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1、高校教师职业幸福感心得 高校老师职业华蜜感是老师职业生活的重要内容，也是衡量其工作生活质量的重要指标。本文在对华蜜及老师职业华蜜感进行界定的基础上，深化分析了老师职业华蜜感缺失的缘由，并提出了提升老师职业华蜜感的一些建议。 下面我就和大家共享高校老师职业华蜜感心得，来观赏一下吧,希望能够帮到你们. 高校老师职业华蜜感心得1 我作为一个老师，参与工作十三年来，在学校领导和老老师的关切和帮助下，不断地总结教化教学的阅历和教训，使自己的教化教学实力和水平都有了很大的.进步和提高。工作这些年以来，在教化教学方面也有一些心得，现总结如下： 一、以身作则，树立威信 老师要与学生同等对待，建立一个同等的师生
2、关系。要求学生做到的，老师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立老师在学生心目中的形象和威信。因此，老师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。 二、建立良好的师生关系 教化学认为：“教学活动既是以传授学问和汲取人类间接阅历为主的实践活动，也是特定的心情中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。老师要充分信任学生、敬重学生，和谐的师生关系，是学生主动获得学问的情感基础。在工作中，我以真诚、同等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。 在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信任的大挚友。他们情愿把心里话对我讲，学习和生活上有了困难情愿向我
3、寻求帮助，课堂上，在对联学问的探究中，课堂气氛既肃穆又轻松，大家主动思索，踊跃发言。甚至已经下课了他们也常常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对学问的宠爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到胜利的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。 三、教学形式要多样，激发学生爱好 在课堂教学过程中，不能老采纳一种教学形式，这样可能会使学生感到没有簇新感，提不起学习的爱好，简单在课堂上开小差。老师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生爱好，我会将全班分为若干组，每组有小组
4、长，进行竞赛，比速度，比胜利率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。教学阅历表明，常常变换教学形式，简单激发学生的爱好，提高学生学习主动性和学习效率。 四、老师要学会倾听 老师要学会倾听，擅长倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、敬重、理解对方的详细体现。你能耐性听别人倾诉，就等于告知对方你的看法，无形之中会提高对方的自尊心、自信念，加深彼此的情感沟通。因为倾听能使老师走进学生心灵、了解学生内心须要;倾听，将使我们老师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。 以上就是我参与教学工作以来的心得和体会，在教化
5、教学上仍旧存在着众多的不足，但是我会接着努力，不断迎接新的挑战。 高校老师职业华蜜感心得2 经过十天的培训学习，收获很大。尤其是听了由华南师大的陈岸涛教授主讲高校老师职业道德素养。陈教授用朴实无华却幽默风趣的语言，讲授了“何为人师、怎样为师”及“做人、做学问、做老师”的看法和方法。让在我领会了名师风范的同时，受到了深深的启发。下面谈谈我个人的一些相识： 一、为人师表 在高校教化劳动中，高校老师往往表现为社会代言人，是各种新思想新观念的输出者，而高校生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期， 学生大多都会以老师的言行为榜样。因此，老师在教化劳动中抱有什么样的劳动看法，表现出怎样的道德修为，干
6、脆熏陶着学生道德品质的形成和发展，干脆影响着学生的世界观、人生观、价值观，干脆影响着正在成长着的青年一代的身心健康。老师的道德品质对学生的影响，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教化力气。 二、终身学习，不断创新 我们要养成“终身学习”的习惯，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战，我们假如用昨天学来的学问来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了。而且高校教化劳动对象的特别性，确定了高等教化劳动不行能整齐划一，不行能有“最佳方案”，不行能有“放之四海而皆准”的教学方法。所以我们应当不断的寻求机会学习更多的学问，只有不断拓展，我们的教化和教学实力，不断的创新才是高等
