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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 漫步课型： 词语授课时间：教学内容： 讲解词语 教学目标：1学问与 技能 通过学习使同学把握词语的音,形,义并结构,敏捷运用本课词语；2过程与方法 通过朗读,讲解,举例等方法使同学全面懂得词语；3情感态度与价值观 培育同学学习汉语的爱好；重点： 全面懂得词语的音,形,义；难点： 将学过的词语应用到交际中；教学分析：1,课程分析 词语难易程度适中,难懂的词语着重的讲解；2学情分析 依据同学的学习情形,让他们多读,多写,多听,多说,多造句；3同学分析：大部分同学的基础差,懂得力差及汉语表达才能也较差,所以上课当中抓 好上述几点；教法： 引导
2、教授法,启示式教法；学法： 自主学习；教具： 教材及词典；教学步骤：1,导入新课 2板书课题 3让同学抽读词语 4老师犯读,领读词语；5让同学朗读词语；6老师讲解词语,同学仿照造句；7让同学做巩固训练；8布置作业；教学过程： 讲解词语1听从（动） -听从（动）都有“ 依照别人的意思行动” 的意思；如：听从支配,听从劝说,听从看法；听从命令,指挥,支配,看法；我们要听从他；2强壮（形）牢固（形）健（形）都表示身体健康而有力；如：身体强壮,强壮的马；身体牢固,牢固的农夫,绳子牢固,架子很牢固；体格健壮,健壮的手；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - -
3、- - - - - - - 3信服（动） xinfu 信任并佩服；你的这些道理实在令人难以信服；4挺（不住） （动）将就支撑；不管多么困难也得挺究竟；5熬（动）忍耐（疼痛和艰苦的生活等）；熬夜,熬苦日子,熬下去 这么多年的苦日子最终熬到了头；6.分歧（名词）思想,看法,记载等不一样的地方；我们在很多问题上有分歧；7.拆（动）把合在一起的东西打开；拆信,拆衣服,拆房子,拆开；这两个词可以拆开来用；巩固训练；写出以下词语的同义词：听从（） 强壮（）信服（） 挺（熬（）拆（）作业： 誊写词语 组长看法：教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - -
4、 - - - - - - 第一课 漫步课型： 课文1 日授课时间： 年月教学内容： 讲解课文 教学目标：1,学问与 技能 培育同学的阅读懂得才能而提高汉语表达才能；2,过程与方法 让同学依据课文内容相互问答而把握课文内容；3,情感态度与价值观 家庭是社会的缩影,幸福的家庭应 是和谐的家庭,而家庭的和谐要靠每个成员的努力；重点： 懂得课文大意及中心思想；难点： 将学过的课文内容应用到交际中；教学分析：1. 课程分析 这是一篇表现家庭和谐的课文,对同学的训练很大；2. 学情分析 依据同学的学习情形,让他们多读而懂得课文内容；3同学分析：大部分同学的基础差,懂得力差及汉语表达才能也较差,所以上课当中
5、抓好上述几点；教法： 引导教授法,启示式教法；学法； 自主学习；教具： 教材及词典；教学步骤：1；导入新课 2板书课题 3让同学抽读课文 4老师犯读,领读课文 5让同学朗读课文；6老师讲解课文内容,同学依据课文内容相互问答；7让同学做巩固训练；教学过程： 窜讲课文内容；第一段：叙述了一家人去田野漫步；其次段：叙述了母亲听了儿子的话以后统一去漫步；第三段：叙述了通过一家人外出漫步而表现了母子,父子和祖孙,夫妻之间的和谐,幸福；巩固训练；口头回答以下问题；1. 一家人为什么听了儿子的话笑了？2一家人最终选了那一条路,为什么？作业： 誊写词语 组长看法：教学反思：名师归纳总结 - - - - - -
6、 -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 漫步课型： 课文2 日授课时间： 年月教学内容： 讲解课文 教学目标：1.学问与 技能 培育同学的阅读懂得才能而提高汉语表达才能；2过程与方法 让同学依据课文内容相互问答而把握课文内容；3情感态度与价值观 家庭是社会的缩影,幸福的家庭应 是和谐的家庭,而家庭的和谐要靠每个成员的努力；重点： 懂得课文大意及中心思想；难点： 将学过的课文内容应用到交际中；教学分析：1. 课程分析 这是一篇表现家庭和谐的课文,对同学的训练很大；2学情分析 依据同学的学习情形,让他们多读而懂得课文内容；3同学分析：大部分同学的基础差
