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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案选材 ：一般高中课程标准试验教科书化学1（必修）人民训练出版社第一单元 从试验学化学第一节化学试验基本方法名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一单元 从试验学化学第一节 化学试验基本方法 一、学情分析 1.同学有肯定学问基础,学习较为主动,有学习动机和爱好,能与老师和 同学进行良好的沟通与合作,能够达到预定的学习目标与要求,积极关注老师 创设的问题情形,积极主动参加到学习活动中去,同学在学习活动中能提出有 意义的问题或能发表个人见
2、解,能按要求正确操作,能够倾听、协作、共享；2. 同学在中学的学习过程中已经接触到一些试验学问,本章第一节的内容 是对中学已有的有关试验学问的拓宽和提升；中学同学试验过程中已经涉及一 些试验安全问题、分别的方法；已经初步明白了粗盐提纯的方法,蒸馏的简易 装置；在本章中要在中学学习的基础上巩固粗盐提纯的操作,把握蒸馏的试验 室正规的装置和规范的操作,学习新的分别提纯的方法萃取,仍要明白有 关离子的验检；可以看到第一节中同学学习的重点是混合物的分别与离子的检 验；在分别提纯的学习过程中纯盐提纯有关的操作同学比较熟识,其学习的难 度不大；但对于课本中提到的提纯后溶液依旧存在的杂质如何设计简洁的试验
3、进行分别提纯,对同学而言涉及物质的性质,和对性质的敏捷应用,需要肯定 分析和规律思维才能,是同学学习的难点；蒸馏和萃取的试验同学比较生疏,所以学习过程中也存在肯定的困难；3.同学尚未形成适合高中学习的学习方法 二、学习内容分析（一）化学课程标准（试验）导航 化学 1（必修）主题 2 化学试验基础 1、体验科学探究的过程,学习运用以试验为基础的实证争论方法；2、初步学会物质的检验、分别、提纯和溶液的配置等试验技能；3、树立安全意识,能识别化学品安全使用标识,初步形成良好的实 验工作习惯；（二）一般高中高考考纲及高考考试说明导航1、明白化学试验是科学探究过程中的一种重要方法；2、明白化学试验室常用
4、仪器的主要用途和使用方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、把握化学试验的基本操作, 能识别化学品安全使用标识； 明白试验 室一般事故的预防和处理方法；4、把握常见气体的试验室制法 （包括所用试剂、 仪器,反应原理和收 集方法）；5、能对常见的物质进行检验、分别和提纯；能依据要求配制溶液；6、能依据试验试题要求, 做到：设计、评判或改进试验方案；明白控 制试验条件的方法； 分析或处理试验数据, 得出合理结论； 识别典 型的试验仪器装置图；（三）教材内容分析“ 化学试验基本方法” 在强调化学试验
5、安全性的基础上,通过“ 粗盐的提 纯” 试验,复习过滤和蒸发等操作；蒸馏就是在中学简易操作的基础上引入使 用冷凝管这一较正规的操作；在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分别和提纯 方法萃取； 本节仍结合实际操作引入物质检验的学问,这样由已知到未知,由简洁到复杂,逐步深化；三、教学目标 1.学问与技能目标（1）初步学会物质的分别和提纯的常见方法；（2）初步学会常见物质的检验方法；（3）能识别化学品安全使用标识；（4）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法；2. 过程与方法目标（1）通过设计粗盐进一步提纯的试验方案,用以试验为基础的实证争论方法；体验科学探究的过程, 学习运（2）通过物质的检验,混
6、合物的分别、提纯等试验过程,学会运用观看、试验、查阅资料等多种手段猎取信息,并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法；（3）通过分组试验,沟通争论,养成实事求是的科学素养及合作意识；3. 情感态度与价值观目标（1）通过识记一些化学品安全标识, 树立安全意识, 形成良好的试验习惯；（2）通过学习混合物的分别操作,明白化学在生产、生活和科学争论中的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案意义及作用,学会应用所学学问解决实际问题；（3）通过学习废弃物处理方法,形成关怀环境、爱惜环境的意识；四、教学
