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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 聪明广场找规律 教学内容 义务训练教科书 数学（二年级下册） 11 页； 教学目标 1. 经受自主探究、合作沟通的过程,体会数一数、画一画、算一算等解决问题的不 同策略；2. 结合详细情境,通过观看,比较等方法明白循环排列的规律,会运用循环排列规 律解决问题；3. 在探究规律的过程中,体会数学与生活的联系,感受生活中循环排列规律的美； 教学重点 发觉简洁周期的规律并解决问题； 教学难点 确定几个物体为一组,怎样依据余数来解决问题；教学预备 多媒体课件；练习纸； 教学过程 一、嬉戏激趣,感知规律（一）引入规律 1. 男女生竞赛,比一比谁记得数字多
2、；第 一 轮 ： 男 生 ： 3752 女 生 ： 2573； 第 二 轮 ： 男 生 ： 8051627305829 女 生257325732573 ；男生喊不公正,说女生记的数字有规律；2. 深化摸索 师：女生的数字有什么规律？认 识周期现象,并引出课题；（二）感知规律 1. 下面这几组图形 （见图 1）,哪 些出现周期现象？是周期现象的能 说出它们的排列规律吗？2. 想一想,在日常生活中仍有哪 些周期现象？【设计意图】“ 课的第一锤要敲名师归纳总结 在同学的心灵上,激发他们思维的火花或像磁石一样把同学牢牢吸引；” 嬉戏是同学喜第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料
3、- - - - - - - - - 欢的活动,通过嬉戏,激发了同学参加的欲望,同学思维灵敏,动作快速,同时让同学初步感知了“ 有规律” 的排列的意义；二、运用规律,探究问题（一）探究有关小旗的问题,体会多样的解题策略 1. 情境导入 师：同学们看 到图片（ 见图 2）你 知 道 了 哪 些 数 学信息？预设：红色、黄色和绿色的小旗是有规律排列的；师：在这么短的时间内,大家就熟悉了周期现象,并且找到了他们的排列规律；那么,你想不想对这些规律做进一步的讨论？第17 面小旗是什么颜色的？2. 同学探究,独立摸索,解决第 17 面小旗是什么颜色的？3. 老师巡察,收集有代表性的解决问题的策略预备沟通；
4、4. 集体沟通,总结小旗存在的规律；预设 1：数一数：先画17 个圆代表 17 面小旗,然后依据红黄绿的次序依次数；预设 2：画一画：先画 17 条竖线代表 17 面小旗,然后把 3 个分成一组,剩下 2 面,第一面是红色的,其次面就是黄色的；老师引导同学观看、摸索：为什么把3 个分一组？发觉小旗存在的规律；预设 3：算一算： 17 35（组） 2 面,每组的其次面都是黄色的,所以第 17 面是黄色的；老师引导同学结合情境图,摸索、懂得算式的意义；【设计意图】让同学认真观看图,用不同的策略解决问题,从而发觉小旗的都依据 肯定的次序摆放的,由此让同学明白什么是规律；同学在观看中摸索,在操作中探究
5、,多种感官的调动,可以让同学对学问的懂得更加深刻；（二）结合彩旗的问题,进行方法内化；1. 利用刚才讨论的方法来判定第22 面、 27 面旗子是什么颜色的？2. 口答：第 7 面、9 面、 11 面小旗是什么颜色的？名师归纳总结 3. 结合图摸索： 余数是 1 的时候小旗是什么颜色的旗？为什么？余数是2 的时候是第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 什么颜色的旗？为什么？没有余数的时候是什么颜色的旗？为什么？同学沟通（ 课件演示,内容见图 3）；4. 师生共同归纳：看清事 物排列的规律,弄清几个物体 是一组,从而确定除数, 再列 算式
6、运算；看余数,余数是几,这个物体的颜色就和每组中 的第几个颜色相同,没有余 数,这个物体的颜色就和每组 中最终一个的颜色相同；【设计意图】数形结合,丰富了同学的感性熟悉, 为学生创设余数与小旗颜色的关系的有效情形, 使同学更深刻地懂得了规律的意义,律” ；三、解决问题,懂得规律 1. 判定第 24 个图 形（ 见图 4）是什么？学 生 根 据 规 律 计 算得出结果,而后判定图形是什么；使同学在找规律中, 进一步体验“ 规2. 六一儿童节,二年级一班的同学举办了围棋竞赛,小凡和小航不会下围棋,就利 用围棋玩起了嬉戏,下面分别是小凡和小航用围棋摆的图形的一部分；小凡： 小航： （1）帮小凡连续摆
7、下去 （想一想,涂一涂 ）（2）小凡摆的第 45 颗子是白子仍是黑子？（3）小航摆的第六颗子是什么颜色的？你是怎样想的？3. 今日是 3 月 14 日,星期二,同学们你知道这个月哪一天也是星期二吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【设计意图】练习的设计层层递进, “ 帮小凡连续摆下去”,通过直观操作巩固对规律的熟悉,“ 小凡摆的第 45 颗子是白子仍是黑子？” 从详细到抽象,在摸索中提高对规 律的懂得；“ 小航摆的第六颗子是什么颜色的？你是怎样想的？” 在沟通中引发对规律 的摸索；3 月 14 日是星期二, 估计这个月的哪一天也是星期二？这一来源于现实生活中 的练习,既激发了同学探究的爱好,也让同学感受学习数学的价值；四、课堂小结,反思提升 看来规律在我们的生活中真是无处不在,只要我们平常留心观看生活,就会发觉数学就在我们身边；好了,给大家留一个实践作业：作 2022 年 1 月的日历表吗？2022 年 1 月 1 是星期四,你能试着制【设计意图】应用规律解决生活中的问题,培育同学的应用意识,表达“ 同学活中 的数学、学有用的数学” 的新课标的理念； 板书设计 威海市荣成其次试验学校 于华珍名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页