7、,懂得力差及汉语表达才能也较差,所以上课当中抓 好上述几点；教法： 引导教授法,启示式教法；学法； 自主学习；教具： 教材及词典；教学步骤：1；导入新课 2板书课题 3让同学抽读课文 4老师犯读,领读课文 5让同学朗读课文；6老师讲解课文内容,同学依据课文内容相互问答；7让同学做巩固训练；教学过程： 依据课文内容争论以下问题；1一家人为什么听了儿子的话都笑了？2我为什么感到责任重大？3.一家人最终选了哪一条路,为什么要选这条路？4文中最终一句话有什么深意？“ 整个世界指的是什么？巩固训练；口头回答以下问题；1.一家人为什么听了儿子的话笑了？2一家人最终选了那一条路,为什么？作业： 誊写词语 组
8、长看法：教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 漫步课型： 练习授课时间： 年月日教学内容： 讲解练习教学目标：1.学问与 技能通过独立做习题使同学把握习题的要求及正确答案；2过程与方法通过独立做习题,讲解习题等方法使同学全面懂得练习；3情感态度与价值观培育同学独立完成习题的才能；重点： 懂得习题的要求,把握习题的正确答案；难点： 将学过的练习内容应用到交际中；教学分析：1. 课程分析习题难以程度适中,难懂的习题着重的讲解；2学情分析依据同学的学习情形,让他们独立完成习题而把握做习题的方法3同学分析：大部
9、分同学的基础差,懂得力差及汉语表达才能也较差,所以上课当中抓好上述几点；教法： 引导教授法,启示式教法；学法； 自主学习；教具： 教材及词典；教学步骤：1.导入新课2板书课题3让同学独立完成习题；4老师总结习题；5让同学做巩固训练；6布置作业；教学过程： 做练习题；一给以下各句中带点的词语挑选恰当的说明；1. 我走不过去的地方,你就背着我；（ D ）A背面 B； 离开 C； 凭记忆读取 D；用背驮2.有些老人挺不住了； （B ）A熬 B；将就支撑 C；伸直 D；顶3.母亲要走大路,大路平整；（C ）A 平缓 B；安全 C；平稳 D；不高不低4.她的眼随小路望去； （ C ）A任凭 B；跟 C；
10、沿着 D；顺便5.儿子要走小路,小路很有意思；（ C ）A.意义 B；看法 C；趣味,好玩 D；目的二选词天空；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 听从 听从1. 班里的各项活动,我们都（听从）班长的支配；2. （听从）妈妈的劝说,他上床睡觉了；强壮 牢固3. 把绳子绑（牢固）一点,不要松开了；4. 暑假后回到学校,孩子们的身体更加（强壮）了；三挑选唯独恰当的答案1.D 2.D 3.A 4.B 四依据课文内容挑选恰当的答案；1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.B 7.D 巩固训练；填写量词；一（ 家 ）人一（
11、些）老人两（行）桑树一（口）鱼塘作业： 誊写词语组长看法：教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 漫步课型： 课文（二）的词语授课时间： 年月日教学内容： 讲解词语 教学目标：1. 学问与 技能 通过学习使同学把握词语的音,形,义并结构,敏捷运用本课词语；2过程与方法 通过朗读,讲解,举例等方法使同学全面懂得词语；3情感态度与价值观 培育同学学习汉语的爱好；重点： 全面懂得词语的音,形,义；难点： 将学过的词语应用到交际中；教学分析：1.课程分析 词语难易程度适中,难懂的词语着重的讲解；2学情分析 依据
12、同学的学习情形,让他们多读,多写,多听,多说,多造句；3同学分析： 大部分同学的基础差,懂得力差及汉语表达才能也较差,所以上课当中抓 好上述几点；教法： 引导教授法,启示式教法；学法； 自主学习；教具： 教材及词典；教学步骤：1. 导入新课 2板书课题 3让同学抽读词语 4老师犯读,领读词语；5让同学朗读词语；6老师讲解词语,同学仿照造句；7让同学做巩固训练；8布置作业；教学过程： 讲解词语1.思念（动）对景仰的人,离别的人或环境不能忘怀,期望见到；如：他们在国外,时时思念着祖国；2. 粗犷（形）（1）粗野；粗鲁；（2）粗豪；豪爽 木船上跳动的火焰映出了几条汉字粗犷的脸；3. 吟（动）（1）吟
