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1、高尔基和他的儿子第一课时教案教学目标：1、学习生字词，能正确、流利地朗读课文；2、了解课文主要讲了高尔基和儿子之间的什么事, 初步感受父子情深；教学重、难点：1、正确、流利地朗读课文；2、了解课文主要讲了高尔基和儿子之间的什么事, 初步感受父子情深；一、激趣导入：1、名言导入：1谈话：这堂课，刘老师给大家带来了一个小礼物。想看看吗？2出示名言，指名读：你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。3知道是谁说的吗？高尔基伸出你的手，和老师一起来写一写他的名字。板书：高尔基2、简介高尔基：1出示高尔基图片：通过课前的查阅资料，你认为高尔基是一个怎样的人？2书上有一张关于高尔基的“作家卡片”出
2、示“作家卡片”，指名读，说说高尔基还是一个怎样的人。3小结：高尔基是一位伟大的作家，他把自己的一生都献给了无产阶级革命事业。这一环节主要让学生认识高尔基、大致了解他的为人3、揭示课题：1今天，让我们走近高尔基，共同学习一篇和他有关的课文，题目是高尔基和他的儿子。板书：和他的儿子二、整体感知：1、放声读文：1课文写了高尔基和他儿子之间发生的什么事呢？请同学们放开声音读课文，努力把课文读正确、读流利。遇到读不通顺的地方可以多读几遍，直到满意为止。2哪些词语，哪些句子比较难读，要提醒大家注意的？指名读。围绕“读正确、读通顺”指导2、同桌互读：1过渡：把我们刚刚交流的词语、句子送到课文中。2同桌分小节
3、读书。一个人读，另一个人听，有读错的、读不通顺的地方提醒他纠正一下。3、全班展示读：1过渡：同学们读得认真，合作默契。现在，刘老师非常想听一听你们读书的声音。2要求：把你最喜欢的一段读给大家听听。读完后问问为什么喜欢？3结合学生读、说，相机解决以下内容：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页 第 2 节：A、理解“休养”，简介高尔基来岛上休养的原因；资料附在下面，可以有选择地讲一讲， 让学生大致了解当时的背景，最主要让学生知道父亲和儿子长时间地分开，不能在一起，相互都非常想念 B、理解“探望”高尔基妻儿从俄国到意大利，千
4、里迢迢专程来看望； C、教学生字“妻”：出示生字，提问：把这个字写正确、写美观要提醒大家注意些什么？描红。 第 3 节：认识“镢头”：一种刨土的农具，出示图片。 第 4 节：“姹紫嫣红”：还想到了哪些写花美的词语？ 第 5 节：比较“庞”“宠”。4、小结：同学们已经能把课文读正确、读通顺了，那谁能说说课文写了高尔基和他儿子之间发生的什么事呢？高尔基的儿子去意大利探望正在休养的他，并为他栽种鲜花， 高尔基由感而发， 写信教诲儿子“给”永远比“拿”愉快。学到这里，你能说说对高尔基又有什么新的认识吗？可引导学生根据信的内容说说三、质疑留韵：1、 “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”字字入目，句句入
5、心地默读课文，还有哪些地方你读不懂或者有疑问，可以做上记号。2、全班交流：相机解决最后三小节的引号：A、两处半引号表示引用了信中的自然段，最后一节在信中也是一个自然段，但因为引用结束，所以是全引号；B、在引用的句段里，还有引用的内容，里面引用的内容用单引号。四、课堂作业：1、出示要求：摘抄你认为值得积累的词语或句子。2、学生抄写，教师巡视提醒写字姿势五、配乐赏读：抄写完的同学可以把摘抄的内容再轻轻地读一读。老师给你们配上音乐。第二课时教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。2、创设情景，品读语言，体会父子情。3、了解父亲的来信，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。教学过程 :一、板
6、书课题1 板书：高尔基和他的儿子指名读课题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页2 读题后问：请用一个字形容这两个主人公之间的情感关系？改“和”为“爱”板书：爱3 再齐读：高而基爱他的儿子二、读“栽花”，表达”爱”1、爸爸爱儿子，那儿子爱不爱父亲呢？请自由朗读课文2、3 段，你从哪里可以看出儿子也深爱着父亲？2、交流找到的词句(1) 探望休养的父亲。(2) 顾不上休息，一直，忙着，整个假期没有停止过，很辛苦。3、儿子是怎样栽花的，指名找出句子。1学生自由谈，找出“顾不上、一直、各种各样”。2理解“顾不上”，插入“年纪小”
7、“路途远”的内容。师：此时，高尔基的儿子需要休息吗？请你联系课文想一想；当时他才多大呀？他顾不上休息，在忙着栽花，为什么这么做？师：高尔基的儿子不远万里来探望父亲，顾不上休息为父亲栽花，可见儿子深深地爱着父亲。读好这句话，把这份爱读出来。4、体会儿子对父亲的爱“假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。”临行前，儿子看着满院新栽的花草，此时，有些花还没有发芽，有些花已经成活了，但还没开花， 儿子小小的心灵一定藏着一个很大很大的愿望，是什么呢？小结：是呀，儿子留下的不仅仅是鲜花，还留下了对爸爸的一份浓浓情精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
