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1、名师精编精品教案课堂教学设计课题美术是人类文化的造型载体课时1 章节1 主备人王平教学内容分析概述通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。知识点理解 “ 美术是人类文化的造型载体” 这一基本认识。重点美术是人类文化的造型载体” 这一基本认识。难点美术作品与特定时代文化的联系。环节主要内容学情分析课前三问1.为何教？ 认识美术的价值2.教给谁？ 让学生理解美术与人类文化的关系3.怎样教？ 通过对一些有代表性的作品的欣赏评析.让学生了解美术与文化的关系通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。
2、 将历史、地理等学科知识与美术知识结合起来，提高对问题的整体认识和综合思维能力。教学流程：课中有三段，每段有三节流程教学设计课堂记录精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编精品教案第一段：教学导入创设情境（35分钟）教师在学生常识性地回答问题后，提出自己的见解：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些造型实物（绘画、雕塑、工艺品、建筑等）获得的。即便文字出现以后，也需要造型实物提供直观的印证。所以，一件美术作品不仅仅是由美术的意义，而且能够代表一定的文化特征，所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。因
3、此，我们在接触一件美术作品时，不仅要从审美的角度加以欣赏， 而且要善于发掘其所蕴含的文化意义（板书课题）一件美术作品不仅仅是由美术的意义，而且能够代表一定的文化特征，所以我们说 “美术是人类文化的造型载体”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编精品教案第二段：学习新知合作探究教师点拨30 分钟1自主学习、交流预习（可以列出自学互助提纲）与同学讨论，共同探讨几件作品的文化意义。1. 舞马衔杯纹银壶是传统的中原样式吗？2. 从三彩骆驼载舞俑中的人物的面目特征来看，他们是哪里的人？3. 你知道教堂和道观用途分别是什么
4、吗？它们的外观有什么区别?你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗？分组讨论书中作品，教师提出要讨论的问题。服装组的图片讨论。北京街道的图片讨论。建筑图片讨论。岩画的图片讨论。传统工艺品图片讨论。每组代表分别向全班同学汇报本组的讨论结果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编精品教案第二段：学习新知合作探究教师点拨30 分钟2探究释义（教师预设问题、教师同时注意记录学生产生的问题）美术是人类文化的造型载体1. 从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？2. 从作品仕女的华美服装和精美
5、的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何? 3. 从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗？4. 舞马衔杯纹银壶 是传统的中原样式吗？5.从 三彩骆驼载舞俑 中的人物的面目特征来看，他们是哪里的人？6. 你知道教堂和道观用途分别是什么吗？它们的外观有什么区别?你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编精品教案3分层提高 （教师设置课堂练习：组内讨论、 说明，跨组质疑、评价）学生理解美术与社会、美术与历史、 美术与文化的关系并对 “美术作品以它
6、独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产第三段：总结归纳延伸迁移57 分钟1总结或拓展、延伸本节课所学知识通过欣赏美术作品， 认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。将历史、地理等学科知识与美术知识结合起来，提高对问题的整体认识和综合思维能力。2巩固反馈（师友分享本节课学习收获和感受）学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系并对 “ 美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化 ” 这一观点有初步的理解和认识而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产精选学习资料 - - - - - - - - -
7、 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编精品教案3，分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知）板书设计美术是人类文化的造型载体1. 从作品仕女的姿势造型中，你能看出表现了什么样的生活内容？2. 从作品仕女的华美服装和精美的手饰中，你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何 ? 3. 从作品描绘的仕女面庞、 体态、 你能说出当时对女性的审美观吗？4. 舞马衔杯纹银壶是传统的中原样式吗？5.从 三彩骆驼载舞俑中的人物的面目特征来看，他们是哪里的人？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编精品教案6.
8、你知道教堂和道观用途分别是什么吗？它们的外观有什么区别?你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗？附：课后三思1思想有高度吗？教育境界（理念的渗透、文化的传承、人格的培养）2. 知识丰富了吗？教育素养（视野的开拓、思维的创新、认知的深化）3. 统帅课堂全局了吗？教育技巧（教场的感悟、管理的融通、施教的浸润）学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系并对“ 美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化” 这一观点有初步的理解和认识而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页