就是些什么小动物?B用动作整体表现小动物。2、体会高亢乐曲A幼儿说一说就是什么动物?B幼儿用动作整体表现狮子样子。(四)音乐游戏：狮子和小动物活动思考：整个活动我都以游戏的口吻鼓励孩子，孩子也就是以游戏角色参予活，也能够满布音乐的目标同时实现过程。例如节奏的练的情景化，献唱建议扩散于音乐形象中;动作整体表现的美的建议、节律性教师都能够注意到。不足之处：教学中没引导幼儿的Geaune思维，也没掌控幼儿献唱音量。3、小班音乐小动物和小动物教案思考游戏目标：1.体验音乐游戏的欢乐，体会音乐的美，并创造性的整体表现美。2.能够苏罗维出来mi
5、 .sol .la ,并能够初步认知三个音在五线谱上的关系。3.能够严格遵守游戏规则，提升合作能力。4.体会乐曲悠扬富于律动感的情绪。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。游戏材料：小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花掉皮筋。小动物打听伙伴游戏过程1.老师与幼儿共同探讨，根据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确认它们代表哪个音。2.幼儿自定小动物的头饰，展开游戏。3.教师已连续弹头三个音，最后停在在一个音上，戴着与这个音适当头饰的小朋友打听与自己同类的小伙伴抱著在一起。4.违背游戏规则停玩一次。动物打听家游戏过程1.教师将花掉皮筋在地上扎成五线谱状，并将三个音的卡片放到适当的地方，鼓励幼
6、儿观测三者之间的关系，说道说道：谁的家最低，谁的家在中间，谁的家最老。2.表明游戏规则：幼儿根据听见的音乐民主自由整体表现，音乐停在，小动物快速东站至自己的家内。3.游戏展开两遍后，提升难度。由教师饰演狼，音乐一停在，狼就要增派。告诫幼儿快速反应，否则就可以被狼把握住。4.鼓励幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供更多协助和协调，幼儿民主自由游戏。教学思考：通过丰富多彩的教学手段，融合音乐本身的要素，使幼儿感受到相同的音乐形象，每个人都存有自己的方式自学音乐、享用音乐，音乐就是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，就可以达至音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的献唱效果较好。在课堂
7、教学过程中，培育了幼儿的审美能力和缔造能力。通过顺利的音乐活动，可以提高孩子们对音乐活动的兴趣，也能够提高一些能力较为强的孩子对音乐活动的自信心。4、小班音乐狮子和小动物教案思考教学目标：1.使幼儿学会聆听音乐、观赏音乐。2.稳固小动物走路的律动.3.尝试用肢体语言整体表现音乐。4.体会歌曲幽默风趣的特点，能够听到着音乐游戏。5.利用尚无经验、图片和老师的回答，认知并记忆歌词。教学准备工作：1.物质准备工作：森林背景图、小动物图片及胸饰。2.科学知识经验：幼儿已颇感兴趣故事猎人的故事;已学会兔子冲、小鸟飞、大象跑。教学过程：一、幼儿听音乐搞小鸟飞、兔子冲、大象跑步入活动场地。二、基本部分1.完
8、备观赏音乐一遍。2.分段观赏音乐。观赏第一段：森林狂想曲前半部分后(抒情性、悠扬)师生谈话：你听见了谁的鸣叫?它在哪里?除了谁?他们在干什么?为什么?(鼓励幼儿讲出音乐抒情性、悠扬)观赏第一段：狮子王进行曲(音乐强劲有力)师生谈话：出现了什么事情?小动物们可以怎么做?观赏第三段：森林狂想曲后半部分(抒情性、悠扬)师生谈话：小动物们的心情就是怎么样的?为什么?3.完备观赏一遍.鼓励幼儿用肢体语言整体表现音乐.三.完结部分音乐演出：幼儿自由选择动物胸饰，恶搞小动物走路，整体表现音乐.活动思考：整个活动我都以游戏的口吻鼓励孩子，孩子也就是以游戏角色参予活，也能够满布音乐的目标同时实现过程。例如节奏的练的情景化，献唱建议扩散于音乐形象中;动作整体表现的美的建议、节律性教师都能够注意到。不足之处：教学中没引导幼儿的Geaune思维，也没掌控幼儿献唱音量。