8、-第 3 页，共 7 页意，留下了一份深深的祝福。让我们一起用心感受儿子对父亲的爱，齐读 2、3 小节。三、品“赏花”，感受”爱”。1、 春天到了，儿子种的花全开了。 课件出示图片， 出示“春风吹来， 蜜蜂。” 美吗，赶紧读呀！2、花儿怎么样？“姹紫嫣红”是什么意思？看到这个词，你还能想到哪些词？出示词语，齐读，积累在书上。3、善于读书的人，能读出文字之外的画面，再读这段话，想一想，你仿佛看到了什么 ?听到了什么 ?闻到了什么 ?看到：花儿争奇斗艳，争着比美。五颜六色的花儿在风中跳舞，摆动着美丽的衣裙，扭动着腰肢。听到：风儿和花在做游戏，小蜜蜂边飞边歌唱，似乎在哼着一首春天的歌。闻到：阵阵芳香
9、，沁人心脾4、师：能通过你的朗读把这片美景展现在大家眼前吗?指名读。能记住这派生机勃勃的景象吗?背诵。5、如果你是岛上的居民，当你早晨醒来时，你看到了高尔基院子里，这些美丽的花，你会怎样？当你做完一天的工作累了时，看到这些花，你的心情怎样？当你心情烦闷时，你看到这些花， 你的心情怎样？鲜花，带来了快乐；鲜花带来了轻松；鲜花，带来了一份好心情。6、看着满院的鲜花，高尔基的心情怎么样？用你的朗读告诉大家，指名读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页(1) 读的怎么样？说说理由。你还能从中读出什么样的情感？扣住“欣赏”、“说
10、不出的高兴”“多像儿子红扑扑的脸庞”等词句，朗读相关语句，进一步体会高尔基的高兴，感动、欣慰、对儿子的赞扬和思念。(2) 为什么这么开心？是啊，这么多这么美的花是儿子亲手栽种的，在高尔基的眼里，这一朵一朵的鲜花就是由学生说在高尔基的心里，这一朵一朵的鲜花，就是儿子由学生说。小结：父亲感受到的不仅仅是鲜花的美，还有儿子的那一份孝心和爱心，让我们再次用心来体会。齐读4,5 小节。四、议“写信” , 升华”爱”1高尔基是多么的高兴啊！不久，一封信带着花的芳香，带着父亲谆谆的教导从意大利飞到了苏联，让我们一起来看看信上说了些什么。生自由读信。2、指名分段朗读79 自然段。3、父亲的心意，儿子能读懂吗？
11、你们能读懂吗？谈谈自己的理解。这封信是父亲对儿子的教育，寄予了父亲对儿子什么期望?4、出示第 9 段“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”(1) 信中几次提到“美好的东西”?第一次在哪，指的什么？指名读, 讲解破折号的作用，解释说明。(2) 欣赏一段美好的画面，视频：关爱别人。思考：这段话里“美好的东西”指什么？其实，美好的东西就在我们身边。( 是帮助、关爱、为别人奉献一个真诚的微笑，一声亲切的问候，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页一个抚慰的眼神。 )(3) 生活中
12、的你们也给过别人“美好的东西”吗？启发：你给过别人帮助、鼓励、抚慰、快乐、祝福吗？学生自己谈例子。(4) 师：高尔基说“当你给别人美好的东西的时候，你自己也会感到愉快。”你尝到过这种愉快吗？学生再谈事例。小结：真好！生活中只要真诚的付出，都是给别人留下美好的东西，都会让我们感到别人是多么需要我们。5、所以高尔基说“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道”给“永远比”拿“愉快”1情境引读 : 记得有一次，我的同桌忘记带文具了，我就把自己的文具借给他，看到他开心的笑脸，那时侯，在公共汽车上， 我看到一位老奶奶没有座位， 我把自己的位子让给她，她高兴的说：真是一个乖孩子。那时候操场上，一个低年级
13、的小朋友摔倒了，我连忙把他扶起，那时候2这里“给”就是给什么?给予、帮助、关爱、奉献，留给人们美好的东西。文中的儿子“给”了父亲和岛上的人什么?鲜花带来的美的享受和愉快的心情“拿”指什么?索取，一味得到别人的关心而不付出。小结：当一个人感到所有的人都需要你，你在大家心中是那样重要；当一个人把帮助别人、 为别人奉献爱心当成是一件自然而然的事时，那样的人生也会因此而快乐，这就是“给”比“拿”愉快的道理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页3读懂了吗，能读好这句话吗？读的好吗？提醒：加了逗号强调了这里“给”字的重要性，更强调
14、了“给”比“拿”愉快。让我们一起再来读好这句话。8、高尔基是一个伟大的作家，同时又是一位慈祥的父亲，读完信, 你知道父亲希望儿子成为一个什么样的人吗?( 乐于助人 , 关爱他人 )总结：他对儿子的爱，不仅表现在父子之间的亲情上，更是一种崇高的爱，他写信教育自己的儿子，希望儿子能明白人生的快乐在于付出而不在于索取 . 能有感情地读好这一封信吗?练读，齐读。这不光是父亲对儿子的希望，也是我们所有人应该谨记并且为之努力的，记住这几句话，以此共勉。 (练背 )9、老师再送几句名言，希望它们能伴随你们长大! 出示名言，齐读。赠人玫瑰，手有余香生命的意义在于付出, 在于给予，而不在于接受, 也不在于索取。五、小练笔，回报“爱” 1 儿子收到了高尔基寄来的信，很激动，决定也给爸爸写一封回信。同学们想一想，儿子的这封回信应该写些什么内容呢？指名说爸爸， 读了你的信，我知道我种的鲜花开了， 你很高兴，我也很高兴。读了你的信，我懂得了一个道理。 爸爸谢谢你， 我会记住你的话，多帮助别人的。爸爸我真想飞到你的身边和那些花儿一起陪伴着你。高尔基的儿子会说，爸爸希望你的身体能够早点康复，早点回来。2、出示要求，把这封回信写下来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页