7、教化中的永恒真理。 三、老师角色转换 我们多数是刚毕业的年轻老师，有时候还没能把角色从学生转化为老师。社会不等待我们成长，社会不等待我们成熟。所以我们要在转换角色方面下工夫，努力成为学生的良师益友。 老师岗前培训在使我获得成长和进步的同时，也使我意识到自己欠缺的东西还许多，因此，我会一如既往地虚心向资深老师求教，同加强学习和自我修养，使自己早日成长为一名合格的高等学校老师。 高校老师职业华蜜感心得3 为期一个月的新老师岗位培训结束了，通过这次老师培训学习，我受益良多，了解到了身为一名人民老师，我应当驾驭哪些业务学问，如何提高自身素养。 通过这次培训，我懂得了老师应树立“以学生为本”的教化理念，
8、去酷爱学生、敬重学生，还要帮助学生“学会做人”、“学会合作”、“学会生存”，使他们具有健全的人格和勇于开拓创新的品质，成为适应新时代须要的全面发展的人。试验小学仇老师对教研工作常规和教学工作常规做了发言，从新课程理论到老师的成长渠道等方面深化详细地向我们做了讲解和阐述，不仅帮助我们解除在教化教学中遇到的困惑，更为我们在教化教学的长足发展指明白方向，使我们懂得求知是一名老师成长的先决条件。求知首先要求老师应拓宽自己的学问领域。“学生一碗水，老师一桶水”的观念已不适应现代老师的要求，“以人为本”的现代教化观要求老师应全面提高自己的综合素养，给学生一桶簇新的“活水”。另外教学还应留意总结教化教学实践
9、阅历，不论是在集体备课还是在教研活动中，应学会汲百家之所长，为我所用。在与学生沟通互动中，了解学生喜好，洞察学生心理。在参加班级和学校的各种活动中，虚心学习他人管理组织学生方面的“灵丹妙药”，争取在工作中少走弯路，削减失败，提高工作效率。 一、留意自己的仪表修养，给学生留下良好的“第一印象”。仪表主要包括衣着发式、修饰装扮等，是老师站在学生面前的个人的外部形态。仪表美是老师职业特点的必定要求，衣着装扮是仪表的主要组成部分。仪表装扮如何，自然影响仪表美。基于对老师职业的特别性的相识，老师在衣着的详细选择上，须要适当照看到这样一些方面：1、依据自己的身体条件。2、依据自己的性格。3、依据自己的年龄
10、特征。4、依据四周环境特点。5、依据教化教学对象。第一印象是指初次见面时所形成的对一个人的印象。良好的第一印象会使学生感到亲切，学生喜爱老师，对所授的课也特别喜爱。老师给学生的第一印象，对老师威信的形成有重大影响。在师生初次见面时，学生往往特殊敏感，对老师的一言一行都能引起高度的留意，所以老师与学生的初次见面，特殊是头几堂课给学生留下的印象，往往是特别深刻的。怎样给学生留下良好的第一印象呢?要仪表得体，举止庄重大方，言谈文明礼貌，富有表情，神态自然，看法恳切，守时守信，乐观向上等。 二、老师始终被认为是学问的传授者，“传道、授业、解惑”被认为是老师的天职。但现代教化心理学的探讨表明，学生的学习
11、是一个主动主动的学问建构过程，老师应充分重视学生的主体地位。在教学过程中，老师所应当充当的是参加、促进和指导的角色。美国教化家布鲁纳提出：教学生学习任何科目，决不是对学生心灵中灌输固定的学问，而是启发学生主动去求取学问与组织学问。老师不能把学生教成一个活的书橱，而是教他如何去思维，教他学习如何像历史学家探讨分析史料那样，从求知过程中去组织属于他自己的学问。因此，求知是自主性的活动历程。 三、老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过这次的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。 四、老
12、师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 五、老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化
13、力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 六、老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被
14、称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 高校老师职业华蜜感心得4 我觉得一位有职业华蜜感的老师应当具备以下几点： 一、老师要有目标、有追求 老师的华蜜首先在于“胸中有梦”。我们之所以强调要做到“胸中有
15、梦”，是因为有梦的人生才是华蜜且充溢的人生，有梦的人生才是华蜜且欢乐的人生。从胜利心理学角度来看:人的理想层次越高，成就也越大;从文学的角度来看:人活着，肯定要有生活的目标。 对于“胸中有梦”的华蜜的老师来说，教化不是牺牲，而是享受;教化不是重复，而是创建;教化不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不肯定要干成什么震天动地的伟业，但它应当如同百合，绽开是一朵花，凝合成一枚果;它应当如同星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。 “胸中的梦”就是我们人生奋斗有明确的目标。胸中有目标，认定方向的人，成长得快而平稳;没有志向而彷徨迟疑的人，不但成长得慢，且简
