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1、 彩色的梦的说课稿范文 一、说活动教材： 彩色的梦是省幼儿园课程，小班第四主题，次主题三的一节语言教育活动课。这首儿歌内容简洁，布满童趣，形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。 二、说活动目标： 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出：目标要注意全面性，要为幼儿一生的进展打好根底。为了让幼儿在活动中体验欢乐、在活动获得进展，依据小班幼儿年龄特点及认知进展的实际状况，我确立了以下目标： 1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系； 2、理解儿歌内容并学习朗读。 三、说重难点： 依据活动目标及小班幼儿认知力量进展的实际状况，我把重点定位于：感
2、受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。 本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗读。 四、说活动预备： 为完成教学目标，突破重难点，我做了以下预备工作： 1、学问预备：引导幼儿熟识相关事物的颜色； 2、物质预备：彩色的梦录音； 小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。 五、说教法、学法： 1、教法： 纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。依据小班幼儿年龄特点及认知进展的实际状况，遵循新课程所提倡的根本理念，在本活动中我主要实行了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。 对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式教师说教，“为”以幼儿
3、为主体，以启发引导幼儿想问题、回答下列问题，进展了幼儿的思维力量和口语表达力量，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而到达科学性、安康性、愉悦性的和谐统一。 2、学法： 本次语言教育活动采纳的主要学法是观看法，角色表演法等。 让幼儿观看图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟识儿歌，从而使幼儿获得更易承受的直接阅历。幼儿运用观看得到的阅历，联系实际，理解儿歌内容并学习朗读。 在活动中，引导幼儿运用观看法、表演法来获得学问，通过对图片的观看，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思索，并能进展角色表演，从而
4、全身心地积极投入到活动中去。 六、说教学过程： 课堂教学是幼儿语言学问的获得、技能技巧的形成、以及智力、力量的进展养成的主要途径。为了到达预期的教学目标， 结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进展了系统的规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进展教学设计，设计了三个主要的教学程序。 1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。 首先，我出示图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。提问：“这是什么，它在干什么”。由于小班幼儿无意留意占优势，有意留意才开头萌芽，经提问后再开头说儿歌，旨在引起幼儿的无意留意，培育幼儿的有意留意。 2、利用图片，参加动作，朗读儿歌。
5、（1）出示图片，引导幼儿来观看画面，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的？”引导幼儿完整的朗读。让幼儿将图片与头饰对应。然后依次叙述后面的儿歌句子。 （2）在幼儿初步理解儿歌的前提下，为了让幼儿能加深对儿歌记忆，我又引导幼儿学一学小草，红花，白云，小朋友的动作，让小班幼儿能大胆参加活动。 利用分段教学让幼儿理解儿歌，在观看这个形象直观的图片的过程中，幼儿能清楚地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。 3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的.事物与颜色的关系。 以不同事物的口吻叙述儿歌来吸引幼儿仔细听，幼儿对于小草，小花都特别感兴趣，不自觉的便会仿照。不用刻意的去记
6、忆，学起来也特别轻松，从而跟着教师顺当地进入下一环节的学习。 4、请幼儿分角色表演，朗读儿歌。 （1）请幼儿依据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小朋友头饰，分别扮演儿歌中的角色。 通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。 （2）教师在幼儿表演后准时提示，正确的朗读发音。 “少成若天性，习惯成自然”，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是语言进展，口语表达的关键时期。这样不仅使幼儿稳固了对儿歌的记忆，还有助于幼儿加深对阅读及倾听良好行为习惯的养成。 （3）教师小结本次语言活动，依据实际状况对表现良好的幼儿赐予表扬。 这三个教学环节
7、，既遵循了教学规律，由易到难，符合幼儿认知的特点，指导幼儿观看、操作、猎取新知，同时注意培育幼儿思维和语言力量，在教学过程中通过让幼儿动口、动眼、动脑为为主的学习方法，使幼儿学有兴趣，学有所获。 七、说活动延长： 引导幼儿想像：还有谁会做梦，它的梦是什么颜色的？试着用儿歌中的语言模式说出来。师幼归整教学具，将图片，头饰投放到表演区供幼儿连续表演。 有助于培育幼儿疼惜玩具，养成“原物放回”的良好习惯。在表演区中，让幼儿交换扮演儿歌中的角色，进一步加深其对原儿歌的理解，并在嬉戏中，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，进展提高想象力及语言表达力量。 彩色的梦的说课稿2 一、教学目标： 学问与技能：了解
8、各种各样的梦，体验梦的多彩之处。过程与方法：感受梦的颜色情感，运用自由、夸大的表现手法，大胆、欢乐地描绘梦境，培育学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培育学生爱想象、敢表现的共性品质。 二、教学重、难点： 重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。难点：梦的颜色情感体验及画面的布局和形象的塑造。 三、课前预备 梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。 四、教学过程： 1、创设情境，引入梦境。 师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷模糊糊的我似乎进入到了一个奇异的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而教师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月
9、亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了漂亮的花园。你们觉得教师的梦怎么样? 生：奇妙、甜蜜。 师：梦可以带给我们很多新颖的体验。引出课题多彩的梦。 师：那谁来说说你印象深刻的梦? 2、畅谈幻想，融入梦境 (1)学生畅谈自己的梦。 生叙述梦境。教师鼓舞和引导：“后来怎样了?”、“你当时的神态是怎样的?”、“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊!”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真危险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓舞表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，赐予适当的嘉奖。 (2)师：看来同学们
10、都做过梦，你知道人为什么会做梦吗?生答复。 师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位特别了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙闻名画家达利，他做了一个什么梦呢? 请看画面：画面中画了哪些事物? 画家梦中的景象和现实生活一样吗? 生答：不一样。 师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。 3、体验情感，表现颜色： 师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展现一下 他们的梦，我们一起来观赏一下：你最观赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象? 他们的梦境主要运用了什么颜色?板书：形象颜色 师生一起分析作品：不同的颜色表达了不同的梦境，带给我
11、们门不同的感觉。 师：夸大的形象、大胆的颜色形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的?它是一个怎样的梦?现在和你四周的同学沟通一下。学生沟通后汇报。 师小结：同学们，你确定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。 4、学生创作，呈现梦境，教师巡察指导。播放音乐。 (1)现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧! (2)学生创作，教师巡察指导(音乐起梦幻曲) 5、评价沟通，体验欢乐 (1)师：谁来晒晒自己的梦?生自评。 小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢? 为什么?你想为谁的作品点个赞? (2)生互评。颜色、内容、创意。教师点评。 (3)小结：小朋友们，梦转瞬就会消逝，但今日通过大家的努力，我们把梦留了下来，最终，李教师祝小朋友们能够美梦成真。