《三年级语文上册第六单元 这儿真美 作文课件第1课时.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册第六单元 这儿真美 作文课件第1课时.ppt（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第1 1课时课时 我们周围有许多美我们周围有许多美丽的地方，花园、果园，丽的地方，花园、果园，田野、小河田野、小河小朋友小朋友们，你们发现这些美丽们，你们发现这些美丽的地方了吗？今天，就的地方了吗？今天，就让我们一起来把身边的让我们一起来把身边的美景介绍给别人吧！大美景介绍给别人吧！大家注意写之前要仔细观家注意写之前要仔细观察，看看这个地方有些察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。什么，是什么样子的。巴哈马巴哈马粉色沙滩粉色沙滩美国美国飞喷泉飞喷泉甘肃甘肃七彩丹霞七彩丹霞蓝眼泪蓝眼泪夜光藻夜光藻1 1 花园、果园，田野、小河花园、果园，田野、小河我们周围我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗
2、？有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。么，是什么样子的。文题点睛文题点睛教材第教材第8484页页 写的时候，试着运用从课文中学到的方写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：法，围绕一个意思写。如：操场后面的小花园真美操场后面的小花园真美秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画画一到池塘边，我就被眼前的景色吸一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了引住了 写好后自己读一读，改正错别字。然后写好后自己读一读，改正错别字。
3、然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。读给同学听，和同学分享你发现的美景。可以用上这学期新学的词语。可以用上这学期新学的词语。盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶说说你身边的美景说说你身边的美景天安门天安门杭州西湖杭州西湖黄鹤楼黄鹤楼名胜古迹名胜古迹习作要素习作要素习作的时候，试着围绕一个意思写。习作的时候，试着围绕一个意思写。习作内容习作内容1.1.能仔细观察一处景物，用一段话写下来。能仔细观察一处景物，用一段话写下来。2.2.能按一定的顺序写，并主动运用平时积能按一定的顺序写，并主动运用平时积累的描写景物的词语。
4、累的描写景物的词语。3.3.写出内心感受，表达情感。写出内心感受，表达情感。习作重点习作重点1.1.能抓住这个地方的风景特点，围绕一个能抓住这个地方的风景特点，围绕一个意思，按一定的顺序写下来。意思，按一定的顺序写下来。2.2.把这个地方的景物写清楚、写具体。把这个地方的景物写清楚、写具体。2 2习作思路习作思路 读上面的导图，我们知道了本次习作的读上面的导图，我们知道了本次习作的描写对象是美景，且要求是身边的美景。习描写对象是美景，且要求是身边的美景。习作时，要注意运用从课文中学到的方法，围作时，要注意运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。我们一起来看看下面几位同绕一个意思写。我们一起来看
5、看下面几位同学是如何构思的。学是如何构思的。除了画思维导图，我们还可以列提纲，除了画思维导图，我们还可以列提纲，把行文思路进一步细化。一起来看看才才是把行文思路进一步细化。一起来看看才才是怎么做的吧怎么做的吧!森林公园以其迷人的魅力吸引着人们。森林公园以其迷人的魅力吸引着人们。开门见山，交代所要描写的景色。开门见山，交代所要描写的景色。美丽的森林公园美丽的森林公园中间中间（2段）中间中间（3段）春天的森林公园是绿的世界。春天的森林公园是绿的世界。夏天的森林公园是避暑胜地。夏天的森林公园是避暑胜地。中间中间（4段）秋天的森林公园是金色的海洋，意境深远。秋天的森林公园是金色的海洋，意境深远。冬天的