16、单出错。 我们中间有许很多多“胸中有梦”的人，他们在自己的教化生涯中，有着非常明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自己。 二、老师要保持高度的自信念 在现实生活中，有些人认为自信是属于傲慢，因而自信没有什么好处。但在今日，我们认为：自信是主动的一面，我们在学习或事业的攀登中，总要越过险峻的高山，渡过茫茫的大海，因而自信念就是登山的云梯，渡水的飞舟。人，只有自信，才能自强不息，才能使人为自己的志向而努力奋斗。只有自信，才能使人在艰苦的事业中保持必胜的信念，才能使人有志气前进。人，假如缺乏自信念，会使人对自己的美妙志向放弃争取，会使人昏昏噩噩，无所作为。老师在教化教学的行为中，自己信任
17、自己既然做了老师这项崇高的职业，就肯定能够成为孩子中的拓荒者，成为学生心目中的好老师，成为大家学习和钦佩的名老师。恒久保持平和而谦训的心理状态，遵循教化规律，有深厚的老师底气和高度的责任感和事业心。在欢乐的学习、尝试、体验、感悟与探究中，把一艘艘可爱无知的小船驶向胜利的彼岸，获得事业与人生的胜利。这不仅仅是对自己的实力的信任，更是对自己所追求目标的坚决信念。 三、老师应当不断学习 作为一个教化者来说，我们老师就应当更广泛地去阅读，增加自己的学问积淀，跟上时代的进步。一个老师，没有渊博的学问，何以去引导学生、升华学生呢?陶先生说:“许多老师不能抵达心灵安静的港湾，甚至与读书作了一场告辞式的演说”
18、。读到这句话，让我不禁毛骨悚然，有如坐针毡之感。反思自己，是不是这样呢?自己那颗浮躁的心能在读书中净化吗?阅读是学习之本，是立教之根，是生存之道。阅读应当成为每一个老师最重要的事情。我们肯定要努力做到:每天有阅读的时间，有思索的时间。阅读，让我们归于安静，与伟人、名人对话;思索，让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教化的才智。 四、老师要用爱心去感受自己的工作 假如你想做一个华蜜的老师，就应当在每一天的工作中，尽量奉献你的爱，让你的爱静静地润泽孩子的心田;尽量奉献你的微笑，让孩子感受到老师的爱，鼓起孩子向上的志气。因为教化是爱的事业，老师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。母爱简单出现溺
19、爱，友爱须要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是主动的主动的爱。这种爱是教化的桥梁，是教化的助推力，是后进生转变的催化剂;这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。当我们用“真爱”、“宽容”、“敬重”、“信任”赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的挚友，望着欢乐的学生，我们的心中就洋溢着华蜜。 老师工作千头万绪，大至家事国事天下事，小至扫地关窗擦黑板，学生的思想、学习、生活，事事都要操劳，用“忙、累、烦”三个字，来概括老师的心境最恰当不过了。可是，假如你每天都带着埋怨和“恨铁不成钢”的急躁心理，那么，你可能一辈子都只能做个辛苦的教书匠。要想做一个欢乐
20、的老师，首先应当换一个角度来看待自己的工作，不要老想着工作的劳碌和辛苦，而同时还应想到，我们这个职业特有的“欢乐财宝”每天都被学生的青春气息滋养着，是难得的精神“滋补品”。要懂得享受课堂：课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台，营造一个充溢生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起快乐，你就会少了很多教学工作的焦虑和苦恼。 儿时对老师无由崇拜，让我从事了老师这个职业，作为一名老师我感到无比的骄傲。因为这份职业给我带来了太多的欢乐，我爱我的学生，因为有了他们我变得更加努力。有人说教化是阳光，暖和绚丽。假如说学生是一朵含苞欲放的花蕾，那么老师的职责就是让他
21、们在暖和的阳光里绚丽开放，让每个学生都能倾听到花开的声音。 其实，华蜜是一种感觉，是一种看法，是一种实力;而感觉须要找，看法须要建，实力须要养，因此华蜜须要学习。学会理解华蜜，感受华蜜，就能够创建欢乐的人生，获得华蜜的人生。做华蜜的老师，是目标;华蜜地做老师，是践行;尝到老师职业的华蜜，便是胜利。追寻教化人生的华蜜，便是寻求老师生命的意义。 高校老师职业华蜜感心得5 关注和了解老师的职业华蜜感，不仅有利于老师自身的发展和生命质量的提高、学生的健康成长发展，而且有利于整个教化质量的提高及和谐社会目标的最终实现。因此，深化探究影响高校老师职业华蜜感的实现问题，对确保广阔老师身心健康、享受老师职业内