7、重难点分析 2.教学重点的分析与确定：化学是以试验为基础的科学,通过让同学争论一些试验问题来初步体会化 学争论的方法；中学化学已经介绍了药品的取用、物质的加热、仪器的洗涤、天平的使用等基本操作,也介绍了过滤、蒸发等分别操作；本节挑选粗盐提纯 这一涉及基本操作较多的典型试验,复习试验原理和步骤,使同学把握溶解、过滤、蒸发、离子检验等基本操作； 进而连续学习蒸馏和萃取等新的分别方法,使同学的试验技能进一步提高；基于以上观点：教学重点 ：混合物的分别与离子的检验,分别与提纯过程的简洁设计；3.教学难点的分析与确定：从三维目标的层面上来看,把握化学试验方法是学习化学的重要途径；能 依据物质的性质设计分
8、别和提纯的方案,并在初步把握溶解、过滤的基础上学 习蒸馏、萃取的操作,可以由已知到未知,由简洁到复杂,逐步深化,并可为 选修课试验化学中相关学问的学习打下良好的基础；基于以上观点：教学难点 ：物质检验试剂的挑选,蒸馏、萃取的操作,分别与提纯过程的 简洁设计；五、教学方法与手段 教学方法：挂图讲授与试验相结合 教学手段：多媒体帮助及试验演示教学 六、教学用品 1展现试验安全相关（1）仪器：坩埚、坩埚钳等（2）试剂：浓硫酸、烧碱等（3）教学设备：多媒体电脑、投影仪、挂图 2同学试验（氯化钠除杂及离子检验）（1）仪器：小烧杯、玻璃棒、漏斗、胶头滴管、小试管（2）试剂： NaCl 溶液、稀盐酸、 Ag
9、NO 3 溶液、 BaCl2 溶液、蒸馏水（3）用品：滤纸名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案七、教学流程教学环节 活动内容环节一：化学 - 人类进步的关键创设情境,引入新课；环节二：分组争论,组间沟通环节三：（本节课重点环节）试验报告,实际应用,试验给人们带来的好与坏通过 PPT 中如干试验安全与试验操作的问题,引出本节课争论对象试验基本方法；然后设计试验, 组织同学完成试验及试验报告,在试验过程中观看和记录试验结果,分析操作的重要性分组汇报和沟通试验操作,引导同学对试验操同学试验 作进行分析,同
10、时完成必要的方程式书写环节四：师生对试验安全及除杂进 行归纳与总结环节五：随堂检测反馈将同学试验和设计全部分析完之后,引导学 生对黑板上这些关于试验安全及氯化钠除杂等 学问进行归纳与总结,得出安全、除杂、离子检 验等操作需留意的环节对本节课进行小结：5 道小题,当堂 巩固练 习,检测反馈,总结提升名师归纳总结 环节六：调查明白近几年高考题中试验题的考察,课后作业完成配套练习第 5 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案八、板书设计：（课时一）第一章 从试验学化学 第一节 化学试验基本方法练习一、化学试验安全 1、遵守试验室
11、规章 2、明白全安措施 3、把握正确的操作方法 二、混合物的分别与提纯 1、过滤和蒸发（1）粗盐提纯步骤：溶解、过滤（“ 一低、二帖、三靠” ）、蒸发；（2）SO42检验：化学方程式： Na2SO4 +BaCl2=BaSO4 +2NaCl （课时二）2、萃取（碘水中碘的分别）练习（1） 原理：溶解度差异（2）仪器：分液漏斗 注：两种溶剂互不相容3、蒸馏（1）原理：沸点差异（2）仪器：蒸馏烧瓶、冷凝管 注：冷凝水低进高出、温度计水银球位置4、其他分别方法渗析、层析等名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案
12、九、教学过程设计 第一课时【教学流程】教学环节时老师活动教学内容设计意图间同学活动活动 1：2 问题 回忆中学同学争论、 回答 固体、液体的体会试验是取用、物质的加热、以及基本创 设 情化学学习的分我们所学习的化仪器的使用；境,引入钟学基本试验操作同学回答 固体盖住试管低、基本手段；新课；有哪些？ 问题体会试验过一般情形下,怎程中安全的样取用固体、液重要性；体？ 讲解 为了液体 12ml；完 成 更 多 的 实 验,我们仍需进 一步学习一些基 本的试验方法和 基本操作；叙述氧气的发觉 史；多媒体展现图片观看试验事故的图片资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选
