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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第1 课时绝句教学目标 1学会生字；2朗读课文,背诵课文；重点难点 通过懂得诗意,感受田野春光的美好和农村儿童生活的乐趣；教具：字卡、教学光盘 教学预备 学具：字卡老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标,激趣设疑：同学们：从古至今,人们都在 赞扬春天；画家画出了一幅幅漂亮 的春景图,音乐家奏出了一支支优一、激发爱好,明确目标：（同学背草、咏柳、春晓、忆江南）看课件明确教学美的乐曲,诗人写出了一首首赞扬 目标（齐读）；春天的诗歌；老师听说你们会背很多古诗,那有没有赞扬春天的诗 呀？谁情愿背给大家
2、听？你们宠爱春天吗？今日, 老师就二、自主学习,互助探究：观赏课件录音（默指）,感带你们走进春天,去观赏春天的美 受诗歌内容；丽景色；（配乐诗朗诵绝句 ,板齐读古诗；不熟悉的字用自书课题绝句）（课件出示课题及 己宠爱的方法学会；教学目标）；二、自主学习,互助探究：初步感知,放课文录音,阅读 中自主识字；1、自读课文,遇到不熟悉的字 用自己宠爱的方法学会；2、组内认读生字、 词：出示树 苗生字卡片,比一比谁认的又多又精确；3、指名认读生字,巩固练习；你们觉得这首诗写得怎么样？找出不懂得的内容；同桌沟通：把读懂的跟小伙伴说说,听听对 方的看法；没有读懂的也可以虚 心向你的小伙伴请教；假如小伙 伴也
3、帮不了你,那一会儿我们大 家一起来解决；3全班沟通,老师点拨引导,你们知道是谁写的吗？这就是唐朝 并指导朗读；大诗人杜甫写的一首绝句；（简介诗 人及背景）小组沟通,指名回答；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、展现沟通,点拨提升：同桌沟通：把读懂的跟小伙伴 说说,听听对方的看法；没有读懂 的也可以虚心向你的小伙伴请教；假如小伙伴也帮不了你, 那一会 我 们大家一起来解决；同桌沟通,小组沟通相互说一 说；四、巩固练习,组内互助：全班沟通,老师点拨引导,并 指导朗读；师：你都读懂了什么？请你跟 大家
4、谈谈；3.质疑：“ 迟日” 指的是什么？引 导同学探究：谁知道？那我们一起三、展现沟通,点拨提升：同桌沟通：把读懂的跟小伙伴说说,听听对方的看法；没有 读懂的也可以虚心向你的小伙伴 请教；假如小伙伴也帮不了你,那一会儿我们大家一起来解决；四、巩固练习,组内互助：全班沟通,老师点拨引导,并指导朗读；来问问小博士吧；（指导口语交际：我们应当怎么向小博士请教,小博指名同学汇报；士才情愿告知我们呀？五、课堂总结,达标测评：五、课堂总结,达标测评：1、感悟课文感情；春天到了,在暖和的阳光照射 下,祖国的山河多么漂亮啊！拓展训练 把整首诗练习读读,试着背背；板书2、同学问小博士答：诗经中有“ 春日迟迟”
5、的诗句,所以后 人以“ 迟日” 指春天的太阳；绝 句作业设计江山丽花草香1、按课文内容填空；泥融 _,沙暖 _；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第 2 课时村居教学目标 学会本课生字,懂得由生字组成的词语；重点难点正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；感受田野春光的美好和农村儿童生活的乐趣；环节调整及修改教学预备教具：课件,小黑板 学具：图片老师教学活动设计同学学习活动设计一、展现目标,激趣设疑：看到题目后你想到了什么？你 又想从学习中明白些什么呢？春天到了,天空碧蓝碧蓝的,
