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1、古古诗诗词词表表达达技技巧巧3 3.表达方式表达方式1 1.表现手法表现手法借景抒情借景抒情 乐景衬哀情乐景衬哀情直接（直抒胸臆）直接（直抒胸臆）托物言志托物言志 比喻比喻 比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明赋比兴，抑扬，对比，联想、赋比兴，抑扬，对比，联想、想象，衬托（正、想象，衬托（正、反衬）反衬）描写类抒情类间接间接2 2.修辞方法修辞方法动静，虚实，侧面烘动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，托，细节描写，白描，绘形绘声绘色绘形绘声绘色借史讽今、抒怀、用典借史讽今、抒怀、用典4
2、4.结构技巧结构技巧卒章显志、以景结情，线索卒章显志、以景结情，线索第1页/共22页判断下列诗句的修辞手法？1 1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2 2、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。3 3、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。4 4、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。休。欲说还休，却道天凉好个秋。5 5、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。6 6、“秦时明
3、月汉时关秦时明月汉时关”、“主人下马客在船主人下马客在船”7 7、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。8、知否，知否？应是绿肥红瘦？9、无丝竹之乱耳，无案牍之劳行。10、“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(”(李商隐的锦瑟)第2页/共22页判断下列诗词的表现手法雨霖铃柳永江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？杜甫绝句二首（二）举头望明月，低头思故乡。苏轼的江城子：“十年生死两茫茫，十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。知否，知否？应是绿肥红瘦？想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾永遇乐（辛弃疾永遇乐
4、 京口北固亭京口北固亭怀古）怀古）第3页/共22页注意区别下面的几组手法：反复/排比借代/借喻对比/对照/反衬衬托/烘托/渲染虚实结合/想象联想托物言志/借景抒情借景抒情/寓情于景/情景交融第4页/共22页术语理解辨析术语理解辨析反衬（侧面）：为了突出甲事物的特色却侧重于对甲事物相对或相反的乙事物进行描摹。有主次之分，常用于描写 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”王籍入若耶溪细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。杜甫的旅夜抒怀对比（双面）：描摹相类或者相反的甲乙两个事物，通过比照来突出事物特点或者作者的感情。并列关系，不分主次，常用于议论。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”杜甫自京赴奉先咏怀五百字
5、 第5页/共22页虚实结合：诗词中既包含 客观世界中存在的实象、实事、实景又包含眼前未见（回忆 想象）的虚的事物。雨霖铃上阕“寒蝉凄切”写词人与情人分别的情景，为“实”。下阕“今宵酒醒何处”写别后想象自己寂寞孤单的情景，为“虚”。想象：想象就是诗歌中的虚写。联想：由此及彼术语理解辨析术语理解辨析第6页/共22页衬托/烘托/渲染衬托，分为正衬和反衬，有主次之分，侧重借助与主体事物相关的其他事物来描摹；烘托，通过（环境）景物来烘托心情。从侧面着笔。如陌上桑写罗敷“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。”从他人的角度写罗敷的美，节省笔墨，更显艺术魅力。渲染：通过（环
6、境）景物来渲染氛围。如登高，前面的所见所闻渲染了萧瑟的秋江景物特点，为全诗定下了沉郁悲凉的基调。术语理解辨析术语理解辨析第7页/共22页托物言志/借景抒情借景抒情指的是寓情于景，借助于对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。如：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永雨霖铃）托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。如：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦石灰吟）术语理解辨析术语理解辨析第8页/共22页（考题：（考题：综合运用题型综合运用题型）表达技巧的设问方式：
7、表达技巧的设问方式：提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的手法这首诗用了怎样的手法?提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或艺术手法，或手法或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果有何效果?解答分析：解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表达技要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表达技巧分巧分抒情手法、描写手法、修辞手法抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。三大类。答题步骤：答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。准确指出用了何种手法。
8、(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。第9页/共22页提 醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。实则大同小异。注意区别注意区别:修辞手法和表现手法；描写的修辞手法和表现手法；描写的手法和抒情的手法。手法和抒情的手法。答题：答题：只需要根据题目内容回答即可。只需要根据题目内容回答即可。第10页/共22页余杭余杭
9、余杭余杭四月四月四月四月元元白珽白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。【注】【注】朱樱：樱桃的一种。朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。中一种并结合诗句简要分析。1(2012广东卷)阅读下面诗歌，完成后面的题目。真题再现：答
