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1、谈教师的职业幸福感 教师职业幸福感的领悟 老师的职业华蜜其实就在平凡的工作中，就在一点一滴的生活中。针对老师群体出现的职业倦怠，从老师自身角度，阐述了如何提高老师的职业华蜜感。 老师职业华蜜感自身魅力 孟子尽心上将“得天下英才而教化之”作为人生的三乐之一。但是，有关调查显示，中国老师的职业华蜜感普遍不高，而且，现实中也常常能够听见一些老师埋怨，工作很忙、很累，学生难教，在言语和表情中表现出剧烈的职业倦怠。静心想想，面对巨大的升学压力和社会竞争压力，老师群体出现这样的心情现象也是很正常的，然而，心情影响工作看法和工作行为，假如老师把这种心情带入平常的教化教学工作中，不仅会影响学生的健康成长，也会
2、影响老师本人的身心发展，甚至对学校的教化教学工作造成负面影响。所以，这种现象应当引起全社会的重视，加强对老师的职业关爱。而对于老师本人来说，应当在工作中努力克服职业倦怠，主动找寻职业华蜜感。 一、正视本职工作，抛弃职业错觉 一提起老师这个职业，我们会想到“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”等一些刺眼的光环，也会看到或听到人们对一些老师有损师德的行为的剧烈批判。我想，这恰恰证明白老师其实是一个很平凡的职业，只是各种社会职业中的一种而已，既没有像人们说的那么高大，也没有像个别人想的那样卑微。老师这个职业在社会中担当着传承文明，推动人类繁衍生息的责任，老师这个群体只是担当这一责任的干脆责任群
3、体，就像其他社会群体担当其他社会责任一样。所以，老师既不要在光环下迷失自我，又不要在平凡中失去职业尊严。这样，我们才会安静下来，才不会被外界因素所左右，才不会在距大落差出现时产生职业怀疑，才能守住平常心，坚持不懈地做好本职工作，才能真正接近华蜜。 二、全身心投入。钻研业务 不知从什么时候起先，社会变得浮躁了，人心变得浮躁了，我们许多老师也融入到社会浮躁的洪流中了。追求物欲、结交社会关系占据了我们的生活，职业倦怠、自满心情悄然滋生，业务方面浅尝辄止，不求甚解。在忙乱的生活中，我们失去了自己最应当把握好的东西，在工作中也就没有华蜜感可言了。无论做什么工作，假如不能全身心投入，仔细去钻研，都将一事无
4、成。作为老师同样要仔细探讨专业学问，探讨教化对象，探讨教化方法，让自己忙起来，让工作更富创建性。这样才会真正发觉学生心灵的广袤，专业学问的浩瀚，才可能在自己的领域有所作为，才会最大限度地获得物质和精神上的双重满意。而当我们将学问用恰当的方法传授给学生，望见他们成人成才，精神上的满意又会升华为剧烈而又真实的华蜜感，这是通过其它方式所体会不到的。所以，业务是老师的根本，钻研业务是老师精神升华、获得华蜜的源泉。 三、育人为本，关注学生成长 国家中长期教化改革和发展规划纲要把“育人为本作为教化工作的根本要求”，提出要以学生为主体，以老师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的
5、动身点和落脚点。为每个学生供应适合的教化。闻名教化改革家魏书生始终注意发挥学生的主动性和创建性，擅长培育学生自学实力和自我管理实力，尽管他担当校长，同时兼任两个班的语文课，又常常外出开会，无人代课，但他的学生学习成果依旧很好。语文教学中，他采纳课堂教学六步法，即定向、自学、探讨、答疑、自测、自结，极大地调动了学生自学的主动性和主动性，学生不仅学习学问，而且提高实力。在班级管理中，他坚持不犯难学生、不纵容学生的原则，采纳激励的方法，让每个学生有事做，班级事情有人管，增加学生的集体意识和主子翁责任感，从而提高学生的自我管理实力。通过一些主动有效的措施。既促进了学生的成长，又成就了老师自身。在我们日
6、常的工作中，我们又是怎样对待犯了错的学生的?又是怎样给学习成果差的学生扣上差生的帽子的?学生是发展中的人的观点早已被教化界所认可。每个学生都有追求美妙生活的渴望，他们身上不行避开地会有这样或那样的毛病。问题可能在于我们有没有爱心，有没有耐性，有没有想方法帮助他们，这应当是我们老师思索的问题。假如我们能多给他们引导，多给他们激励，或许问题就变得简洁了，学生会更加健康地成长，我们也能从学生的成长中收获胜利的喜悦，体验出老师的职业华蜜感。 四、加强修养，提升自身魅力 一个受学生欢迎的老师，不见得非要有华丽的辞藻，更无颐指气使的教育，更多的是朴实无华的语言，风趣幽默的举止神态，这绝不是能刻意做到的。而
7、应当源自于其浑厚的学识功底，丰富的教学阅历和生活体验，以及对问题深刻的思索。我们许多人在工作中，只满意于眼前的东西。比如，学问讲明白了，学生管住了，就不情愿去学习更多的学问，思索更深的问题，这就导致了我们往往很肤浅，在教化教学中底气不足，本能地就对学生拒而远之，而学生也不会在你的学问之外感受更多的吸引力，那么师生之间的教学活动往往就会变成我喂你吃的机械性活动，这是很可悲的。老师除了专业学问之外，还应当有阳光的心态，广袤的视野，良好的品德，健康的爱好爱好等，这就要求我们要有意识地加强修养，提升自身魅力，而这绝不是哗众取宠，欺瞒学生稚嫩的心灵。而是老师对自身修养的追求，对完备人格的憧憬。通过自身魅
8、力的提升，更好地传授学问，教化学生，把学生引向健康的成长之路。作为老师，能得到学生的信任、爱戴、情愿与他一起徜徉学问的海洋，莫非他还不华蜜吗? 五、加强体育熬炼，保持身体健康 百年大计，教化为本；教化大计，老师为本。有关调查探讨显示，我国老师平均寿命59.3岁，比全国人均寿命低10多岁，而且，“亚健康”正在老师中快速扩散，老师的健康状况呈逐年下降趋势。这是很可怕的一项探讨发觉啊；老师的健康得不到保证，又怎么能做好教化工作，教化又怎么会得到良好的发展呢!夸张一点说，老师群体的健康状况，会影响到国家发展和民族兴衰。所以，无论从自身健康和对家人负责的角度，还是从对教化事业和学生负责的角度，老师都应当而且可以做到加强体育熬炼，保持身体健康。这样，我们才会有更多的精力投入到教化教学中，才会可能为学生供应更优质的教化，我们自身也才能真正收获华蜜。 我想，老师的职业华蜜其实就在平凡的工作中，就在一点一滴的生活中，只要我们仔细对待工作和生活，敬业乐业，尽职尽责，就肯定能寻找到华蜜。