6、小草儿从地底下钻出来了,小鸟儿 在空中翱翔, 在林中唱歌； 河堤上,杨柳长出了嫩叶,松软的枝条在春 风中轻轻摇摆；傍晚,农家的炊烟 袅袅上升；这浓浓的春色,令人陶 醉；这就是村居 中描写的情形,同学们想去感受一下吗？课件出示一、展现目标,激趣设疑：听老师讲,想象画面；春天到了,天空碧蓝碧蓝的,小草儿从地底下钻出来了,小鸟 儿在空中翱翔,在林中唱歌；河 堤上,杨柳长出了嫩叶,松软的 枝条在春风中轻轻摇摆；傍晚,农家的炊烟袅袅上升；这浓浓的 春色,令人沉醉；读课题；二、自主学习,互助探究：教学目标；自由读课文；释题、简介作者；高鼎 -清朝人 二、自主学习,互助探究：1读准字音、 读通诗句、 结合小
7、组合作沟通学习生字并检 查；合作沟通识字中遇到的困难注释或工具书自同学字词；和识记生字的好方法；2读懂大意,想一想诗句的意思,感受田野春光的美好和农村儿 童生活的乐趣；三、展现沟通,点拨提升：1.评判同学刚才读书的情形,引导同学再自读课文,说说通过读同学认读含生字的词句；读通读准,学习生字词；沟通,你懂得了哪些词语？听老师读课文,边听边解决名师归纳总结 自己知道了什么？疑难生字；第 3 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.依据同学回答,老师可视情同学提出自己不明白的地况相机追问同学从什么地方知道 方；的？3.默读课文
8、,想想自己仍有什 么地方不明白, 仍有什么问题要问；四、巩固练习,组内互助：师生赛读,读通读准课文；指名朗读,师生共同正音；玩对对碰嬉戏,熟悉 6 个生 四、巩固练习,组内互助：字； 字卡 1. 读通读准,学习生字词交 相互沟通自己是怎样记住这 流,你懂得了哪些词语？些字的；草长莺飞：野草旺盛生长,黄莺自由翱翔；拂：漂动、拂拭、拂过；沟通生字“ 居”、“ 趁” 的写法；堤：堤岸；醉春烟：沉醉在迷人的（强调易错笔画, “ 杨” 与形近字春光之中；区分记忆）2 师生赛读, 读通读准课文；同学沟通自己是怎样记住3沟通生字“ 居”、“ 趁” 的写法；这些字的；（强调易错笔画, “ 杨” 与形近字区 五
9、、课堂总结,达标测评：分记忆）小组争论,弄懂词语的意思,五、课堂总结,达标测评：1指名说, 老师补充；（二月,青草强壮的成长,黄莺飞来飞去）2春天的乡村仍有什么迷人的 景色呢；我们连续读；3整首诗句的意思知道吗？让我们用眼睛发觉美, 用笔描写美；板书假如小伙伴也帮不了你,那一会 儿 我 们 大 家 一 起 来 解 决 ；指名读古诗；其他同学想想这句 诗写了些什么？指导停顿：草长莺飞二 月天,全班读背诵；村居作业设计形近字组词：草长莺飞儿童散学村居居（）杨（）趁（）拂（）教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课
10、时数课题学习必备欢迎下载第1 课时抱负的翅膀教学目标 1、熟悉课文显现的生字,并能书写有书写要求的字2、读懂课文内容,明白“ 我” 和小伙伴都放飞了什么样的风筝,以及这些风筝重点难点 1、读懂课文内容,懂得风筝的含义；2、有感情的朗读课文；教具：课件 教学预备 学具：词卡老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标,激趣设疑：师：一年之计在于春,一生之 计在于少年；少年,少年,祖国的 春天；今日我们就要一起来熟悉几 位小伙伴,和他们一起去放飞“ 抱负 的翅膀”；板书：抱负的翅膀 老师在书写课题师应提示同学留意一、展现目标,激趣设疑：说一说自己在平常生活中见 到过的翅膀；齐读明
11、确教学目标；自己试着读课文；二、自主学习,互助探究：生词“ 翅膀” 的书写；认读生字；二、自主学习,互助探究：小组争论；1、教学认读生字,出示认读“ 琴、扇、” 用熟字加偏旁的方生字；法识记；对同学的争论结果进行评判；汇报争论结果；小组争论怎样记住“ 舞、琴、扇” ；汇报争论结果； 启示同学结合 平常的生活来说 2、教同学字,出示生字卡片；组织教学 让同学说说在生活 中哪里见过这个字； 进行组词竞赛；让同学说说在生活中哪里见 过这个字；进行组词竞赛；（开火车比 赛,小组竞赛）摆字卡,观看字形；指导书写；（预备生字卡片）强调字的间架结构,田字格三、展现沟通,点拨提升：中的占格；初读课文放课文内容