13、学习资料 - - - - - - - - - 活动 2：5名师精编优秀教案自主学习,提出问题：分组争论,完成学案；中学化学试验（建议 56 人一组）明白如何使分 组 讨试验顺当进过程中涉及到哪组间沟通,达成共识；论,组间些 实 验 安 全 问事故预防行并把握实沟通题？如何防止？* 防爆炸：点燃可燃气体或用可验 安 全 方法；试验中显现意燃气体进行反应之前,要检验外如何处理？气体的纯度；至分类整理,有序* 防暴沸：配制硫酸的水溶液学会合作学7记忆；时,要将密度大的浓硫酸倒入* 防爆炸水中；加热液体混合物时要加习；分钟* 防暴沸沸石或碎瓷片；* 防失火* 防失火：试验室中的可燃物质要远离火源,检查
14、灭火设备是* 防中毒否齐全学会分类、* 防中毒：制取有毒气体（ Cl2、归纳、总结的 学 习 方CO、SO2、H2S、NO 等）时,法；要在通风橱内进行,并实行相应的措施处理（灼烧、吸取、收集）；* 防倒吸 * 防倒吸：加热法制取气体并用排水法收集时, 留意熄灯次序；吸取溶解度较大的气体（ HCl 、名师归纳总结 * 防污染NH 3）时,加装安全瓶或漏斗；以争论试验中安全* 防污染：废弃物处理集中回问题及处理收,统一处理；意外事故处理方 法 为 明* 创伤处理：先除去伤口的玻线,落实基第 8 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编
15、优秀教案* 创伤处理 璃,用双氧水擦洗消毒或涂碘 本的安全措酒,而后敷药包扎；施和意外事* 烫伤、烧伤处理： 用 75%-95% 故的紧急处* 烫伤、烧伤处理 的酒精轻涂伤处,再涂烫伤药 理方法,学膏；严峻者立刻就医；会识别化学* 酸碱腐蚀处理：浓酸撒在 品安全使用试验台上 标识；同时* 酸碱腐蚀处理 浓酸沾在皮肤上 落实化学实浓碱沾在皮肤上 验基本操作酸、碱溅入眼中 方法；* 其 他 化 学 灼 伤* 其他化学灼伤处理：汞洒落,处理 立刻撒上硫粉, 并打开排气扇；磷灼伤,用 CuSO4 溶液涂抹伤 处；2指导阅读1过渡：为了引起高度留意,学会识别常用危急化学分人们在装危急药品的容器上的钟明显
16、位置贴上醒目的标志；品的标志；2阅读懂得：必修1第四初步学会应用所学学问页资料卡片,化学试验室常见危急品及其储存；解决实际问3应用：举例（高锰酸钾、氯题；酸钾、白磷、烧碱；硫酸、硝酸、氢氟酸等）名师归纳总结 活动 3：5老师介绍粗盐的1、同学小组试验现象过渡到应用第 9 页,共 16 页实 验 报分成 分 （ 泥 沙 、2、填写试验报告：告,实际钟NaCl 、 MgCl 2、粗盐提纯 : 应用；步骤CaCl 2、硫酸盐）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）溶解：称取约 4 g 粗盐加到盛有 约 12 mL 水的烧杯中（2）过滤（3
17、）蒸发：活动 4：41老师质疑仅通过溶解、过滤、蒸发培育同学的同学试验得到的固体是纯洁的食盐吗？思维才能,摸索与讨分3可能仍含有什么杂质？用什么把握常见离论钟方法可以检验出它们呢？子的检验方离子检验【试验 1-2 】法；请同学设2板演、展现除 去 粗 盐 中 含 有 的 可 溶 性培育同学设计试验方分CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐,进计试验方案案钟一步提纯食盐；参考：一些物的才能；质的溶解性资料卡片小组对实6引导杂质加入的试剂 化学方程式 培育同学严分验方案进硫酸盐谨治学,及钟行沟通；1质疑MgCl2时记录的实CaCl2验作风老师质疑如何除尽杂质离子？是否培育同学的分引入了新的杂质离子？如
18、引思维才能钟进了,你如何除去新的杂质离子？名师归纳总结 活动 5：5师生沟通加入除杂试剂的次序：整理思路,总结BaCl2 NaOH Na2CO3 分钟培育同学发HCl散思维、用 BaCl2 Na2CO3 NaOH 多种方法解决问题的能HCl力第 10 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Na2CO3落实除杂的 NaOH BaCl2 一般方法；HCl 只要 Na2CO3 加在 BaCl2 之 后便合理；最终加入的盐酸只 能适量；小组试验除尽粗盐中的可溶性杂质提高试验操作才能总结提升33课后小结：准时整合试验安全：进行化学试验
