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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神二年级数学下册学期教学方案一、学情分析大部分孩子在经过一年半的学习生活后,已养成了较好的学习习惯；基本上能做到仔细听讲,积极举手发言,能同桌合作学习,准时上交作业, 检查和订正作业的习惯也逐步养成,个别后进生也能在老师的帮忙下完成学习任务； 但仍有个别孩子学习自主性不强,有依靠家长的倾向；另外仍有一些孩子发言不积极, 回答疑题声音不够洪亮；二、教材分析本册共有十个单元,第一单元浏览北京万以内数的熟悉；其次单元 甜甜的梦毫米、分米、千米的熟悉；聪明广场搭配中的组合问题；第三单元勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法（一）；第四单元图形
2、与拼组；第五单元 田园小卫士万以内数的加减法（二）；第六单元动物趣闻克、千克、吨的熟悉；第七单元 欢乐大课间两位数乘一位数； 聪明广场虫蚀算；第八单元 富裕的大海三位数乘一位数； 第九单元 我是体育小明星数据的收集与整理（一） ；第十单元 奥运在我心中总复习；三、教学要求1.数与代数： 结合详细情境, 懂得万以内数的意义, 能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义；结合详细情境,进一步懂得运算的意义,会口算百以内加减法、能运算三位数的加减法及两步的加减法混合运算；结合现实素材进行估算,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - -
3、 - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神并说明估算的过程；2.空间与图形：通过观看操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特点,初步熟悉五边形、六边形；结合生活实际,体会千 米,知道分米、毫米,能恰当地挑选长度单位,并能进行简洁的单位 换算,会估测、测量一些物体的长度；3.统计与概率：能用合适的方法收集整理数据；在详细的统 计活动中,把握分段统计的方法；4.实践与综合运用：加深对万以内数的熟悉及长度单位的认 识；加深对统计意义的懂得,巩固分段统计的方法；四、教学重难点 在“ 数与代数” 中的熟悉万以内数及这些数的大小比较；万以内 数的加减法的运算方法及方法的多样性是重点教学内容；在“
4、空间与 图形” 中千米、分米、毫米的熟悉及换算,熟悉长方形、正方形的特 征是重点教学内容；在“ 统计与概率” 中分段统计是重点教学内容；在教学“ 空间与图形” 这部分内容时,熟悉千米、分米和毫米的 空间观念和单位之间的换算是教学的难点；在“ 统计与概率” 部分中,分段统计的表现形式和方法是教学的 难点；突破本册教材重难点的可行性教学策略：1.将“ 数与代数” 的学问摞列到一个学问板块去教学,遵循由易 到难的原就去教学；2.在“ 空间与图形” 时,可以借助实物培育同学的空间想象力,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书
5、破万卷 下笔如有神在探究过程中,提高同学的观看、操作才能,进展初步的空间观念；3.在“ 统计与概率”中,可以以同学四周的数据作为统计的资料,以事情进展的次序来引导同学分段统计,并逐步学会统计的方法；五、教学的详细措施 1实现多维目标,促进同学全面进展；老师在教学中要不断地转变教学观念,把握课标的理念, 从学问与技能、数学摸索、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标,促进同学全面进展；2教学过程要表达探干脆；老师要留意创设生动好玩的现实情境,引导同学开展观看、 试验、推测、推理与沟通等数学活动, 帮忙同学在自主探究和合作沟通的活 动中,懂得学问,把握技能,体会数学思想方法,获得广泛的数学活 动
6、体会；3留意培育同学的问题意识；教学中要留意转变由老师为主提出问题、解决问题的传统教学模式,努力激发同学主动地发觉问题、提出问题,进而运用已有的学问和体会查找策略解决问题的积极性,“ 看世界” 的意识；培育同学自觉主动地用数学眼光4敬重同学的个体差异,促进每一个同学的进展；由于同学之间存在差异,所以老师要在保证基本要求的前提下,敬重同学在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异,答应学 生学习不同的数学, 通过教学应用使全体同学在原有的基础上都得到名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神进展；教学时
7、,就同一问题情境,答应同学提出不同层次的问题；在合作、探究中要答应同学用不同的方式表述自己的想法,用不同的知识与方法解决问题； 在自主练习时要为同学供应难易、数量不同的题目,答应同学依据自己的需求有挑选地完成,使每一个同学都有胜利的学习体验, 最大限度地满意每个同学的需求,最大限度地进展每一 个同学的智力潜能；5制造性地开发、利用课程资源；依据新的课程理念, 老师不能只成为课程实施中的执行者,老师 更应成为课程的建设者和开发者； 虽然本教材已构建成以教科书为核 心,以老师教学用书、教具、学具、多媒体课件及音像资料为辅的立 体化的课程教材体系,为老师的教和同学的学供应了强有力的支撑,但老师仍需因
8、人、 因地、因时制造性地开发和利用一些行之有效的课 程资源；6 .采纳捆绑式评判；加强评判的改革,探究小组捆绑评判；留意过程性评判,要将评 价贯穿于教学的全过程,使评判成为教学的有机组成部分；六、课时支配（一）浏览北京万以内数的认 10 课时（二）甜甜的梦名师归纳总结 千米、分米、毫米的认 4 课时第 4 页,共 5 页聪明广场 1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（三）勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法一） 10 课时名师归纳总结 （四）爱心行动图形与拼组 3 课时第 5 页,共 5 页（五）田园小卫士万以内数的加减法（二） 8 课时（六）动物趣闻克、千克、吨的熟悉 3 课时（七）欢乐大课间两位数乘一位数 6 课时聪明广场 1 课时（八）富裕的大海三位数乘一位数 8 课时（九）我是体育小明星数据的收集与整理（一） 3 课时美丽的花朵 1 课时（十）奥运在我心中总复习 5 课时机动 6 课时- - - - - - -