12、的录音学 生自己试着读课文,找出自己不认三、展现沟通,点拨提升：同学自己试着读课文,找出名师归纳总结 识的字； （放课文内容的录音；）自己不熟悉的字；第 5 页,共 30 页1、指导同学看图；听课文录音；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、评判同学的想象；3、指导朗读；课文写了哪几种风筝？四、巩固练习,组内互助：1、分段朗读课文, 要求读准字 音,读通句子；（现在老师请几位同 学来读课文,要留意读准字音,读 通句子；其他同学要竖起耳朵认真 听,找出来缺点；）2、师生互评；（哪只小啄木鸟 读得好？好在什么地方？）3、小组合作完成送字宝
13、宝回 家；老师说要求,同学摆词卡；五、课堂总结,达标测评：小伙伴们依据自己的抱负, 扎 出了各种各样的风筝,放飞到蓝天练习有感情的朗读课文；四、巩固练习,组内互助：分段朗读课文,读准字音,读通句子； 其他同学要竖起耳朵 认真听 ,咱们来当当小啄木鸟, 把 缺点找出来）小组成员互评；同桌互读；（听听你的同桌读 对了吗？）读词,联系上下文释词（大 家一起来读读白板上的词；找找 看课文中哪里显现了这些词,那 你知道它在课文中的意思吗？）同学按老师的要求摆词卡；五、课堂总结,达标测评：中；通篇课文都在写风筝,那课题榜（比一比,再组词：）为什么叫“ 抱负的风筝” 呢？请课后） 抬（） 篇（大家认真摸索；
14、膀（） 治（） 翩（）写生字并扩词；傍（） 胎（） 遍（）试着自己做一个风筝；板书抱负的翅膀风筝- 远 高- 放 飞 理 想1、给生字口头组词；作业设计2、誊写词语：抱负翅膀好像飘带将来棒后脑勺翩翩起舞3、熟读课文；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第 2 课时抱负的翅膀1.复习巩固课文内容；教学目标 2.总结全文,拓展延长,有感情地朗读课文；3.初步树立自己的抱负,对将来布满美好的向往；重点难点激发同学初步树立自己的抱负；环节调整及修改教学预备教具：课件 学具：搜集相关资料老师
15、教学活动设计同学学习活动设计一、展现目标,激趣设疑：1.这篇课文讲件什么事啊？2. 那么我和小伙伴都放飞了 什么样的风筝？为什么放飞这样的 风筝呢？请同学们自由读课文想想 老师刚才问的问题并在课文中做上 记号；二、自主学习,互助探究：一、展现目标,激趣设疑：摸索回答：我和小伙伴都放 飞了什么样的风筝？为什么放飞 这样的风筝呢？齐读课题；朗读明确教学目 标；二、自主学习,互助探究：听课文录音；感受课文内容；精读课文,进入情境指导同学让同学试着有感情的朗读；看图；评判同学的想象；指导朗读；小伙伴们的抱负多 姿多样,现在咱们就一起来读读他 们的抱负；我的风筝是 由于我的抱负是 让同学试着有感情的朗读
16、；出示教学挂图 三、展现沟通,点拨提升：你觉得这些风筝美吗？那你打 算怎么读这些带着美好抱负的句子 呢？大家先自己练练；摸索：假如让你来放风筝,你想放什么样的风筝；同学争论沟通回答：三、展现沟通,点拨提升：懂得沟通课文内容；指名同学回答课文的大致内 容；读重点句：“ 我的风筝是像一 顶水兵帽,后面仍飘着两根飘带,由于我长大相当海军；同学自己练读；在小组中读自己宠爱的 句子,读出感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、巩固练习,组内互助：1、出示卡片：认读生字词；重点指导：翅：半包围结构,留意把
17、支的 捺要写长,包住里面的羽；舞：上面是四竖 筑：竹字头,下面左边是工,右边是凡 竖：下面是立；和坚比较字形 2、小组内开火车认读字词, 对 于卡壳的同学, 小组内的其他同学 予以补充；五、课堂总结,达标测评：1、依据课文内容填空 我们放飞的不仅仅是风筝,而 且是（）,“我”的风筝是（）,由于 我的抱负是（）；小薇薇的风筝是（）,由于她的抱负是 （）、二喜的风筝是（）,由于他的抱负是（） ；各式各 样的风筝带着大家的抱负在翱翔 2、习作小练笔：我的抱负；观赏课件：冰冻的河泥早已融化了,燕子在空中飞来飞去,忙 着衔泥筑巢；一对对漂亮的鸳鸯 在暖和的沙滩上睡着了；四、巩固练习,组内互助：1、小组合