19、,要试验安全：分种有安全意识,应从人身安全、仪器安全、药品安全、操作安 全、环境安全等方面考虑；除杂原就：除杂原就：不增（尽量少引 入新杂质）不减（不损耗样 品）易分（简洁分别生成完全不溶物）复原（除去 各种过量杂质,仍原到目标产 物）迁移应用硫酸根的检验Na2SO4 +BaCl2=BaSO4 +2NaCl 先 HCl 后 BaCl2防止 SO32- 和 CL- 干扰名师归纳总结 活动 6：6随堂练习：准时巩固,巩 固 练1.以下事故处理不正确选项D 检测反馈,至习；8A.不慎碰倒酒精灯, 洒出的酒精在桌上燃烧时, 应分立刻用湿抹布扑盖钟B.将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C.眼睛里不慎溅进了药
20、液, 应立刻用水冲洗, 边洗边瞬间睛,不行用手揉眼睛第 11 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案D.不慎将浓硫酸溅到皮肤上,应立刻用水冲洗2以下基本操作正确选项 D A. 手持试管给试管里的物质加热 B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯 C.用天平称取药品时用手直接拿砝码 D.用滴管滴加液体时, 滴管应垂悬在容器上方, 不能触及容器内壁 总结提升 3.以下仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是 C A烧杯 B烧瓶 C蒸发皿 D量筒名师归纳总结 公4.以下试验操作中,正确选项D 第 12 页,共 16 页A.用剩的药品不要
21、乱丢,要放回原试剂瓶里布B.给试管里的液体加热, 液体的体积一般不超过试答管容积的 2/3 案C.试管和烧杯都可以直接在火焰上加热,D.加热后的蒸发皿,要用坩埚钳夹取得5.以下试验操作中, 主要不是从安全因素考虑的是分D 统A.点燃氢气前肯定要检验氢气的纯度计B.未使用完的白磷要随时收集起来, 并与空气隔绝,C.酒精灯不用时,必需盖上灯帽评D.用氢气仍原氧化铜时, 要先通一会儿氢气, 再加价热氧化铜- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（其次课时）教学环节用老师活动同学活动设计意图流程时讲 述 、1一滴玫瑰精油价值600 元；精油的引入新
22、课活动 1：2创 设 情分PPT展现提取方法之一是萃取；境,引入钟说明 2萃取是一种物质分别或提纯的方法；新课；字面懂得萃取：集合、提取；依据“ 学案” 的活动1,体验萃取；指示：活动用活动用品 ：品：碘的水溶液（碘： I 2,溶质；水：溶剂）,活动 2：13提示： I2的 CCl4溶液（ CCl 4：溶剂）,学 生 体 验水,四氯化碳,汽油, 酒精 , 滴管萃取；提示：试管较多, 留意记录它们的标号要求 ：留意液体用量 , 取液方法要求 ：4 人一组 , 每人一个试验 , 布 置 任试验 1:留意记录试验现象；务,分组分试验 1: 试管中注入约 2 mL 碘水,再注试验钟试验 2:入约 1
23、mLCCl4,振荡试验 2: 试管中注入约 2 mL I 2 的 CCl4试验 3:溶液,再注入约1 mL水,振荡试验 3: 试管中注入约 2 mL 碘水,再注试验 4:入约 1 mL 汽油,振荡试验 4: 试管中注入约 2 mL 碘水,再注入约 1 mL 酒精,振荡名师归纳总结 活动 3：5 引 导 讨你心目中的萃取？学 生 感 性分论 萃取的缘由？熟识萃取钟过渡 萃取加入的溶剂叫萃取剂；学 生 由 特引 导 讨5仪 器 展引导争论 萃取剂的挑选依据；殊到一般,论；提问 尝试给萃取下定义；尝 试 用 化板书 萃取定义学 语 言 表活动 4：述问题；过渡 萃取后液体分层, 需要分液； 分学 生
24、 了 解第 13 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 引 入 分分示名师精编优秀教案分液,熟识液一般在分液漏斗中进行；液,试验钟操 作 方板书 分液分液漏斗分液漏斗演示；法介绍简洁讲解分液漏斗的结构；试验演示 “ 萃取、分液”活动 5：3指导依据“ 学案” 的活动 2“萃取分液”学 生 了 解布 置 任分举例操作练习；规范操作,务,分组钟落 实 本 节试验列举 生活中利用萃取的例子；重点1活动 6：学 生 关 注联 系 实分质疑固液萃取煲汤、泡茶生活际钟以“ 如何将含 NaCl 的自来水制成蒸馏思维拓展活动 7：1问 题 讨分水？” 为题
