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1、 小班音乐大动物和小动物教案反思 嬉戏目标： 1.体验音乐嬉戏的欢乐，感受音乐的美，并制造性的表现美。2.能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。3.能遵守嬉戏规章，提高合作力量。4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。嬉戏材料：小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。小动物找伙伴嬉戏过程1.教师与幼儿共同争论，依据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。2.幼儿自选小动物的头饰，进展嬉戏。3.教师连续弹三个音，最终停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。4.违反嬉戏规章停玩一次
2、。动物找家嬉戏过程1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观看三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。2.说明嬉戏规章：幼儿依据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内。3.嬉戏进展两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提示幼儿快速反响，否则就会被狼抓住。4.引导幼儿相互争论，安排角色，商定规章，教师可以供应帮忙和协作，幼儿自由嬉戏。教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。