18、作沟通自己的想 法；老师随机指导重点强调风筝 的含义；2、让同学依据自己的想法理 解这些风筝的含义；老师可以加以指导；3、小组内互助开火车认读字 词；认读生字词；4、重点观看并把握“ 翅、舞、筑、竖” 的写法；5、誊写并背诵课文中的好词 好句；五、课堂总结,达标测评：1、小练笔：我的抱负；2、展现习作,评判；板书我抱负的翅膀当海军水兵帽依据课文内容填空作业设计我们放飞的不仅仅是风筝,而且是（） ,“ 我” 的风筝是（）,由于我的抱负是（）；小薇薇的风筝是（） ,由于她的抱负是（） 、二喜的风筝是（）,由于他的教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料
19、- - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第1 课时春天的雨滴教学目标 、学会本课生字词语,能入情入境地朗读课文；、解读描写乌汉娜老师和达丽玛的句子,感受老师对同学的关爱与深情；重点难点 解读描写乌罕娜老师的句子,感受老师对同学的关爱与深情 分角色朗读课文；教具：多媒体课件 教学预备 学具：字卡老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标,激趣设疑：初读课文题目,设置阅读的悬一、展现目标,激趣设疑：课件播放草原风光,观赏、念与爱好；领会草原的博大与美好；、读课题,由“ 春天的雨点”1观看、观赏、领会草原的你联想到了什么？博大与美好；由“ 春、这篇课文并非
20、写春雨,而2. 读课题,说一说：天的雨点” 你联想到了什么？是写发生在春天里的一个故事,但 作者为什么要以“ 春天的雨点” 做课 题呢？由“ 春天的雨点” 作者联想到 了什么？让我们一起走进课文；齐 读课题；课件出示教学目标 . 二、自主学习,互助探究：1、请同学们运用自己把握的识 字方法自由读课文, 努力读准字音,读通课文；2、选择自己宠爱的自然段, 读 给同桌听；留意订正字音；3.让同学读后把自己读懂的在 小组内说一说,不懂的问题小组内 的同学帮忙解决；二、自主学习,互助探究：1、运用自己把握的识字方法 自由读课文,努力读准字音,读 通课文；2、选择自己宠爱的自然段,读给同桌听；同桌之间留
21、意订正 字音；3.让同学读后把自己读懂的 在小组内说一说,不懂的问题小 组内的同学帮忙解决；三、展现沟通,点拨提升：1.自由认真读课文, 一边读,一边想：通过读课文,你读懂了 什么？并画出有关的词句,不懂 的地方用问号做上标记；2. 认真读课文, 说说那一部 分对你感受最深,为什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、老师出示生字卡片, 小组合4、拿诞生字卡片, 小组合作作学习生字；学习生字；老师指名检查生字认读情形；再各小组争论一下,你在哪里 见过这些生字,试着用生字组词；开火车检查生字认读情
22、形；各小组争论一下,你在哪里 见过这些生字,试着用生字组词；教生字的写法；学习生字的写法；四、巩固练习,组内互助：读好写乌汉娜老师的言行的句四、巩固练习,组内互助：有感情的读一读写乌汉娜老 师的言行的句子；子；说一说：从“42” 这个数字里,乌汉娜老师从 42双眼睛里,发 现了达丽玛的眼睛走了神；你感受到了什么？结合课文 21段,让同学体会 老师的用意,感受以后,达丽玛 是怎么做的？点拨：从“ 42” 这个数字里,你感受 到了什么？五、课堂总结,达标测 评：默读第三段,摸索,读懂了点拨：想象一下,乌汉娜老师 对着 42位同学会怎样讲的？现在,乌汉娜老师对着的是达丽玛一个 人,为什么她仍要这样讲
23、课？什么？仍有哪些疑问？分别做好 读书记号；沟通中引导懂得：两个“ 春天的雨点” 有什么不同？说一说在你的身上有没有发 生过类似这样的事情？春天的雨滴板书作业设计挂念小动物 暗暗宣誓 不理小动物1、自学：乌汉娜老师为达丽玛倾注了母亲一般的爱,那达丽玛感受到老师的爱了吗？从哪里可以看出来？教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第2 课时春天的雨滴、解读描写达丽玛的句子,感受同学对老师的感恩与深情；教学目标 、懂得课题“ 春天的雨点” 的深刻含义；3、联系实际,感受身边的师爱,懂得感恩