25、引出蒸馏论,引入钟蒸馏活动 8：5指导完成课本试验 1-3 学 生 体 验分 组 实分 引 导 讨蒸馏装置的连接次序、 仪器名称、 装置蒸馏操作验钟学 生 总 结活动 9：2组 织 讨分论 要点？并 落 实 蒸论钟蒸馏的操作要点；馏 操 作 的学问要点活动 10：3指 导 小初步明白萃取、 分液、蒸馏操作是物质培 养 学 生本 节 课分结分别提纯的重要操作方法归 纳 整 合小结钟出题1以下试验可行的是（ A ）的才能5准时巩固,分随 堂 检检测A 用澄清石灰水检验CO 中含有的 CO2检测反馈,钟总结提升测B用 BaCl2除去 NaOH 溶液中混有的少反馈评判量 Na2SO4C用 KSCN 溶
26、液检验溶液中含有的2Fe评判D用溶解、过滤的方法分别CaCl 2和NaCl 固体混合物名师归纳总结 2.某溶液中可能含有SO42、CO 3 2、Cl；为第 14 页,共 16 页了检验其中是否含有SO42,除 BaCl2,除 BaCl 2 溶液外,仍需要的溶液是（B）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案A H 2SO4 BHCl CNaOH DNaNO 3 3.以下处理事故的方法正确选项（ B ）A金属钠着火,可用水扑灭 B误食硫酸铜溶液,可服用鸡蛋清解毒 C浓硫酸溅到皮肤上,立刻用碳酸钠稀 溶液冲洗D氢氧化钠浓溶液溅入眼中,应立刻用
27、大量水冲洗,再用稀盐酸冲洗4（09 年海南化学 1）将等体积的苯、汽油 和水在试管中充分混合后静置；以下图示 现象正确选项：（ D ）5以下试验操作, 不能用以分别提纯物质的名师归纳总结 作 业 布巩固提高是（ B ）学问积存第 15 页,共 16 页A 萃取B称量C蒸馏D结晶近三年宁夏高考题中试验的考察置- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案十、教学成效：1、通过习题检测, 同学初步学会了物质的分别和提纯的常见方法,初步 学会了常见物质的检验方法；能识别化学品安全使用标识；知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法；2. 通过课堂观看,
28、同学以设计粗盐进一步提纯的试验方案为落脚点,体验到了科学探究的过程,可以运用以试验为基础的实证争论方法；在物质的检 验,混合物的分别、提纯等试验过程中,学会运用观看、试验、查阅资料等多种手段猎取信息, 并运用比较、 分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法；通过分组试验, 沟通争论, 大部分同学养成了实事求是的科学素养及合作意识；3. 通过识记一些化学品安全标识,树立了安全意识,形成良好的试验习 惯； 通过学习混合物的分别操作, 明白化学在生产、 生活和科学争论中的意义 及作用,学会应用所学学问解决实际问题；通过学习废弃物处理方法,形成关 心环境、爱惜环境的意识；十一、教学反思：通过本节课的教
29、学,观看到以下现象,引发联想：1、同学课前预备不够充分, 对本节所学内容欠缺必要的试验安全及目标性 常识 ,建议课前先组织同学参观一下试验室及试验预备室以及药品贮存 室；2、同学课上活动虽多但较为无序,建议课前固定分组；3、随堂试验同学观看到要求之外的内容但不敢发言,建议小结后, 加入部 分拓展；4、课后同学对所学学问需要如何应用不甚明白,建议增加高考题练习！十二、随本课,开发PPT 一份,将试验事故照片及试验室安全规定展现给同学,将课堂练习随堂处理；十三、本课创新在于绝大多数时间及活动均由同学完成后有高考题练兵,符 合新课标要求的同时,与高考考纲挂钩,既联系理论又结合实际,并且能将课 时微格成如干活动时段,使课程的目标性更为明确,为教学目标的分段完成,供应了过程记录点,更便于课后反思！名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页