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1、一、创设情境，引入新课1.有4块月饼，给两个小朋友，每位小朋友分几块？2 2个个2 2个个第1页/共17页一、创设情境，引入新课2.有2块月饼，给两个小朋友，每位小朋友分几块？1 1个个1 1个个第2页/共17页一、创设情境，引入新课数学上把每份分得的数量同样多，叫作平均分第3页/共17页一、创设情境，引入新课3.有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？一半一半一半一半第4页/共17页二、动手操作，探索交流（一）认识（一）认识12把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。第5页/共17页二、动手操作，探索交流（一）认识（一）认识12二分之一二分之一12第6页/
2、共17页二、动手操作，探索交流（二）认识几分之一（二）认识几分之一四分之一14第7页/共17页二、动手操作，探索交流 想一想：如果把那一个物体平均分成3份、5 份，表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示呢？（二）认识几分之一（二）认识几分之一小结：像 、这样的数，都是分数。12131415第8页/共17页读作：三分之一13 分数线分数线 分子分子 分母分母二、动手操作，探索交流（二）认识几分之一（二）认识几分之一第9页/共17页二、动手操作，探索交流（三）（三）用用“形形”表表“数数”，深入认识，深入认识。想一想：拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。14第10页/共17页二、动手操作，探索交流
3、（四）比较分子是1的分数大小请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。1214请你说一说为什么 大于 。1214第11页/共17页1416二、动手操作，探索交流（四）比较分子是1的分数大小和小组的同学说一说是怎样比较的。第12页/共17页二、动手操作，探索交流（四）比较分子是1的分数大小小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。你发现了什么？12141416第13页/共17页三、课堂练习，巩固新知1.完成第91页“做一做”第1、2题。2.完成练习二十第1、2、4题。第14页/共17页1.通过这节课的学习，你有哪些收获？2.你还有什么不清楚的吗？四、全课总结，升华新认识第15页/共17页第16页/共17页感谢您的观看！第17页/共17页