24、,懂得回报,并学写一个片断；重点难点 1.解读描写达丽玛的句子,感受同学对老师的感恩与深情；教具：多媒体课件 教学预备 学具：字词卡片老师教学活动设计 同学学习活动设计 环节调整及修改一、展现目标,激趣设疑：乌汉娜老师为达丽玛做了些什么事？她是怎样的一位老师？出示教学目标；二、自主学习,互助探究：1、同学们已经把握了很多的识 字方法,下面请同学们读读课文遇 到不熟悉的字自己想方法解决,然 后在小组内沟通一下,你是怎么记 住这些字的 . 2.同学自主学习生字；再读课文,摸索达丽玛感受到一、展现目标,激趣设疑：反思回忆：乌汉娜老师为达丽玛做了些什么事？她是怎样的一位老师？明确教学目标；二、自主学习
25、,互助探究：1、遇到不熟悉的字自己想办法解决,然后在小组内沟通一下,你是怎么记住这些字的 . 老师的爱了吗？从哪里可以看出 2、再读课文；来？找出写达丽玛的言行的句子,划下来；3.同学自主学习生字；达丽玛感受到老师的爱从哪 里可以看来？找出写达丽玛的言三、展现沟通,点拨提升：出示句子,读一读,并说说你行的句子,划下来；从哪里感受到达丽玛已经感受到了 老师的爱； 达丽玛望着老师亲切的面容,心 里宣誓：上课再也不能让心跑向大 草原了；她把老师讲的每一句话都 印在心里； 是的,她只听到老师嘶哑的的嗓3、读一读白板上达丽玛已经 感受到了老师爱的句子；初读课题,自主识字；4、同学自主学习生字；名师归纳总
26、结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载意到隆隆的春雷声？ 达丽玛摸着自己干燥的衣服, 倚在 门前深情地望着老师的背影在蒙蒙 细雨中远去 四、巩固练习,组内互助：师：是啊,达丽玛倚在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去,望着,望着,她突然觉得春天的雨点,落在草原上,也好像落再次读一读白板上达丽玛已 经感受到了老师爱的句子；四、巩固练习,组内互助：小组沟通争论：看着白板,句子,齐读：春天的雨点,落在 草原上,草原上正萌发勃勃生气；春天的雨点,好像也落在达丽玛 的心里；五、课堂总结,达标测评：在了自己的心里；1
27、、感悟懂得老师的话；我感受到了“ 师爱”；读一读白板上达丽玛已经感受2、说说身边的故事, 并写一到了老师爱的句子；个片断；自由些片段；3、沟通片断；老师对同学的爱如同春天的雨 点,也曾落到了你的心上吗？说说 身边的故事,并写一个片断；沟通片断；4、回扣课题再读； 升华师爱 的博大与崇高,说说,你从那些 语句知道诗歌描写的是春天的景 色？读出“ 我” 发觉田野隐秘的那 种欢乐、骄傲的语气；板书春天的雨点 爱像春雨滋润心田送伞作业设计乌罕娜补课遗忘疲惫积存好词佳句,朗读、背诵、誊写；如：您用火一般的情感,暖和了每一个同学的心房,很多颗心被您牵引激荡,连教学反思名师归纳总结 - - - - - -
28、-第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第 1 课时语文天地二教学目标1、完成日积月累部分和开卷有益；重点难点辨析形近字,选字填空组成词语；2、按要求仿写句子；把握带点的字,阅读懂得短文；环节调整及修改教学预备教具：多媒体课件 学具：字典老师教学活动设计同学学习活动设计一、展现目标激趣设疑一、展现目标激趣设疑.课件出示教学目标；. 激趣导入：本单元我们的主题是植树,通 过学习我们感受到了人类与树木之 间的亲密关系,仍在本单元学习了.齐声朗读教学目标；.回忆本单元的思想主旨；二、自主学习 互助探究1.说一说写加点字应当留意很多字词