13、咏 如：吟诗,抱膝长吟4.潇洒（动）萧洒名师归纳总结 （精神,举止,风貌等）自然大方,有韵致,不拘（JU）束：第 7 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 表情潇洒 书法潇洒巩固训练；写出以下词语的同义词：听从（） 强壮（）信服（） 挺（熬（）拆（）作业： 复习词语组长看法：教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 漫步课型： 课文二 日授课时间： 年月教学内容： 讲解课文 教学目标：1. 学问与 技能 培育同学的阅读懂得才能而提高汉语表达才能；2过程
14、与方法 让同学依据课文内容相互问答而把握课文内容；3情感态度与价值观 家庭是社会的缩影,幸福的家庭应 是和谐的家庭,而家庭的和谐要靠每个成员的努力；重点： 懂得课文大意及中心思想；难点： 将学过的课文内容应用到交际中；教学分析：1. 课程分析 这是一篇表现家庭和谐的课文,对同学的训练很大；2学情分析 依据同学的学习情形,让他们多读而懂得课文内容；3同学分析：大部分同学的基础差,懂得力差及汉语表达才能也较差,所以上课当中抓 好上述几点；教法： 引导教授法,启示式教法；学法； 自主学习；教具： 教材及词典；教学步骤：1.导入新课 2板书课题 3让同学抽读课文 4老师犯读,领读课文 5让同学朗读课文
15、；6老师讲解课文内容,同学依据课文内容相互问答；7让同学做巩固训练；教学过程： 依据课文内容回答以下问题；1.送走了小龟,儿子为什么很兴奋？2.小龟不吃不喝,是不是由于小龟想它的爸爸妈妈了？3.我为什么要给儿子编这样一个童话？巩固训练；口头回答以下问题；1.你能给大家讲父母给儿子编了的故事吗？作业： 复习词语组长看法：教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 甘甜的不只是井水课型： 词语授课时间： 年月日教学内容： 讲解词语 教学目标：1.学问与 技能 通过学习使同学把握词语的音,形,义并结构,敏捷运用本课
16、词语；2过程与方法 通过朗读,讲解,举例等方法使同学全面懂得词语；3情感态度与价值观 培育同学学习汉语的爱好；重点： 全面懂得词语的音,形,义；难点： 将学过的词语应用到交际中；教学分析：1.课程分析 词语难易程度适中,难懂的词语着重的讲解；2学情分析 依据同学的学习情形,让他们多读,多写,多听,多说,多造句；3同学分析：大部分同学的基础差,懂得力差及汉语表达才能也较差,所以上课当中抓 好上述几点；教法： 引导教授法,启示式教法；学法； 自主学习；教具： 教材及词典；教学步骤：1.导入新课 2板书课题 3让同学抽读词语 4老师犯读,领读词语；5让同学朗读词语；6老师讲解词语,同学仿照造句；7让
17、同学做巩固训练；8布置作业；教学过程： 讲解词语1赞扬（动）赞扬,颂扬；人人都赞扬这口井的水很好喝；2问津（动）比如探问价格或情形等；谁也没有问津他的事；3.赠送 动 赠送（礼品）爸爸每年给我赠送很多书；名师归纳总结 4.一味（副）单纯地第 10 页,共 18 页5.贪图（动）极力期望得到（好处）6.必定（形）事理上确定不移；肯定；7.过瘾（形）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 满意某种特殊深的癖好,泛指满意爱好；感到过瘾特别过瘾过瘾得很今日的饭吃的真过瘾；8.沉醉（动）很中意地沉迷于某种境域或思想活动中；令人沉醉 沉醉在幸福中 这本书的内容真让人沉醉
18、；9.冷落（动）使收到冷淡的待遇；冷落别人 受到冷落 我觉得自己收到冷落,有点不高心；落仍可以读成：（1）luo （大大落落） （2）lao义同 落 （3）la落字,落在家里,落在后面；巩固训练： 写出以下词语的同义词：赞扬（赞扬） 问津（探问）赠送（赠送）冷落（冷淡）沉醉（沉迷）必定（肯定）作业： 誊写词语 组长看法：教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 甘甜的不只是井水课型： 课文1 日授课时间： 年月教学内容： 讲解课文 教学目标：1.学问与 技能 培育同学的阅读懂得才能而提高汉语表达才能；2