6、森林公园树木凋零，有着宁静之美。冬天的森林公园树木凋零，有着宁静之美。以春、夏、秋、冬以春、夏、秋、冬”的顺序，抓住景物的顺序，抓住景物的特点，描绘森林公园一年四季的迷人景色。的特点，描绘森林公园一年四季的迷人景色。森林公园一年四季都那么美丽迷人，森林公园一年四季都那么美丽迷人，我爱美丽的森林公园。我爱美丽的森林公园。首尾呼应，点明中心。首尾呼应，点明中心。哇，才才这篇哇，才才这篇美丽的森林公园美丽的森林公园的构的构思真不错思真不错!按照提纲写，一篇内容完整的文按照提纲写，一篇内容完整的文章就新鲜出炉了。但是啊，要想文章出彩、章就新鲜出炉了。但是啊，要想文章出彩、拿高分，我们还需要掌握一些恰当
7、的写作手拿高分，我们还需要掌握一些恰当的写作手法，一起来看看老师给你们准备的锦囊妙招法，一起来看看老师给你们准备的锦囊妙招吧！吧！3 3锦囊妙招锦囊妙招围绕一个意思把内容写具体。围绕一个意思把内容写具体。我们在描写身边的美景我们在描写身边的美景时，可以先用一句话表达主时，可以先用一句话表达主要意思，然后围绕这个主要要意思，然后围绕这个主要意思展开来写：第一，想想意思展开来写：第一，想想可以从哪几个方面来写景物的特点；第二，可以从哪几个方面来写景物的特点；第二，想想可以从哪些不同的角度表现景物的特点；想想可以从哪些不同的角度表现景物的特点；第三，想想怎样有条理地把这些内容说具体，第三，想想怎样有
8、条理地把这些内容说具体，想好先写什么，再写什么，最后写什么。想好先写什么，再写什么，最后写什么。【示例示例】鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水
9、，一半是鱼。一半是水，一半是鱼。选自课文选自课文富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛 文段围绕着开头的第一句展开描写：先文段围绕着开头的第一句展开描写：先总述鱼总述鱼“成群结队成群结队”，突出鱼多，再举例叙，突出鱼多，再举例叙述几种鱼的样子，最后总述述几种鱼的样子，最后总述“各种各样的鱼各种各样的鱼多得数不清多得数不清”。按照一定的顺序写出景物特点。按照一定的顺序写出景物特点。要想把景物写好，要想把景物写好，我们就要学会按照一定我们就要学会按照一定的顺序来写出景物的颜的顺序来写出景物的颜色、形态等方面的特点。色、形态等方面的特点。我们可以按照空间方位顺序来写，如从内到外，我们可以按照空间方位顺序来写，
10、如从内到外，从左到右，从前到后，从近到远等；也可以按整从左到右，从前到后，从近到远等；也可以按整体和局部的关系来写，先写全景再描述局部，或体和局部的关系来写，先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景；还可以按时间顺序来写，先描述局部再描写全景；还可以按时间顺序来写，如按清晨、中午、傍晚、深夜的时间顺序来写，如按清晨、中午、傍晚、深夜的时间顺序来写，或按春、夏、秋、冬的季节变化顺序来写。只要或按春、夏、秋、冬的季节变化顺序来写。只要言之有序，就能给读者留下深刻的印象。言之有序，就能给读者留下深刻的印象。【示例示例】春天，树木抽出新的枝条，长出嫩春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪
11、融化了，雪水汇成小溪，绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。淙淙地流着。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。个森林浸在乳白色的浓雾里。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。更苍翠了。冬天，雪花在空中飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。选自课文选自课文美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 文段按照季节变化的顺序写出了小