29、,今日我们就一起来学习 这一单元的语文天地；的地方：二、自主学习 互助探究一、写下面加点的字时应当注柳：木字旁要写小一点,卯意什么？字写大一点；杨柳 纸鸢 跳舞 竖琴 印象扭二、读一读,写写加点的词语；纸：纸的下面不要多一点；1.读一读词语；2.说一说加点词的意思；舞：舞的上面有四竖；3.写一写加点的词；抱负 翅膀 好像 飘洒 疲惫期望 将来 后脑勺 模糊 棒翩翩起舞 尽力 宣誓嘶哑和善三、读一读；竖：琴下面是今字,不能写 成令；印：印左边不要多一点；象春回大地春意盎然的第六笔是撇；满园春色春光明媚繁荣昌盛莺歌燕舞2.同桌相互读一读词语；万紫千红鸟语花香你仍知道哪些描写春天的词3. 说一说加点
30、词的意思；名师归纳总结 语？抱负：对将来事物的想象或期望；第 13 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三、展现沟通点拨提升学习必备欢迎下载点拨提升三、展现沟通读一读,仿照课文写一写；（1）我的风筝像一顶水兵帽,读一读；我的风筝像一顶水兵帽,后 面仍飘着两根飘带,由于我长大 想当海军；后面仍飘着两根飘带,由于我长大 说一说：你有是如何懂得这句话的？想当海军；（将我的想法奇妙地通过风筝表（2）你有是如何懂得这句话现出来,使句子更加生动详细； ）四、巩固练习 组内互助的？四、巩固练习组内互助说；读一读梦已被染绿说一描画了冬春交替时特有的景指导
31、同学读一读梦已被染 绿、雨在唱歌后,沟通争论：1.梦已被染绿是什么题 材？描写的是什么？表达了作者什象,写出了儿童在田野间发觉春 天隐秘的欢乐情；表达了作者对 春天的宠爱和大自然的宠爱情；五、课堂总结 达标测评雨在唱歌作者绽开丰富的 想象,运用拟人的手法,赞扬了 春雨；表达了作者对春天的宠爱么样的思想感情？之情；读一读,比一比；说一说自2.雨在唱歌是什么题材？己的不同体会；在小组内说一说,评一评谁作者赞扬的是什么？表达了作者怎 说的好；语文天地板书杨柳 纸鸢 跳舞 竖琴 印象扭身抱负 翅膀 好像 飘洒 疲惫正确美观的誊写词语作业设计 杨柳 纸鸢 跳舞 竖琴 印象扭身抱负 翅膀 好像 飘洒 疲惫
32、教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第2 课时语文天地二留意字的书写,积存词语；教学目标 学习初显身手和笔下生花；重点难点 笔下生花练习；教学预备教具：幻灯片、课件 学具：自己预备的图片同学学习活动设计环节调整及修改老师教学活动设计一、展现目标,激趣设疑：1.认真观看了你四周的一切,查找了春天的脚步；说一说春天里 有哪些特殊的景物,它们是以何种 姿势打扮春天的？听一听春天里有 哪些让你难以忘怀的声音, 说一说,它们是以怎样的声音成为了春天的 使者？闻一闻春天里有那些令你回 味无穷
33、的芳香,它们是以怎样的芳 香报答春天的赠送的？2.专心去感受春的美好,用眼 睛、鼻子、耳朵去感悟春天的脚步；二、自主学习,互助探究：沟通探讨：一、展现目标,激趣设疑：以小组为单位,合作沟通；1.展现自己搜集的描写春天 的诗、文、画；2.说一说它们是以何种姿势 打扮春天的？3.听一听春天里有哪些让你 难以忘怀的声音？4. 闻一闻春天里有哪些令 你回味无穷的芳香,它们是以怎 样的芳香报答春天的赠送的？二、自主学习,互助探究：1、每一小组选择优秀选手上春天的脚步 台展现,口述春天的脚步；口语交际展现台；每一小组选择优秀选手上台展2、绽开自己的想象,续编“ 雨示,口述春天的脚步；金钥匙、自检；仍在哪儿
34、儿歌？课后预备“ 文房四宝” 在语文 活动课上练习书法；（师指导）三、展现沟通,点拨提升：习作：春天的脚步老师指导作文方法；3、练习书写, 自检：自己是 否养成良好的习惯；三、展现沟通,点拨提升：写作：春天的脚步；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、巩固练习组内互助学习必备欢迎下载组内互助四、巩固练习（习作观赏）佳作观赏：春天来了,春姑娘以她特殊的 脚步展现着春天的漂亮：阳光明媚、百花争艳 孩子们,春天的脚步肯定让你们着迷,令你欣喜如狂,赶快拿起笔来写一写吧 春天来了,小河的水哗哗地流春风来了,她是春姑娘的使
