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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 8 彩色的梦第一课时教学说课稿敬重的各位评委、老师：大家好！今日我说课的内容是第 从以下几个板块进行说课；一、说教材 1. 教材简析 本单元所选编的课文彩色的梦8 课彩色的梦 ；我将枫树上的喜鹊 沙滩上的童话以及我是一只小虫子是一组布满想象颜色的主 题文章；其中彩色的梦是人教版学校语文二年级下册第四 组课文中的一首儿童诗歌,主要描写了彩色铅笔能够制造出彩 色的梦境,通过这种美好想象的引导,可激发出孩子美好的想 象；2. 学情分析 本单元的课文选材贴近孩子们的生活,且富于想象颜色,简单激发同学自主学习的爱好；因此,教学中老师应大胆放手 让同学充分
2、与文本进行对话沟通吧,感知故事,体会文趣；让 他们通过学习,真正实现基础认知与情感训练双向培育目标的 同步落实；3. 教学目标及教学重点、难点 基于对材的熟悉和分析,结合课标中对阅读教学的要 求,我制定了以下教学目标；学问目标：1. 熟悉“ 盒、聊” 等9 个生字,会写“ 彩、梦” 等9 个新字；会写“ 彩色、森林、苹果、精灵” 等词语；名师归纳总结 2.能正确流利的朗读课文；第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 才能目标 感知诗歌内容,初步明白“ 彩色的梦” 的意义；情感目标 感受想象的乐趣,培育同学爱想象、敢表现的个性品质；在确定
3、教学目标时,我进一步对教学的重难点进行了把握,将本课的教学重点确定为1. 会写本课生字、词语；2. 指导同学能正确,流利、有感情地朗读课文；教学难点定为感受梦的色 彩情感,培育同学的丰富想象力；二、说教法、学法 通过前三单元的学习后,进入本单元的学习,孩子们的自 主习,感悟语言文字以及语言表达等多方面的学习才能都有了 很大程度是提升；在教学中实行抓主线法,紧扣主题组织教学,在学习过程中让同学学会圈点勾划编写文段序号,养成良好阅 读习惯；在教学中通过创设情境帮助教学,当同学通过小组合 作、探究,做完小结后准时予以评判勉励同学勇于表现自己；努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境,以唤起同学情感 的
4、共鸣,让他们在轻松开心的氛围中把握新知；在教学过程中 注意合作学习法,在教学本课时,我赐予同学较多的争论沟通 的机会,让他们集思广益、相互切磋,在学问、情感各方面互 相借鉴；当然,学是活的,教也是活的,在课堂上要依据详细 情形敏捷运用各种方法；三、说课前预备 制作课件；我通过在网上查阅了大量的适合本课内容的图 片等相关资料,来制作课件,可以说是预备比较充分,同时准 备了题卡；目的是为了准时反馈到课堂成效；当然不能只是一名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 味地让老师去预备,提前让同学以预习的形式自己写了字卡,预备了题卡；
5、这样能更好的迖到教学成效；课前让孩子们自主 分组,激发了孩子们的学习积极性；四、说课时支配 本课分两课时完成,今日我说的是第一课时,并突出其重 难点；下面我将就第一课时的教学进行详细的阐述；五、说教学过程 教学本课,我设计了以下七个教学环节：一、创设情境,引入梦境 二、初读课文,熟悉生字 三、指导书写 四、朗读课文 五、巩固识字,评判沟通 六、拓展延长 七、布置作业 一、 创设情境,引入梦境 1. 老师通过谈话将同学逐步引人文本；师：小伴侣们好,你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？什么是 梦呢？谁来讲讲你的梦？2. 同学讲自己做的梦；3. 师叙述自己的梦这样更能与同学拉近距离；师：你们觉得老师的梦怎
6、么样？生：奇妙、甜蜜；师：看来大家都做过梦,今日我们也要学学彩色的梦4. 揭示课题彩色的梦 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5. 播放课文朗读音频；此环节教学主要利用谈话、多媒体课件激趣引入,自然引 入本课的学习内容,激发他们进一步探究学习的欲望；二、 初读课文,熟悉生字 1. 同学自读课文,检查同学的课前预习情形；让同学勾画 圈点养成良好的学习习惯 2. 检查同学的初读情形；通过多种形式认读生字,并准时予以勉励性评判；3. 老师适时跟同学进行沟通,并准时反馈存在的问题,并 引导小结；三、指导书写,识记生字 此环
7、节教学主要通过观看发觉与认知沟通自主学习形式,让同学有效进行了生字书写认知提升,同时,在老师的范写指 导下,使同学更加精确的把握了生字的书写要领；四、朗读课文 此环节教学主要实行了朗读沟通法,让同学在初读课文汇 报沟通的过程中不仅有效随文识字,仍强化了同学对朗读的认 知,同时依据课文完成“ 连一连” 仍能够从不同角度感知诗歌 内容,为下节课深化懂得诗歌情感奠定了基础；五、巩固生字课件练习,评判沟通 此环节是能有效的把握同学对学问的把握程度,老师能及 时予以指导；同学也能直观的发觉自己再学习过程中存在问题,并即知即改；六、拓展延长 师配乐朗读,让同学去想象梦境；再问问同学们会用手中名师归纳总结
8、- - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 彩色的铅笔,画些什么什么呢？并问问为什么要画？让同学通 过想象,在轻松的氛围中实现了思维是碰撞,并在学习的过程 中真正感知童话的趣味,更体会到了孩子的美好情感；七、布置作业 本节课作业分为课时作业和课后作业；这样的设计能整体 小结这节课所学到的东西,利用课时达标练习让同学巩固所所 学问,能有效的检测到同学对学问的把握程度；课后作业中,让同学完成未完成的“ 梦境图” 并让同学提前去预习,目的是 让同学养生良好的学习习惯；同时让同学提前去预备下一课时 的学习,这样有助于达到较高的课堂成效；说板书设计板书是反映语文教学的一面“ 镜子”,展现作品场面的“ 屏幕” ,是老师引人入胜的 “ 导游图”生学习把握真谛的 “ 显微镜” ,是开启同学思路是“ 钥匙” 入学问宝库的“ 大门”,老师每堂课的“ 眼睛” ,读写结合的“ 桥梁”；基于其重要性我简要的生字板书与文本板书能更好的帮忙同学懂得文本,突破其教学难点,让同学真正学有所得；说教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页