22、在的尊严与快乐有着重要的理论意义和实践价值。 一、高校老师的职业华蜜感的内涵 美国人本主义心理学家马斯洛在他的须要层次学说中，对须要与华蜜的关系做出了阐释。他认为人有七种须要，从低到高分别是：生理的须要、平安的须要、归属与爱的须要、敬重的须要、求知与理解的须要、美的须要和自我实现的须要。其中前四种又称为缺失须要，后三种又称为生长须要。依据马斯洛的学说，假如须要得到满意，人就会产生华蜜感。其中缺失须要是低层次的，得到满意，人会产生肯定的华蜜感，但这种华蜜感持续的时间不会太久;生长须要是高层次的，尤其自我实现的须要处于最高层，它的实现会给人带来巨大并长久的华蜜和欢乐感。 从这一角度来说，高校老师的
23、华蜜感，除了与基本的物质生活须要相关，更取决于老师的自我实现。由此，老师的职业华蜜感可以定义为：老师在对自我价值及华蜜有正确的相识、有追求目标的精神、有完善和提高自身实力机会的状况下，拥有比较宽松、愉悦的生存状态并能主动实现自我的一种状态。这种状态是和谐的、愉悦的。当代老师只有自身得到发展，相识到并实现老师的职业价值和志向，才能从心里感受华蜜，体会到教化所带来的欢乐。 高校老师更应当具有职业华蜜感，因为高校建设是高校建设和发展的主力军，肩负着教书育人的重任，还担当着学科建设、科学探讨和学问创新等重要职责。越来越多的人意识到，职业华蜜感是老师做好教化工作的前提，是老师事业有成的坚实基础，是老师专
24、业发展的内在动力。 二、当前高校老师职业华蜜感的现状及缺失缘由 目前，发觉真正体验到职业华蜜的老师为数不多，主动追求职业华蜜、创建职业华蜜的老师则更少。有相当一部分老师在工作中时常经受着各种压力的侵扰，其对于自身的职业满足率低，缺乏骄傲感，存在职业倦怠和弃教改行的念头。 影响老师华蜜指数的因素是多方面的。如生活收入水平、个人健康状况、家庭生活和谐程度、学校制度、社会人际关系、业余精神文化生活、社会声望和评价体系等等。详细而言，影响缘由是多层面的： (1)高校扩招和教化改革以及社会对老师的高要求，使得高校老师产生了工作压力和职业倦怠。在连续扩招后，许多高校的规模都快速膨胀，但老师人员不能与之成正
25、比。导致老师的课时多了，教学任务极其繁重，加之高校老师的职称晋升，业绩考核、福利待遇都与科研水平相挂钩，就使得他们要发表肯定数量、级别的文章或著作，担当肯定档次的科研课题。因此他们须要付出大量的时间和精力承受着教学科研的双重压力，易产生职业倦怠和职业压力。同时教化成败关系着将来社会的发展，因此社会各界都关注着老师的工作质量，对他们的要求和期望都很高，过高的期望和要求都是他们产生压力感。除了工作方面的缘由外，很多老师还面临生活压力，如房子、家庭等。特殊是年轻老师普遍感觉累、辛苦，华蜜感较低。 (2)老师职责、老师角色，使得高校老师产生了压力和职业倦怠。老师的职责是教书育人，看似简洁，实则责任重大
26、，因此也给老师带来了很大的职业压力。而且老师在现实工作和生活中往往须要扮演多种角色，每种角色都须要老师具备剧烈的责任感和奉献精神。心理学探讨表明，个体担当的角色越多，由角色转换不适而引发心理冲突可能性也越大。 (3) 部分老师缺乏工作激情和创建意识，在日复一日的教学工作中，很多人失去了初当老师时的那种志向与激情。那种想要培育天下芳香桃李的凌云壮志在枯燥、重复的工作生活中渐渐淡化。 三、提升高校老师职业华蜜感的建议 老师的不华蜜感假如带到工作中，会对学生和教化的状态产生影响。"教化是一个须要激情和爱的活动，是一个须要参加者全身心投入的活动，没有老师对教化发自内心的酷爱，就不会有真正的教
27、化;没有老师在职业生涯中自我实现的成就感、满意感和华蜜感，也不会有真正的教化。"教化的目的是培育华蜜的人，只有华蜜的老师才能培育出华蜜的学生。因此，探究如何使老师华蜜感得到回来很有必要。 (1) 老师要树立正确的职业价值观 。首先，老师要建立良好的自我认知，精确把握自身角色，通过自我评价来追求自我的完善; 其次，老师要推动自我超越，完善职业价值观。 (2) 帮助高校老师形成良好的公共信任氛围，树立良好的社会形象，提高高校老师的社会地位和经济待遇，把遵师重教落到实处。高校老师是一个真是的人，他们的学问实力也是有限的，学生、家长及其社会大众应对高校老师抱有合理的期望，以削减他们的压力，降
28、低职业倦怠，提高工作华蜜感。 (3) 学校要努力创建宽松和谐的工作环境，敬重老师，敬重法律给予老师的各项权利，让老师的工作热忱和聪慧才智得到充分的发挥。还要建立发展性老师评价机构，是预防和缓解高校老师工作压力和职业倦怠的重要保证。同时，加强高校科学管理，建立良好的支持和干预措施，是预防和缓解高校老师工作压力和职业倦怠的重要措施。最终，引导老师正确的角色定位，培育自身的敬业精神和乐观主动的看法，提高高校老师的工作华蜜感。 只有认清自己的价值和追求、心态健康，才能以平和的心态去面对困难和挫折，才能拥有华蜜。老师的华蜜是构成教化华蜜的重要元素，是构建和谐校内不行或缺的部分。这一点已引起社会各界的重视，目前老师华蜜感缺失问题有了肯定程度上的变更。信任在全社会的关注和老师自身的努力下，老师华蜜感的回来并不遥远。 高校老师职业华蜜感心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页