35、者,带着各种颜色的染料,染红 了桃花的腮,染白了梨花的脸,染黄了迎春花的发儿；春天来了,小河的水哗哗地流着,杨柳发芽了,花儿张开了着,杨柳发芽了, 花儿张开了笑脸,小鸟在枝头欢唱着,多么美好的春笑脸,小鸟在枝头欢唱着,多么光啊！春天,小河两岸的嫩草好像想美好的春光啊！看一看春天的样子,争先恐后地探 出了头,放眼望去,远远近近,到 处都是一片浅绿；春风来了,她是春姑娘的使者,带着各种色瓷的染料,染红了桃花 的腮,染白了梨花的脸,染黄了迎春天,小河两岸的嫩草好像 想看一看春天的样子,争先恐后 地探出了头,放眼望去,远远近春花的发辫儿；达标测评近,处处都是一片浅绿；五、课堂总结小结：美需要我们去专心
36、发春风来了,她是春姑娘的使者,现,用笔来描画；带着各种色瓷的染料,染红了桃习作：春天的脚步板书作业设计阳光明媚、百花争艳杨柳发芽争先恐后欣喜如狂修改自己的习作春天的脚步 ；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 总课时数课题学习必备欢迎下载第 3 课时语文天地1、表演课本剧一片树叶 ；教学目标2、阅读诗歌记住；环节调整及修改重点难点3、熟悉字典中的“ 音节表”；表演课本剧一片树叶 ；教学预备教具：多媒体课件 学具：字典老师教学活动设计同学学习活动设计一、展现目标,激趣设疑：一、展现目标,激趣设疑：1.课件展现教
37、学目标；齐读明确教学目标；2.导入新课： 同学们, 前面我 们学习了一片树叶,明白了课文 内容,今日我们接着学习语文天地,一起来分角色演一演一片树叶的课文内容吧；二、自主学习,互助探究：1、小组内分角色表演；2、班级表演,引导同学留意进入新课 二、自主学习,互助探究：小组内分角色；组内练习表演：强调小黄牛 的表情及语言,表达出小黄牛的 心理表现；组内练习续编故事；强调：想象小树的表情,以及小树说的以下几点：话；特殊关注演小黄牛的同学,想 象小黄牛的表情,以及小黄牛说的 话；特殊关注演小树的同学,想象 小树的表情,以及小树说的话；3、续编：在小树叶子摘光以后,小伙伴们又来到了这个地方 三、展现沟
38、通,点拨提升：续篇故事：在小树叶子摘光 以后,小伙伴们又来到了这个地 方 三、展现沟通,点拨提升：自由读诗歌；个别同学朗读,小组评议,读一读记住1.同学自由读诗歌,要求读准纠错读音；字音,读通诗句；2.分节指名朗读；小组沟通：说说自己读懂了3.集体评议,纠错正音；4.沟通：你读懂了诗歌中的哪诗歌中的哪些内容？些内容？讲给大家听听；小组成员分小节朗读诗歌；依据老师指导,懂得诗歌大名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5.老师适时点拨,引导懂得诗 歌的大意；（记住这首诗歌主要叙述的 是：期望人类不要为了
39、满意自己的 需要而随便砍伐树木,而应当学会 爱惜树木,由于他们是动物和人类 的伴侣；）有感 情地 朗读 诗 6. 指导同学 歌；四、巩固练习 组内互助：1.拿出字典,找出音节表；2按次序看看音节表中点内 容,说说自己的发觉；3.同学自由发言,沟通评议；4.老师适时点评,引导在小树木,而应当学会爱惜树木,由于 他们是动物和人类的伴侣；有感情地朗读诗歌；四、巩固练习 组内互助 用音序查字法查字典；拿出字典,找出音节表；说说自己的发觉：在小树叶 子摘光以后,小伙伴们又来到了 这个地方 练习查字典；五、课堂总结 达标测评 2、补充以下成语：整个（ ）（ ） 青（）翠（ ）蹦蹦（ ）（ ） 高耸（ ）（ ）1、补写句子：-吹绿了 -,吹红了 - ；叶子摘光以后,小伙伴们又来到了呦, -；这个地方 5.练习查字典；6.讲评练习,加以订正；7.老师小结；五、课堂总结 达标测评：课件出示达标测评题：近义词宠爱 -（） 轻盈 -（）2、默写古诗：咏柳-垂下 -,-妆成-；-谁裁出,-似剪刀； 5、一字开花：树（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）板书一片树叶小兔子、小