12、兴安岭的文段按照季节变化的顺序写出了小兴安岭的美丽景色。全方位展示了小兴安岭的美，使人如美丽景色。全方位展示了小兴安岭的美，使人如临其境。临其境。4 4升格提优升格提优原文原文提升点提升点升格文升格文校园一角校园一角 我操场的北面一角，我操场的北面一角，有一个生物园。那里是我有一个生物园。那里是我们的乐园。们的乐园。校园一角校园一角 在操场的北在操场的北面一角，有一个生面一角，有一个生物园，那里是我们物园，那里是我们的乐园。的乐园。原文原文提升点提升点升格文升格文 远远望去，生物园远远望去，生物园那半圆形的门像一个蘑菇。那半圆形的门像一个蘑菇。来到生物园门口，眼前是来到生物园门口，眼前是一条笔
13、直的约两米宽的水一条笔直的约两米宽的水泥路。两边种着各种各样泥路。两边种着各种各样的花：红的、白的、粉的的花：红的、白的、粉的五彩缤纷，十分艳丽。五彩缤纷，十分艳丽。生物园的中央有一个圆形生物园的中央有一个圆形水池，池水清澈，能水池，池水清澈，能 生物园里有生物园里有各种各样的花。每各种各样的花。每到夏天，这些花儿到夏天，这些花儿竞相开放，红的、竞相开放，红的、白的、粉的白的、粉的五五彩缤纷，十分艳丽。彩缤纷，十分艳丽。这时，美丽的蝴蝶这时，美丽的蝴蝶寻香而来，在这朵寻香而来，在这朵上停一停，在那朵上停一停，在那朵 第第段：这段：这一段描写了很多一段描写了很多事物：生物园的事物：生物园的门、水
14、泥路、花、门、水泥路、花、水池、池水、香水池、池水、香蕉树蕉树但是一但是一味地记录着所见，味地记录着所见，没有凸显没有凸显“生物生物园园”的特点，不的特点，不原文原文提升点提升点升格文升格文映出人的影子映出人的影子来。水池的四来。水池的四周种着几棵香周种着几棵香蕉树。你看，蕉树。你看，它们多像亲密它们多像亲密的朋友，正手的朋友，正手拉着手、肩并拉着手、肩并着肩地说着悄着肩地说着悄悄话呀！悄话呀！花上站一站，是在跟花儿比美吗？它花上站一站，是在跟花儿比美吗？它一定不知道，其实它和花儿一样美。一定不知道，其实它和花儿一样美。这时也是我们最开心的时候，尽管老这时也是我们最开心的时候，尽管老师不许我们
15、抓蝴蝶，可我们还是忍不师不许我们抓蝴蝶，可我们还是忍不住偷偷地过来，不是为了抓住它，只住偷偷地过来，不是为了抓住它，只是想感受那种和蝴蝶共舞的美好。某是想感受那种和蝴蝶共舞的美好。某个瞬间，我竟痴想着自己是一个美丽个瞬间，我竟痴想着自己是一个美丽的花仙子了，闭上眼睛，轻轻舞动手的花仙子了，闭上眼睛，轻轻舞动手臂，清风、蝴蝶为我伴舞，美妙极了。臂，清风、蝴蝶为我伴舞，美妙极了。如只抓住一如只抓住一个事物个事物花，来展开花，来展开描写。详细描写。详细描写花的种描写花的种类、颜色以类、颜色以及形状，重及形状，重点突出、层点突出、层次分明。次分明。原文原文提升点提升点升格文升格文 往生物园深处走往生物
16、园深处走去，一座假山映入眼帘。去，一座假山映入眼帘。假山分三层，最高一层假山分三层，最高一层是假山，远望过去，它是假山，远望过去，它像一位手握横笛的老人，像一位手握横笛的老人，在向我们诉说着它那沧在向我们诉说着它那沧桑的过去。中间的一层桑的过去。中间的一层是花坛，里面种着各种是花坛，里面种着各种各样的花。假山最下面各样的花。假山最下面 第第段：段：采用移步换景采用移步换景的写法，边走、的写法，边走、边看、边写。边看、边写。但是写的时候但是写的时候要有选择，不要有选择，不能把看到的都能把看到的都写出来。如假写出来。如假 往生物园深处走往生物园深处走去，一座假山映入眼帘。去，一座假山映入眼帘。这座
17、假山很有意思，远这座假山很有意思，远望过去，它像一位手握望过去，它像一位手握横笛的老人，似乎在思横笛的老人，似乎在思考些什么，或许是想跟考些什么，或许是想跟我们诉说它那沧桑的过我们诉说它那沧桑的过去吧。走近细看，假山去吧。走近细看，假山共分为三层，最上面一共分为三层，最上面一原文原文提升点提升点升格文升格文是一个水池，里面养着是一个水池，里面养着各种各样的金鱼，有凤各种各样的金鱼，有凤尾金鱼、凸眼金鱼尾金鱼、凸眼金鱼它们在池水中游来游去，它们在池水中游来游去，像一群天真活泼的孩子像一群天真活泼的孩子在和游人捉迷藏，可爱在和游人捉迷藏，可爱极了！每次去水池边，极了！每次去水池边，我都无比兴奋。我
