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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载石横镇学校数学一年级下册集体备课教案设计第 一 单元备课教 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法,简称“ 20材 以内的退位减法”；二是用“20 以内退位减法” 和以前学过的进位加法解决简洁分 的实际问题,即“ 用数学”；析 每一部分的后面都支配有针对已学内容的练习题,练习题力求形式多样,图文并茂,紧密协作同学的运算水平和生活实际,使数学应用与运算有机联系,既增加运算和加减含义的巩固机会,又表达应用意识的培育；学1、学问与技能目标：1. 使同学经受与他人沟通各自算法的过程,能够比较娴熟习地口算 20 以内的退
2、位减法；2. 使同学初步学会用加法和减法解决简洁的问题；2、 过程与方法目标：娴熟把握运算十几减几的方法；目3、 情感态度价值观：亲密数学与生活的联系,培育同学学习数学的爱好；标学习重点： 1. 把握十几减9 的口算方法,能够正确运算十几减9；重点2. 学会十几减几的口算方法,并能正确运算；难点3. 学会用加法和减法解决简洁的问题；难点： 1. 懂得十几减9 的算理和懂得十几减几的算理；2. 能依据已知条件提出数学问题并解答；教 学 措 施1、重视引导同学在详细的情形中学习数学学问；2、引导同学动手操作开展多种形式的教学活动,学习学问；3、处理好算法多样化的教学；4、实行敏捷、好玩的方法提高运
3、算练习的成效；5、引导同学把所学学问用到生活中去,解决身边的数学问题；教学 多媒体课件、小棒、情境图等；预备名师归纳总结 课时4课时；第 1 页,共 11 页支配- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时学习必备欢迎下载个人修订第一课时教学内容信息窗 1 逛公园 十几减 9 9 的运算方法；1、 学问与技能：在懂得的基础上把握十几减2、过程与方法： 勉励同学独立探究,充分发表自己的想法,教学目标 出现多种运算方法,初步培育思维的敏捷性；3、情感态度与价值观：亲密数学与生活的联系,培育同学学习数学的爱好；经受探讨运算方法的过程,能正确地、比较娴熟地进行十教
4、学重难点 几减 9 的运算多媒体课件、小棒；教学预备教学过程：一、复习引入,激发爱好；孩子们,去过公园吗？仍想去吗？今日,老师就带大家到游乐园去玩一玩；同学开火车口答、抢答,复习9 加几的内容；（） +917 9+5 3+9 9+7 9+9 9+（） 15 9+2 9+6 9+4 2+9 9+ =14 +9=13 创设同学熟识的公园情境,吸引同学的留意,调动同学学习的爱好； 二、探究方法,解决问题；1、引导观看,提出问题：出示 P2的主题图；这里人真多呀,看看,他们在做什么呢？）师：你想提问题吗？ （让同学自由发挥, 提出各种各样的有关加法或减法的问题；师：阿姨的气球好美丽呀,走,我们去看看,
5、阿姨和小伴侣在说什么呢？请大 家读一读；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：是呀,到底仍有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？ 让同学在游乐园情境图中发觉问题,提出问题,使同学感受数学与生活的亲密 联系：数学来源于生活,数学学问能解决生活中的实际问题； 2、小组沟通,探究算法；师：17-9 怎么算呢？孩子们,想想看,以前进行运算的时候咱们用过那些方法？对同学进行算法的指导；17-9 等于几,怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告知小组的小伙 伴吧；比一比,看哪组的孩子说的认真,听得认真,方
6、法最多；给同学小组沟通的时间,老师参与倾听指导沟通；3、集体汇报 师：孩子们沟通的特殊好,情愿把你们的方法向全班同学展现吗？请这个小组的 同学来汇报,其他组的孩子,你们和黄老师做什么呢？（认真听！）算法一： 9+8=17 17-9=8 1+7=8 算法二： 10-9=1 4、小结：刚才,小伴侣用了摆小棒,看图数数,用加法算减法,仍用了从 15 里 面拿出 10 减 9,再加的方法,知道了阿姨原先有 17 个气球,卖了 9 个,仍有 8 个；17-9= 17-9=8 个 5、应用方法：过渡：公园里仍有几个小伴侣呢,谁有方法很快知道有几个男生？三、准时达标我们去看看, 来了几名小男生, 几名小女生