19、过程与方法 让同学依据课文内容相互问答而把握课文内容；3情感态度与价值观 家庭是社会的缩影,幸福的家庭应 是和谐的家庭,而家庭的和谐要靠每个成员的努力；重点： 懂得课文大意及中心思想；难点： 将学过的课文内容应用到交际中；教学分析：1.课程分析 这是一篇表现家庭和谐的课文,对同学的训练很大；2学情分析 依据同学的学习情形,让他们多读而懂得课文内容；3同学分析：大部分同学的基础差,懂得力差及汉语表达才能也较差,所以上课当中抓好上述几点；教法： 引导教授法,启示式教法；学法： 自主学习；教具： 教材及词典；教学步骤：1.导入新课 2板书课题 3让同学抽读课文 4老师犯读,领读课文 5让同学朗读课文
20、；6老师讲解课文内容,同学依据课文内容相互问答；7让同学做巩固训练；教学过程： 窜讲课文内容；第一段：叙述了老人门前的井水又清亮又甘甜；其次段：叙述了在旅行的旺季人人都来喝井水并给老人送自己带来的东西；（2-8 ）第三段：叙述了老人病了后他的侄子把井水灌倒瓶子标价出售,谁也不买一瓶；第四段：叙述了老人的病好归来后一切都跟以前一样好了,他得到了游客的好评；巩固训练： 口头回答以下问题；1.老人是怎么样接待过路人的？2游客们怎么样对待老人的？作业： 誊写词语 组长看法：教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次
21、课 甘甜的不只是井水课型： 课文2 日授课时间： 年月教学内容： 讲解课文教学目标：1.学问与 技能 培育同学的阅读懂得才能而提高汉语表达才能；2过程与方法 让同学依据课文内容相互问答而把握课文内容；3情感态度与价值观 家庭是社会的缩影,幸福的家庭应 是和谐的家庭,而家庭的和谐要靠每个成员的努力；重点： 懂得课文大意及中心思想；难点： 将学过的课文内容应用到交际中；教学分析：1.课程分析 这是一篇表现家庭和谐的课文,对同学的训练很大；2学情分析 依据同学的学习情形,让他们多读而懂得课文内容；3同学分析：大部分同学的基础差,懂得力差及汉语表达才能也较差,所以上课当中抓 好上述几点；教法： 引导教
22、授法,启示式教法；学法： 自主学习；教具： 教材及词典；教学步骤：1；导入新课 2板书课题 3让同学抽读课文 4老师犯读,领读课文 5让同学朗读课文；6老师讲解课文内容,同学依据课文内容相互问答；7让同学做巩固训练；教学过程： 依据课文内容争论以下问题；1. 老人是怎么样接待过路人的？2游客们怎么样对待老人的？3. 后来老人为什么去了县城？4 老人的侄子是怎么做的,结果如何？为什么？5. 如何懂得送人玫瑰,手有余香？巩固训练； 说一说说说发生在自己身边的关于真诚待人,不计回报的故事；作业： 誊写词语 组长看法：教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资
23、料 - - - - - - - - - 其次课 甘甜的不只是井水课型： 练习授课时间： 年月日教学内容： 讲解练习教学目标：1.学问与 技能 通过独立做习题使同学把握习题的要求及正确答案；2过程与方法 通过独立做习题,讲解习题等方法使同学全面懂得练习；3情感态度与价值观 培育同学独立完成习题的才能；重点： 懂得习题的要求,把握习题的正确答案；难点： 将学过的练习内容应用到交际中；教学分析：1.课程分析 习题难以程度适中,难懂的习题着重的讲解；2学情分析 依据同学的学习情形,让他们独立完成习题而把握做习题的方法3同学分析：大部分同学的基础差,懂得力差及汉语表达才能也较差,所以上课当中抓 好上述几
24、点；教法： 引导教授法,启示式教法；学法； 自主学习；教具： 教材及词典；教学步骤：1.导入新课 2板书课题 3让同学独立完成习题；4老师总结习题；5让同学做巩固训练；6布置作业；教学过程： 做练习题；一用指定的词语完成句子；1今日休息,我去公园玩个（过瘾）吧；2乐队演奏着悦耳的音乐,（我们在音乐声中沉醉） ；3你快过去招呼客人,不要冷落他们；4天这么冷,你却穿得这么单薄,必定会感冒的；二挑选恰当的答案；1. 老人的井水为什么能让过路的人喝了仍想喝？（C ）A应为水能治病 B；应为水很洁净 C应为水很清亮,甘甜 D应为水的价钱廉价下面那一项不是老人的井水受人欢迎的表现；（D ）A水多人用到老人
