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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高尔基和他的儿子一、教学要求：1、认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文,懂得由生字 组成的词语；2、情感目标：通过诵读领会,初步懂得人生欢乐在于付出的道 理；3、才能目标：依据课文内容懂得人物的特点；积存文中的美丽 语句,能边读课文边绽开丰富的想象；二、教学重点及难点：懂得信中的内容；三、 教学过程：一揭示课题1. 同学们,今日我们连续来学习 子；齐读课题：高尔基和他的儿2.你知道高尔基吗？指名简介高尔基3有一年,高尔基在意大利的一个小岛上疗养,他的妻子带着儿子前来探望他；父与子之间发生了什么事 写信教子并板书4.齐读课文内容；.生概括：栽
2、花赏花、5.下面就让我们来看看儿子是怎么栽花的；二品读“ 栽花赏花”,感悟父子情深1自由大声朗读课文 读一读；2-5 自然段,划出儿子是怎样种花的语句,2. 指名朗读,你有什么感受？你是怎么感受到的？通过哪些词 语 1 “ 顾不上” ：儿子顾不上什么？休息他需要休息吗？你 是怎么知道的？从苏联到意大利探望爸爸是啊,苏联到意大利有差不多4000 公里的路程, 现在坐飞机都要 5、6 个小时,而在当时那个岁月,可能坐轮船,再坐车,需名师归纳总结 要的时间可要好几天,甚至一个月,而且他才多大？10 岁第 1 页,共 5 页我们来读一读这两句话：PPT 出示：高尔基的儿子只有10 岁；- - - -
3、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 高尔基的儿子 10 岁；男女生分读哪一句好？好在哪？强调儿子的年龄小一个只有 体会到了什么？10 岁的孩子,为父亲这样劳碌,你2.“ 始终” ：说明时间长； 他可能会在什么时候栽花？仍有可能？多请孩子说几个是啊,他时刻都在想着为父亲栽种花朵,你感受到了什么？小结： “ 只有 10 岁” 的儿子这样做,是用自己特殊的方式向父 亲表达爱；板书：爱 3“ 假期很快过去了,他辞别爸爸,跟妈妈回苏联去了；” 临行 前,儿子看着满院新栽的花草,此时,有些花仍没有发芽,有些花已 经成活了, 但仍没开花, 儿子小小的心灵肯定藏着一个很大很大的愿 望,
4、他肯定有些话想要对花儿草儿说,就请你替他说出来吧！指名 说小结：是呀,儿子留下的不仅仅是鲜花,仍留下了对爸爸的一份 浓浓的情意,留下了一份深深的祝愿；4春天到了,儿子种的花全都开了；指名读第四自然段,感觉 怎么样？美通过哪个词语感受到美的？姹紫嫣红“ 姹紫嫣红”的意思是？ 颜色多种多样 会有哪些颜色呢？红的像？黄的如？蓝 的似？ 说话训练：春天到了,儿子种的花全都开了,姹紫嫣红,有红的,红 的像；有黄的,黄的如；有粉的,粉的似 随机指点： 同学们平常作文时应学会合理运用想象,原本只是 一个词语,通过懂得,我们扩成了一句话,又插上了想象的翅膀,变 成了一段话；小结：这儿原本只是一片普一般通的地,
5、一个普一般通的院子,现在却开满了各色的鲜花, 处处充溢着沁人心脾的芳香, 引来了小生灵蜜蜂嗡嗡飘舞,好像在哼着一首春天的歌；这是一首春天的歌,更是一首爱的歌！我们一起来观赏着漂亮的花朵吧！齐读5这些盛开的花儿在父亲的眼里像什么呢.请你来读一读第五自然段,指名读指名答复 那他有什么样的感受 . 兴奋、骄傲、名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 骄傲兴奋：感受到了儿子的爱以及对儿子的爱让我们带着这样 兴奋、骄傲的感受来齐读第五自然段；三品读“ 写信教子”,感悟信的内涵 1儿子爱父亲, 父亲又何尝不想着儿子呢 . 高尔基给儿子
6、写了 一封信,信带着花儿的芳香, 带着父亲的谆谆教诲从意大利飞到了苏 联；不久,儿子收到了高尔基从远方寄来的信；信的内容是哪几个自 然段.7-9 自然段2.自读 7-9 自然段,高尔基想告知儿子什么道理？“ 给” 永久 比“ 拿” 开心；板书：“ 给” ,永久比“ 拿” 开心 父亲的期望, 只有 10 岁的儿子能读懂吗 .你们能读懂吗 . 高尔基 先在信中怎样讲？1指名读第 7 自然段；高尔基要告知儿子什么？告知儿子在他岛上留下了美好的东西鲜花； 儿子是在哪里栽种鲜花的？爸爸的院子里为什么这里高尔基却说“ 在岛上” ？儿子种的花 不仅他自己可以观赏,岛上的人们也能观赏到；2指名读第 8 自然段
7、；父亲再次提到美好的东西,你觉得可能会是什么？仍有可能会是什么？多请几个同学答复小结：是啊,对别人小小的关怀,对别人的赞扬和勉励,哪怕是 一声轻轻的问候,甜甜的微笑,这些都是美好的东西；这段话我们可 以这样懂得：要是你无论在什么时候,不仅仅是在,无论在什么地方,不仅仅是在,是,留给人们的不仅仅是,仍可以是,是 那你的生活会特别开心！括号内请同学说一说那么这里的“ 给” 的意思是？“ 拿” 的意思是？给：赐予,奉 献给人们美好的东西；拿：向人们索取； 你曾经给过别人什么？你开心吗？怎么觉得开心地呢？小结：是的,当一个人感到全部的人都需要你,你在大家心中是 那样重要； 当一个人把帮忙别人、 为别人
8、贡献爱心当成是一件自然而 然的事时,人生因此而欢乐；难怪诗人汪国真说：赐予是一种欢乐,得到是一种幸福；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3让我们一起来读一读这封信,感受赐予的欢乐与幸福；四总结,布置作业：写回信 1.布置作业：假如说儿子栽花给高尔基留下了美好的东西鲜花,给高尔基 带来了开心； 那么高尔基的信给儿子带来的又将是什么呢？教给他 做人的道理；师：这是一个父亲的爱,一个宏大的作家对儿子的爱,他教会了 儿子爱是人间血浓于水的亲情,爱更是无私的贡献；儿子收到父亲的来信, 又会有什么话想对父亲说呢？请你代他写 一写
9、；2.小结：高尔基的儿子不仅给高尔基留下了美好的东西,也给我们带来了 美好的感受！欢乐,不单单属于起初在岛上栽花的高尔基的儿子,也 不仅仅属于高尔基, 每个知道这个故事的人都应当感到生活的美好和 欢乐,给别人欢乐,自己就会更欢乐！ 让我们记住高尔基的一句名言：人生的意义在于付出,而不在于索取； 齐读板书: 高尔基和他的儿子 栽花赏花爱 写信教子“ 给” ,永久比“ 拿” 开心【教学反思 】这是一篇五年级的课文,刚拿到手的时候,有点不知从何下手；通过师傅的指点, 我对这篇课文的思路逐步清楚；我抓住第一自然段中的“ 爱” 字,通过懂得儿子对父亲的爱以及父亲对儿子的爱,带领同学畅游在高尔基父子的浓浓深情中；在教学中, 同学们的答复都能到达预期的目标；但是,由于过分的紧急,在引导启示同学答复以下问题 时做得仍不够到位,甚至我竟遗忘让同学在懂得的基础上再读课文,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 感受情深；这在以后的教学中仍要多多锤炼；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页