18、都无比兴奋。山远望时的山远望时的样子可以写样子可以写得更生动一得更生动一点；点；“我我”与金鱼的互与金鱼的互动可以描述动可以描述出来。出来。层是人形的石头，中间层是人形的石头，中间的一层是花坛，最下面的一层是花坛，最下面的一层是水池，水池里的一层是水池，水池里面养着各种各样的金鱼，面养着各种各样的金鱼，有凤尾金鱼、凸眼金鱼有凤尾金鱼、凸眼金鱼它们在池中游来游它们在池中游来游去，像一群天真活泼的去，像一群天真活泼的孩子在和游人捉迷藏，孩子在和游人捉迷藏，可爱极了！每次去水池可爱极了！每次去水池原文原文提升点提升点升格文升格文边，我都无比兴奋，水里的鱼边，我都无比兴奋，水里的鱼儿们似乎更开心，它们
19、游到岸儿们似乎更开心，它们游到岸边，小嘴巴露出水面，一张一边，小嘴巴露出水面，一张一合，像是知道我的来意。一时合，像是知道我的来意。一时间，小小的水池竟成了欢乐的间，小小的水池竟成了欢乐的海洋。海洋。原文原文提升点提升点升格文升格文 生物园虽然只是校生物园虽然只是校园里的一个小角落，但它园里的一个小角落，但它带来的欢乐却可以充满整带来的欢乐却可以充满整个校园。我们在这个美丽个校园。我们在这个美丽的角落里欢笑，在这个充的角落里欢笑，在这个充满欢乐的校园里成长。满欢乐的校园里成长。嘿，你看我嘿，你看我们的生物园美丽吧！们的生物园美丽吧！第第段：段：第第段写段写“乐乐”，最后，最后一段却落在一段却落
20、在“美美”上，上，前后矛盾，前后矛盾，中心不明确。中心不明确。5 5描写山水的词语描写山水的词语语言积累语言积累陡峭陡峭 绝壁绝壁 山谷山谷 浩瀚浩瀚 江畔江畔淙淙淙淙 清泉清泉 湍急湍急青山如黛青山如黛 崇山峻岭崇山峻岭 峰峦叠嶂峰峦叠嶂奇峰兀立奇峰兀立 山如斧削山如斧削 银瀑飞溅银瀑飞溅水天相接水天相接 山明水秀山明水秀 湖光山色湖光山色水平如镜水平如镜 波澜壮阔波澜壮阔 波光粼粼波光粼粼描写植物的词语描写植物的词语吐蕊吐蕊 娇嫩娇嫩 花蕾花蕾 绯红绯红 参天参天 莽莽莽莽低垂低垂 摇曳摇曳 生机勃勃生机勃勃 枝繁叶茂枝繁叶茂 树影斑驳树影斑驳树叶婆娑树叶婆娑 清香四溢清香四溢 疾风劲草疾
21、风劲草 枫叶似火枫叶似火描写季节的词语描写季节的词语春色春色 春潮春潮 炎热炎热 酷热酷热 晚秋晚秋 秋霜秋霜残冬残冬 刺骨刺骨 春雨如丝春雨如丝 春寒料峭春寒料峭 夏日炎炎夏日炎炎枯枝败叶枯枝败叶 秋高气爽秋高气爽 白雪皑皑白雪皑皑 粉妆玉砌粉妆玉砌描写感受的词语描写感受的词语赏心悦目赏心悦目 心旷神怡心旷神怡 神清气爽神清气爽心情舒畅心情舒畅 沁人心脾沁人心脾 悠然自得悠然自得佳句积累佳句积累l雨把枫林装扮得更美丽了，那是一种朦雨把枫林装扮得更美丽了，那是一种朦胧的美，风穿过枫叶，让枫叶跳起了旋胧的美，风穿过枫叶，让枫叶跳起了旋转舞，随风而舞的枫叶真像无数个火红转舞，随风而舞的枫叶真像无数
22、个火红的小精灵。的小精灵。l花坛里盛开的菊花，红的似火，黄的赛花坛里盛开的菊花，红的似火，黄的赛金，白的如雪，粉的若霞。金，白的如雪，粉的若霞。l挨挨挤挤的荷叶，像一把把撑开的绿伞，挨挨挤挤的荷叶，像一把把撑开的绿伞，粉红色的荷花从这些绿叶之间冒出来，把粉红色的荷花从这些绿叶之间冒出来，把池塘打扮得更美了！池塘打扮得更美了！l走在秋林中，黄色的落叶像地毯一样覆盖走在秋林中，黄色的落叶像地毯一样覆盖着地面，人踩上去软绵绵的，舒服极了！着地面，人踩上去软绵绵的，舒服极了！精彩开篇精彩开篇l（设置悬念式开篇设置悬念式开篇）这是哪儿？我仿佛成）这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美了故
23、乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，没有如此清澈的河水，没有如丽的花草，没有如此清澈的河水，没有如此遮天蔽日的树木此遮天蔽日的树木l（联想描写式开篇联想描写式开篇）春天来了！你看，）春天来了！你看，融化的冰雪把小溪唤醒了。融化的冰雪把小溪唤醒了。“叮咚，叮叮咚，叮咚咚”小溪就像大自然的神奇歌手，小溪就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流唱着清脆悦耳的歌，向前奔流l（感叹抒情式结尾感叹抒情式结尾）我留恋地回头望去，）我留恋地回头望去，翠湖的美景真诱人啊！翠湖的美景真诱人啊！l（表达愿望式结尾表达愿望式结尾）火烧云真是太奇妙了，）火烧云真是太奇妙了，既千变万化，又美丽无比！下次再有火烧既千变万化，又美丽无比！下次再有火烧云美景，我一定还来这儿看个够！云美景，我一定还来这儿看个够！精彩结尾精彩结尾