10、案使用对比(映衬)手法。如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比(上句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比)，表现出景物色彩的鲜丽。或：使用渲染手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(朱樱、青豆)、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。第11页/共22页鉴赏诗歌表现手法通常分四步走答出三个要点1、明确说出表现手法是什么。（如借景抒情，白描，衬托、对比，动静结合等，给1分）2、该种手法在诗歌中如何具体体现的。（要求：引用或者结合关键词句描述，给1分）3、分析该手法所达到的描写景物的效果。（如环境的幽美恬静，盎然生机、活泼可爱、自然和谐等，2分）4、指出诗中
11、所蕴含的诗人情感。（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，2分）忌忌:套用术语、空洞、抽象。套用术语、空洞、抽象。指出手法结合诗句阐述 表达效果（景物和感情）第12页/共22页阅读下面这首唐诗，按要求答题。绝句漫兴九首（其三）杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。（6分）典例分析1第13页/共22页参考答案及评分标准：参考答案参考答案1 1：这首诗景中含情（寓情于景）诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”的活动。这些描写既凸现了燕子可爱之
12、态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情 参考答案参考答案2 2：这首诗借景抒情（1分）。诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写（1分）。借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，（2分）表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情（2分）引诗 阐述（1分）写景效果（2分）感情效果（2分）指出手法（1分）第14页/共22页白 梅 王 冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。问题：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？参考答
13、案：主要运用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。典例分析2第15页/共22页江城子江城子秦观秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一登不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一登楼。便作楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。春江都是泪，流不尽，许多愁。【示例1】(2012江西卷)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。【注】韶华：青
14、春年华，又指美好的春光。便作：纵使。词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜虞美人)化用而来，请比较两者的异同。典例分析3第16页/共22页解析解析分析两首词中不同词句的异同，主要从内容和手分析两首词中不同词句的异同，主要从内容和手法两方面比较。内容上，两首词都与法两方面比较。内容上，两首词都与“愁愁”有关，但原有关，但原因、程度不同；手法上，都使用比喻的修辞手法，都因、程度不同；手法上，都使用比喻的修辞手法，都是以水喻愁，但是一个是直接，一个是间接。是以水喻愁，但是一个是直接，一个是间接。答案答案同：写出了愁之深广绵长。比喻手法及艺术效果：以
15、水喻愁，比喻生动形象。异：愁情及其程度：李词表现的是家国之愁，秦词表达的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词有所加强。表现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。第17页/共22页送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。关于三、四两句诗，明人陆尉雍诗镜总关于三、四两句诗，明人陆尉雍诗镜总论云：论云：“代为之思，其情更远。代为之思，其情更远。”请作具请作具体分析。体分析。答：答：_【例7】阅读下面的唐诗，然后回答问题。典例分析4第18页/共2
16、2页解析解析本诗是一首送别诗，前两句写在一个清秋的日本诗是一首送别诗，前两句写在一个清秋的日子二人依依惜别，是子二人依依惜别，是“舟凉舟凉”更是更是“心凉心凉”。后两句描写。后两句描写了朋友远在异地的惆怅之情，表达了对朋友的关切之了朋友远在异地的惆怅之情，表达了对朋友的关切之情。如果理解了情。如果理解了“代为之思，其情更远代为之思，其情更远”的意思，那本的意思，那本题也不算难；因为送别诗写景一般要么是写眼前景，题也不算难；因为送别诗写景一般要么是写眼前景，即景抒情；要么是运用虚写即景抒情；要么是运用虚写(想象想象)的手法，写别后的景的手法，写别后的景象。象。答案答案由眼前情景转为设想对方抵达后
17、的孤寂与愁苦，由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表现得更为通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表现得更为深远。深远。第19页/共22页约客约客赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。“闲敲棋子闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画得细致入微。请结合全诗作简要的赏析。理刻画得细致入微。请结合全诗作简要的赏析。【例10】阅读下面的宋诗，然后回答问题。典例分析5答案答案末句“闲敲棋子”是一个细节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲击，将灯花都震落了。这一细节貌似闲暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。第20页/共22页“常用表现手法常用表现手法”答题格式：答题格式：描写手法一般答题格式对比衬托虚实想象 动静景情把与对比，突出表现用衬托，突出表现，是实写；，是虚写。虚实相生，淋漓尽致地表现了 撇开自己，从对方入手，想象。更能表现出诗人的感情。，是动景；，是静景。动静结合（以动衬静以静衬动），更显借景，表达出情第21页/共22页感谢您的观看！第22页/共22页