7、呢？出示课题：孩子们我们一起来读一读黑板上的这些算式；认真观看这几个算式,你发觉了什么？对了,被减数都是十几,减数都是 十几减 9 的减法；四、嬉戏：9,今日我们学习的就是名师归纳总结 过渡：孩子们学习得真不错,老师要嘉奖你们一个好玩的嬉戏打气球（十第 3 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载几减九的题目） ；情愿参与的小伴侣都可以站起来抢答；16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9= 7+9= 11-9= 10-9= 课堂小结：刚才在公园里,我们去看了卖气球,又
8、去做了小嬉戏,孩子们肯定仍发觉了好多数学问题,把你的问题告知小伙伴,告知老师,告知爸爸妈妈；作业布置：1、 必做题：自主练习第 1 题、第 2 题、第 3 题；2、 选做题：自主练习第 10 题、第 11 题；板书设计：十几减 9 17-9= 9+8=17 17-7=10 17-9=8 10-2=8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 时学习必备欢迎下载个人修订其次课时教学内容信息窗 2 划船十几减8、7 1、 1、学问与技能：使同学在把握十几减 探究十几减 8、7 的方法；9 的基础上自主教学目标 2、过程与方
9、法： 使同学初步学会利用加减法的关系运算十几减8、7,进一步懂得和把握做减法的摸索方法；3、情感态度与价值观： 培育同学合作沟通自主观看探究的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重难点教学重点： 能够比较娴熟的运算十几减 8、7,懂得运算过程；教学难点： 懂得十几减 8、7 的运算方法；教学预备 多媒体课件,投影；教学过程：一、复习铺垫,迁移学习方法8+9= 8+8= 7+8= 7+6=14-8= 10-6= 13-9= 18-9=选几题让同学讲讲怎样想的？二、情境导入（多媒体出示）小伴侣
10、们,今日,老师带你们去划船；你看到了什么？你能提 出什么问题？让同学用自己的语言说图意,并提出问题；提问：仍剩几只船？仍剩几瓶矿泉水？（板书问题并列式）揭示课题： 这样的题应当怎样运算呢. 这就是我们今日要学习的内容；（板书课题：十几减 8、7）三、主动探究,把握运算方法 1 谈话：“15-8= ” 你想怎样运算呢？先自己想一想；小组合作学习,假如运算有困难,可以用小棒摆一摆,再想想可以怎样算,同学探究算法,组内争论沟通,把不同的算法在班级内沟通；反馈：同学介绍自己的算法,老师准时依据同学说的情形用学具演示,并相机板书 算法；方法 1：看图数出来的；名师归纳总结 方法 2：分两次减8, 15-
11、5=10 , 10-3=7 ；第 6 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载方法 3：从 10 里减 8 再加 5, 10-8=2 , 2+5=7 ；方法 4：想加法算减法, 8+7=15 , 15-8=7引导同学说说自己喜爱的运算方法,把这种方法告知同桌,并把运算结果填在课本上；小伴侣们,刚才我们已经一起把问题一解答出来了,你有方法来解决问题二么？赶快把你的方法告知你的同桌吧！2学问迁移,教学“ 试一试” ；板书算式： 13-7= 13-8= 12-7= 16-8= 勉励同学用自己喜爱的方法独立运算,与同桌沟通,说一说你
12、是怎样运算的；四、当堂达标1自主练习第 1 题、第 2 题；让同桌先相互说说图意,列式运算,并相互说说自己喜爱的算法；课堂小结：小伴侣,今日我们学习了什么？先请同桌的小伴侣相互说说,再告知大家；作业布置：1、 必做题：自主练习第 3 题、第 4 题；2、 选做题：自主练习第 5 题、第 6 题；板书设计：十几减 8、 7 仍剩几只船？ 15-8= 仍剩几瓶矿泉水？16-7= 课 时 第三课时 个人修订名师归纳总结 教学内容信息窗 3 喂海豹十几减几第 7 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、学问与技能： 让同学懂得十