25、的井边爽快的喝并不住地赞扬；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - B有些人倒了饮料灌上井水 C有些人向老人接壶装水 D有些人出高价向老人买水；3游客如何回报老人的？（D ）A给老人很多钱 B；给老人送饮料 C给老人送衣服等生活用品 D给老人从来没吃过的城里的东西 4这篇课文告知了我们什么？（D ）A水不应当收费 B；老人和侄子的不同 C老人的井水不但清亮而甘甜 D只有大方的赠送,才能得到感谢 三依据课文内容争论问题；1.老人是怎么样接待过路人的？2游客们怎么样对待老人的？3.后来老人为什么去了县城？4 老人的侄子是怎
26、么做的,结果如何？为什么？5.如何懂得送人玫瑰,手有余香？巩固训练； 填写量词；一（ 家 ）人一（些）老人两（行）桑树一（口）鱼塘作业： 誊写词语 组长看法：教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 甘甜的不只是井水课型： 课文（二）的词语授课时间： 年月日教学内容： 讲解词语 教学目标：1.学问与 技能 通过学习使同学把握词语的音,形,义并结构,敏捷运用本课词语；2过程与方法 通过朗读,讲解,举例等方法使同学全面懂得词语；3情感态度与价值观 培育同学学习汉语的爱好；重点： 全面懂得词语的音,形,义；难
27、点： 将学过的词语应用到交际中；教学分析：1.课程分析 词语难易程度适中,难懂的词语着重的讲解；2学情分析 依据同学的学习情形,让他们多读,多写,多听,多说,多造句；3同学分析：大部分同学的基础差,懂得力差及汉语表达才能也较差,所以上课当中抓 好上述几点；教法： 引导教授法,启示式教法；学法； 自主学习；教具： 教材及词典；教学步骤：1.导入新课 2板书课题 3让同学抽读词语 4老师犯读,领读词语；5让同学朗读词语；6老师讲解词语,同学仿照造句；7让同学做巩固训练；8布置作业；教学过程： 讲解词语1.茉莉花（名）2.现成（形 ）现成的饭 现成的衣服 她每天吃现成的饭,不会做饭；3株（量 ）一株
28、水4呆会儿（组）呆会儿我们在门口见面吧；5蹑手蹑脚（组 ）他蹑手蹑脚地走进了病房；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6橘黄（形）7小孩不喜爱橘黄色,你买别的颜色吧；8继而（连）9寻思（动）学习时他喜爱寻思；10平淡（形）农夫的生活过的很平淡；11嘱咐（动）老师每天嘱咐我们努力学习；12一本正经（组）他一本正经地说：我不知道这件事；巩固训练； 写出以下词语的拼音：现成（） 丫头（）呆会儿（） 继而（平淡（）嘱咐（作业： 复习词语组长看法：教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精
29、选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 甘甜的不只是井水课型： 课文二 日授课时间： 年月教学内容： 讲解课文 教学目标：1.学问与 技能 培育同学的阅读懂得才能而提高汉语表达才能；2过程与方法 让同学依据课文内容相互问答而把握课文内容；3情感态度与价值观 家庭是社会的缩影,幸福的家庭应 是和谐的家庭,而家庭的和谐要靠每个成员的努力；重点： 懂得课文大意及中心思想；难点： 将学过的课文内容应用到交际中；教学分析：1.课程分析 这是一篇表现表示人与人之间真情的故事,特别接近同学的实际生活；2学情分析 依据同学的学习情形,让他们多读而懂得课文内容；3同学分析：大部分同学的基础差,懂
30、得力差及汉语表达才能也较差,所以上课当中抓 好上述几点；教法： 引导教授法,启示式教法；学法 : 自主学习；教具： 教材及词典；教学步骤：1. 导入新课 2板书课题 3让同学抽读课文 4老师犯读,领读课文 5让同学朗读课文；6老师讲解课文内容,同学依据课文内容相互问答；7让同学做巩固训练；教学过程： 依据课文内容回答以下问题；1. 课文一开头为什么要说那是一个漂浮着橘黄色光影的漂亮黄昏？2母亲对父亲的关爱表达在哪些方面？3父亲对母亲的爱表现在哪些方面？4一天早晨我带着什去医院？巩固训练； 口头回答以下问题；1.你能给大家讲一下父亲对母亲的爱表现在哪些方面吗？作业： 复习词语 组长看法：教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页