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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神青岛版二年级数学下册方案 一、同学现状分析：我教的两个班共有同学 60 人,其中一班 28 人,二班 32 人；这些同学我已经教了一半年了,对他们的各方面情形都比较明白；他们大多活泼可爱,求知欲很强；他们把握了肯定的基础学问,具有肯定的动手操作能力及提出并解决问题的才能；本学期针对本班同学们的特点,重点抓好后进生的辅导和转化工作,留意培育同学们的良好学习习惯；二、本学期的教学目标：（一）学问与技能数与代数 1、结合详细情境,懂得万以内数的意义,能认、读、写万以内数的数,能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义；2、结合详细
2、情境,进一步懂得运算的意义会口算百以内加减法、能运算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算；结合现实素材进行估算,并说明估算的过程；3、能正确辨认钟面上指示的时刻,熟悉时、分、秒,明白它们之间的关系,并能进行简洁的换算；空间与图形1、通过观看、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特点,初步熟悉五边形、六边形；2、指出并测量详细图形的周长,探究并把握长方形、正方形的周长公式；3、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地挑选长度单位,并能进行简洁的单位换算,会估测、测量一些物体的长度；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学
3、习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神4、结合实例,感知对称现象；统计与概率1、能用合适的方法收集整理数据；2在详细的统计活动中,把握分段统计的方法；实践与综合运用1、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉；2、加深对统计意义的懂得,巩固分段统计的方法；（二）数学摸索1、经受从生活情境中熟悉较大数的过程,能用万以内的数描述详细的事物,进展初步的观看、分析、抽象、概括才能,建立初步的数感和符号感；2、经受探究三位数加减法和两、三位数乘一位数运算方法的过程,初步形成独立摸索和探究的意识；在进行估算的过程中,初步形成估算的意识；3、在解决简洁的混合运算问题中,体会分析问题的
4、基本的思想方法,能进行简洁的、有条理的摸索；4、在对长方形、正方形特点及周长公式的探究过程中,提高同学的观看、操作才能,进展初步的空间观念；5、经受对数据的搜集、整理、分析的过程,体会统计的工具性,培育初步的统计意识和才能；（三）解决问题1、 能用加减法、乘法的有关学问解决简洁的实际问题；2、能用加减、乘加、乘减混合运算的学问,解决两步运算的简洁的实际问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神3、能用统计的学问解决日常生活中的有关问题；4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,
5、体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作；（四）情感与态度1、在他人的勉励和勉励下,对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好,能积极参加数学活动；2、明白可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的亲密联系,体验学习数学的作用；3、他人的勉励与帮忙下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,增强学好数学的信心；4、在他人的指导下,能发觉错误并准时改正,逐步养成良好的学习习惯；三、教材分析：（一）教材编排体系意图：1、选取的素材既广泛又贴近同学生活,能够引导同学熟悉家庭,熟悉社会,熟悉自然；2、留意基本的数学思想方法,优化单元学问结构；3、把解决问题与数学基础学问、基本技能的学
6、习融合为一个过程；4、强化对同学进行问题意识的培育；5、提倡多样化的学习方式,重视同学个性进展；（二）教学重难点：重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；两步的加减混合运算；两、三位数乘一位数的笔算方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；把握带小括号的加减混合运算的运算次序和运算方法；两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有四、提高教学质量的措施：0 的三位数乘一位数的乘法运算；1、实现多维目标,促进同学全面进展；认真钻研教材,学习新的训练
7、教学理论；在教学中不断更新训练观 念,把握课标的新理念,从学问与技能、数学摸索、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标；2、在教学中,教学过程要表达探干脆；要留意创设生动好玩的现实情形,引导同学开展观看、试验、推测、推理与沟通等数学活动,帮忙同学在自主探究与合作沟通的活动中,懂得学问,把握技能,体会数学思想方法,获得广泛的数学体会；在课堂教学中,留意多一些有利于孩子懂得的问题,而不是一味的难、广；应当 考虑同学实际的思维水平,多照料中等生以及思维偏慢的同学；3、留意培育同学的问题意识；让同学在详细的操作活动中,勉励同学独立摸索,努力激发同学主动地发觉 问题、提出问题,进而运用已有的学问和体会
8、查找解决问题策略的积极性,培育同学自觉主动地用数学眼光“看世界 ” 的意识；4、敬重同学的个体差异,促进每一位同学的进展；要在保证基本要求的前提下,敬重同学在解决问题过程 中的不同水平和个体差异,勉励同学勇于发表自己的看法,善于倾听别人的看法,进行沟通,使人人能获得 必需的数学,使不同的同学在原有的基础上得到不同的进展；教学时,就同一问题情境,答应同学提出不同层次的问题；在合作、探究中答应同学用不同的方式表述自己的想法,用不同的学问与方法解决问题；答应同学依据自己的需求有挑选的完成自主练习中的题目,使每一个都有胜利的学习体验,最大限度地满意每个 同学的需求,最大限度的进展每个同学的智力潜能；引
9、导同学逐步学会小组合作学习,提高学习效率；5、要重视口算练习和运算正确率的准时检测,全面有效地提高同学的运算才能；6、制造性地利用教科书,教材中的一些不太适合本校同学接受的信息窗可以有挑选、有限度地进行删改,但肯定要保证学问点的不遗漏；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神7、采纳多元化的评判；加强评判的改革,进一步探究多元化的评判；利用各种评判时机,最大程度地激发 同学学习数学的爱好,促进同学的全面进展；8、留意培育同学认真、认真的良好学习习惯,提高同学“举一反三 ”才能；9、布置一些有针对性的非
10、书面作业；比如自主练习上介绍的嬉戏类作业、测量统计类作业、制作口算卡片 等；10、留意后进生的进展动态,对于新学问接受慢的同学要准时做好辅导,并要重视与家长的联系；让家长跟 老师一起,做好同学的思想工作,发挥最大的学习潜力,学好数学；五、课时支配：1、手拉手 万以内数的熟悉 （9 课时）2、甜甜的梦 千米、分米、毫米的熟悉 （2 课时）实践活动 神奇的动物世界 （1 课时）3、勤劳的小蜜蜂 万以内数的加减法（一） （8 课时）4、做鸟巢 图形拼组 （3 课时）名师归纳总结 5、田园小卫士 万以内数的加减法（二） （7 课时）第 5 页,共 6 页6、去姥姥家 混合运算 （7 课时）7、我锤炼我
11、健康 统计 （2 课时）实践活动 户外活动 （1 课时）8、富裕的大海 两、三位数乘一位数 （10 课时）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神9、新千年第一缕阳光时、分、秒的熟悉 （3 课时）10、美化校内 图形似的周长 （3 课时）11、奥运在我心中 总复习 （5 课时）机动 5 课时六、有关实践活动支配：1、用万以内的数表示物体的个数；2、在实际操作中熟悉长度单位千米、分米、毫米；3、通过操作、实践,熟悉长方形和正方形的特点；4、在现实生活中对有关事例进行调查、统计；5、在现实生活中熟悉时间单位时、分、秒,会看钟表；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页