13、几减几的算理,学会十几减几的口算方法,正确运算十几减几的题目；教学目标2、过程与方法：让同学经受探究学问形成的过程,培育同学自主探究才能；3、情感态度与价值观： 体验数学与生活的亲密联系,激发同学学习数学的乐趣；教学重点： 把握十几减几的运算方法；教学重难点 教学难点： 体会十几减几的运算过程,探究简捷算法；教学预备 多媒体课件、情境图；教学过程：教一、创设情境,激趣导入；结合同学们喜闻乐见的喜羊羊和灰太狼的故事设计了这样一学段课前谈话： “小伴侣 ,今日老村长带着小羊们来探望大家了,但是他们都带了许多的问题,想考考同学们长大了一岁,是不是变得更过聪慧了；同学们有信心解决他们的问题吗？今日我们
14、就在小羊的问20 以程题里来一起学习十几减几的学问；课件展现 二、复习铺垫,沟通联系；借助喜羊羊的问题引入一组复习,包括十几减九的运算和内的进位加法；85 7+8 7+66+8 5+75+913-9 16-9 18-915-917-914-9 （独立完成后,集体订正）通过回忆对新课做一个好的铺垫；二、游海洋馆,提出问题；老村长觉得我们的小伴侣表现都很好,要带着我们去海洋馆参观一下呢,请同学们认真观看情境图,你看到了哪些数学信息,又能提出什么数学问题么？名师归纳总结 多媒体出示情境图,同学观看 第 8 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学
15、习必备 欢迎下载提出问题：小亮仍剩几条鱼？小新仍剩几条鱼？（板书问题）三、合作探究,解决问题；小伴侣们很厉害啊,已经发觉并提出了两个问题,接下来我 们一起来解决问题,请同学们自己开动小脑筋想一想,应当怎样列 算式呢？并把算是写下来； 同学摸索,列算式,并板书 14-6= 12-3= 聪慧的孩子都写出来算式,那该怎么运算呢？请同学们想一想我们之前学过的十几减9、8、7 的学问,我们是用的什么方法呢？请把你的方法告知你的同桌,并把得数写下来；例 14-6=8 方法 1：分两次减 6, 14-4=10 , 10-2=8 ；方法 2：从 10 里减 6 再加 4, 10-6=4 , 4+4=8 ；方法
16、 3：想加法算减法, 6+8=14 , 14-6=8 ；原先同学们有这么多方法啊,真是厉害呢,自己就学会了十几 减几的算法；四、当堂达标 请同学们用自己喜爱的方法来解决自主练习第 1 题和第 2 题；课堂小结：把今日的收成登记来,回家告知爸爸妈妈,可以考考他们哦！作业布置：1、 必做题：自主练习第 3 题、第 4 题；2、 选做题：自主练习第 6 题、第 7 题；板书设计：十几减几 小新仍剩几条鱼？小亮仍剩几条鱼？ 14-6= 12-3= 名师归纳总结 课时第四课时个人修订第 9 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 内容学习必备欢迎
17、下载课本 13 页回忆整理1、学问与技能：通过复习,对本单元所学的学问进行教 学 目 标系统性的归纳和整理, 使同学能够娴熟地把握20 以内的退位减法的运算方法,并能够正确娴熟地进行运算,2、过程与方法：引导同学观看20 以内退位减法表的排列规律；3、情感态度与价值观：初步培育同学分析、比较、概括、综合的才能；教学正确娴熟地进行运算重难点 教学预备一张 20 以内的退位减法表口算卡片数张教学过程：一、基本训练听算12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练,集体订正）评讲：说一说 13-7 等于几？你是怎样想的？仍有不同的想法吗？（先 同桌互说,然后指名说,比一比,看谁说得的方
18、法多方法好）二、练习指导 1、退位减法表（1）出示 20 以内退位法表,引导同学发觉表中的规律；A、竖着看,分别读出每行的算式及结果,边读边摸索,每竖行是怎名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载样排列的；启示同学回答；B、横着看；让同学默读每排的算式及结果,想一想,各排是怎样排 列的；（引导同学观看,启示同学回答）C、问：从减法表中,仍能发觉排列上有什么规律吗？启示同学回答；2、练习（1）让同学把差是 6、8、9 的算式一组一组地说出来；如：16-8= ,先让同学独立完成, 然后引导同学总结如何才能准 8 的算式；确无误地写出全部等于（2）老师读算式,同学举数字卡片表示得数；（3）针对同学简洁弄错的题进行练习；3、一画四式 师：你能依据一幅图写出四个算式吗？试一试；看书第 24 页的第 2 题；同学独立完成,最终集体订正三、课外作业：课本 14 页 16 页 比一比,看谁做得又对又快名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页