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1、精品_精品资料_高尔基和他的儿子一、教学要求：1、认知目标：能正确、流利、有感情的朗读课文,懂得由生字组成的词语.2、情感目标：通过诵读领会,初步懂得人生欢乐在于付出的道理.3、才能目标：依据课文内容懂得人物的特点.积存文中的美丽语句,能边读课文边绽开丰富的想象.二、教学重点及难点：懂得信中的内容.三、 教学过程：一揭示课题1. 同学们,今日我们连续来学习 齐读课题：高尔基和他的儿子.2. 你知道高尔基吗？指名简介高尔基3. 有一年,高尔基在意大利的一个小岛上疗养,他的妻子带着 儿子前来探望他.父与子之间发生了什么事.生概括：栽花赏花、写信教子并板书4. 齐读课文内容.5. 下面就让我们来看看
2、儿子是怎么栽花的.二品读“栽花赏花” ,感悟父子情深1. 自由大声朗读课文 2-5 自然段,划出儿子是怎样种花的语句,读一读.2. 指名朗读,你有什么感受？你是怎么感受到的？通过哪些词语1 “顾不上”：儿子顾不上什么？休息他需要休息吗？你是怎么知道的？从苏联到意大利探望爸爸是啊,苏联到意大利有差不多4000 公里的路程, 现在坐飞机都要 5、6 个小时,而在当时那个岁月,可能坐轮船,再坐车,需要的时间可要好几天,甚至一个月,而且他才多大？10 岁我们来读一读这两句话：PPT 出示：高尔基的儿子只有 10 岁.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_高尔基的儿子 10 岁.男女生分读哪一
3、句好？好在哪？强调儿子的年龄小一个只有 10 岁的孩子,为父亲这样劳碌,你体会到了什么？2. “ 始终”：说明时间长. 他可能会在什么时候栽花？仍有可能？多请孩子说几个是啊,他时刻都在想着为父亲栽种花朵, 你感受到了什么？小结： “只有 10 岁”的儿子这样做,是用自己特殊的方式向父亲表达爱. 板书：爱3. “假期很快过去了,他辞别爸爸,跟妈妈回苏联去了.”临行前,儿子看着满院新栽的花草,此时,有些花仍没有发芽,有些花已 经成活了, 但仍没开花, 儿子小小的心灵肯定藏着一个很大很大的愿望,他肯定有些话想要对花儿草儿说,就请你替他说出来吧；指名说小结：是吖,儿子留下的不仅仅是鲜花,仍留下了对爸爸
4、的一份浓浓的情意,留下了一份深深的祝愿.4. 春天到了,儿子种的花全都开了.指名读第四自然段,感觉 怎么样？美通过哪个词语感受到美的？姹紫嫣红 “姹紫嫣红” 的意思是？ 颜色多种多样 会有哪些颜色了？红的像？黄的如？蓝的似？说话训练：春天到了,儿子种的花全都开了,姹紫嫣红,有红的,红的像.有黄的,黄的如.有粉的,粉的似随机指点： 同学们平常作文时应学会合理运用想象, 原本只是一个词语,通过懂得,我们扩成了一句话,又插上了想象的翅膀,变 成了一段话.小结：这儿原本只是一片普一般通的的,一个普一般通的院子,现在却开满了各色的鲜花, 处处充溢着沁人心脾的芳香, 引来了小生灵蜜蜂嗡嗡飘舞,好像在哼着一
5、首春天的歌. 这是一首春天的歌, 更是一首爱的歌；我们一起来观赏着漂亮的花朵吧； 齐读5. 这些盛开的花儿在父亲的眼里像什么了 .请你来读一读第五自然段,指名读指名答复 那他有什么样的感受 . 兴奋、骄傲、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_骄傲兴奋：感受到了儿子的爱以及对儿子的爱让我们带着这样兴奋、骄傲的感受来齐读第五自然段.三品读“写信教子” ,感悟信的内涵1. 儿子爱父亲, 父亲又何尝不想着儿子了 . 高尔基给儿子写了一封信, 信带着花儿的芳香, 带着父亲的谆谆教诲从意大利飞到了苏联.不久,儿子收到了高尔基从远方寄来的信.信的内容是哪几个自然段.7-9 自然段2. 自读 7-
6、9 自然段,高尔基想告知儿子什么道理？ “给”永久比“拿”开心.板书：“给”,永久比“拿”开心父亲的期望, 只有 10 岁的儿子能读懂吗 .你们能读懂吗 . 高尔基先在信中怎样讲？1指名读第 7 自然段.高尔基要告知儿子什么？ 告知儿子在他岛上留下了美好的东西鲜花. 儿子是在哪里栽种鲜花的？爸爸的院子里为什么这里高尔基却说“在岛上”？儿子种的花不仅他自己可以观赏,岛上的人们也能观赏到.2指名读第 8 自然段.父亲再次提到美好的东西,你觉得可能会是什么？仍有可能会是什么？多请几个同学答复小结：是啊,对别人小小的关怀,对别人的赞扬和勉励,哪怕是一声轻轻的问候,甜甜的微笑,这些都是美好的东西.这段话
7、我们可以这样懂得：要是你无论在什么时候,不仅仅是在,无论在什么的方,不仅仅是在,留给人们的不仅仅是, 仍可以是,是,是那你的生活会特别开心；括号内请同学说一说那么这里的 “给”的意思是？“拿”的意思是？ 给：赐予,贡献给人们美好的东西.拿：向人们索取.你曾经给过别人什么？你开心吗？怎么觉得开心的了？小结：是的,当一个人感到全部的人都需要你,你在大家心中是那样重要. 当一个人把帮忙别人、 为别人贡献爱心当成是一件自然而然的事时,人生因此而欢乐.难怪诗人汪国真说：赐予是一种欢乐, 得到是一种幸福.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3. 让我们一起来读一读这封信,感受赐予的欢乐与幸福.
8、四总结,布置作业：写回信1. 布置作业：假如说儿子栽花给高尔基留下了美好的东西鲜花, 给高尔基带来了开心. 那么高尔基的信给儿子带来的又将是什么了？ 教给他做人的道理.师：这是一个父亲的爱,一个宏大的作家对儿子的爱,他教会了儿子爱是人间血浓于水的亲情,爱更是无私的贡献.儿子收到父亲的来信, 又会有什么话想对父亲说了？请你代他写一写.2. 小结：高尔基的儿子不仅给高尔基留下了美好的东西, 也给我们带来了美好的感受；欢乐,不单单属于起初在岛上栽花的高尔基的儿子,也 不仅仅属于高尔基, 每个知道这个故事的人都应当感到生活的美好和欢乐,给别人欢乐, 自己就会更欢乐； 让我们记住高尔基的一句名言：人生的
9、意义在于付出,而不在于索取. 齐读板书:高尔基和他的儿子栽花赏花爱写信教子“给” ,永久比“拿”开心【教学反思 】这是一篇五年级的课文,刚拿到手的时候,有点不知从何下手.通过 师傅的指点, 我对这篇课文的思路逐步清楚. 我抓住第一自然段中的“爱”字,通过懂得儿子对父亲的爱以及父亲对儿子的爱,带领同学 畅游在高尔基父子的浓浓深情中. 在教学中, 同学们的答复都能到达预期的目标.但是,由于过分的紧急,在引导启示同学答复以下问题 时做得仍不够到位,甚至我竟遗忘让同学在懂得的基础上再读课文,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_感受情深.这在以后的教学中仍要多多锤炼.可编辑资料 - - - 欢迎下载