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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四单元教学方案 战争与和平：教学内容13夜莺的歌声14小英雄雨来15一个中国孩子的呼声16和我们一样享受春天语文园地四 学问与技能：1把握本单元的生字新词；2能正确、流利、有感情地朗读课文；过程与方法：教学要求 1. 懂得课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机灵勇敢和爱国主义精神；2. 学习课文,懂得体会含义深刻的句子；3用较快速度阅读课文,把握课文主要内容 情感、态度与价值观：缅怀那些为和平勇敢战役的英雄们,激发同学喜爱和平的感情；教学重点懂得那些含义深刻的句子的意思,体会句子表达的思想情感；缅怀那些为和平勇敢战役的英雄们
2、,激发同学喜爱和平的感情；教学难点课时支配13、夜莺的歌声 2课时14、小英雄雨来 1课时15、一个中国孩子的呼声 2课时16、和我们一样享受春天 1课时语文园地四 5共计 11课时课时课时备课教案课题13 夜莺的歌声课型阅读读学问与技能1、熟悉 8 个生字,会写14 个生字；能正确读写“ 沉静；询问,口哨,潜伏；” 等词语；2、懂得课文内容,体会课文中含义深刻的句子的意思；教学目标 过程与方法 1、有感情的朗读课文；2、体会苏联为国战争中少年儿童的机灵勇敢和爱国主义情感；情感、态度和价值观 体会小夜莺机灵勇敢的品质,受到喜爱祖国,仇恨法西斯的训练；名师归纳总结 教学重点抓住课文中含义深刻的句
3、子,体会小夜莺机灵勇敢的品质第 1 页,共 13 页教学难点懂得课文中含义深刻的句子- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教法与学法讲授法,谈话法,合作沟通学习必备欢迎下载教学预备1、查阅有关词的资料教学设计2、PPT课件教学时间2 课时第一课时：课时目标： 1 学习生字 2 初读课文,理清脉络,感悟文意教学过程：一、学习单元导读,明确本组文章的题材是与战争与和平；去明白战争给孩子们带来的苦难,倾听他们对和平的呼吁；通过广播,看电视,读书；看报；关注世界 上发生的大事；更多明白战争中孩子们的生活；并想一想：我们能为世界和平做点什么呢（一）明确目标 1 初读
4、课文,把握生字、新词；2 划分段落,概括段意；3 加强朗读（二）整体感知夜莺的歌声是一篇外国作品,反映前苏联在卫国战争中,各族人民奋起保卫祖国的战役,着重对 小游击队员 “ 夜莺 ” 进行了具体描写；（三）目标完成过程1 检查预习,质疑问难 正音：削 xi o 空 k ng 塞 s i 解词：蔑视：轻视,看不起人；沉静；静得连一点声音也没有；动听：形容声音美丽、悦耳；搭拉：向下垂 2揭题引读,同学自悟；板书课题3 理清脉络,争论分段；课文是按什么次序记叙的？（按事情进展的次序记叙的；）依据 “ 诱敌 入林 传信 摆脱 ” 的次序分段或以歌声为线索也可；第一段（从开头到“听懂了吗？ ” ）小孩学
5、夜莺叫,用歌声引诱德国兵；其次段（从 “ 队伍动身了 ” 到“ 就不再问了 ” ）写小孩给敌人带路；第三段（从 “ 树林深处 ” 到“ 新奇的意思了 ” ）写小孩发出情报做好毁灭敌人的预备；第四段（从 “ 德国兵 ” 全文终止）写小孩把敌人带进潜伏圈,机灵摆脱了敌人；4 老师总结,同学质疑；文章按事情的进展次序分段,以歌声为线索 . 5 布置作业；（1 ）朗读课文；（2 ）誊写课后生词；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学目标： 1 品读课文,懂得课文中句子的深刻含义,读懂课文内容；2
6、有感情朗读课文；教学过程：（一）阅读第一段,争论问题1 文首为什么要写“ 黑色的碎瓦 ”、“ 空旷的花园 ”、“ 烧焦的树木 ” ？（说明战争破坏严峻,往日漂亮的村庄,如今已破烂不堪,作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的入侵行为； ）2 德国军官和士兵是怎样发觉小孩的？（无声 夜莺叫 小孩叫 留意听 发觉）3 相互争论,体会句子含义；（ 1）“ 怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢；夜莺倒只有我一个！” （孩子有意打岔,防止正面回答,反映了孩子的冷静、冷静、机灵；）（ 2）“ 人哪？战争一开头这里就没有人了” ,大家都喊： “野兽来了,野兽来了” ；（这句话说明孩子爱憎分明
7、；前一句爱护了群众,后一句痛骂了敌人；）4 小结本段内容,指导朗读；（二）阅读其次段1 路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（孩子机灵敏捷,既向游击队传递了情报,又进一步取得了敌人的信任；）2 当问孩子有无游击队时,孩子怎样回答的？画在书上；3 争论：孩子面对凶狠的敌人,莫非他不怕吗？为什么仍能应变自如,毫无惧色呢？（卫国战争中,全国人民都投入到保卫家园的斗争中,全国人民怀着对祖国的爱,对敌人的恨进行不屈的斗争,小孩就是由于对祖国的喜爱,对敌人的憎恨,才能临危不惧,坦然自如；）（三）指读第三段,争论1 游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？（通过小夜莺的歌声
8、传送的情报得知德国兵来了；）2 由此可见,小夜莺是第一次传递情报吗？（不是,小夜莺显得老练,看来在战争期间,他已是一位杰出的游击队员了；）（四）默读第四段,摸索1 游击队是怎样把敌人毁灭的？2 德国兵被毁灭后,小孩为什么又坐在原先的地方,他在望什么？（小孩子完成这次任务后,又坐在原先的地方,执行新的任务,小孩有高度的负责精神和小心性；）3 最终一节起什么作用？（照料了开头并点了题,这歌声 常杰出的小情报员； ） 有什么区分,这句颂扬了小夜莺是一个非名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（五）环绕中心,
9、学习表达1 浏览课文,找一找有几处环境描写？2 以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清晰,以歌声为线索,另外精确的环境描写也起到了烘 托中心的作用； ）（六）总结扩展1 这篇文章读后你受到怎样的启示？2 你觉得小夜莺是个怎样的孩子？（喜爱自己的祖国；）六、布置作业1 造句即便 也 2 学习写人物动态的句子,画在书上；夜莺的歌声板书诱敌传信摆脱的小男孩（）设计（）（）教学 反思课时备课教案课题14 小英雄雨来课型略读课学问与技能1、熟悉 8 个生字,会写 11 个生字；2、明白雨来为爱护革命干部和日寇勇敢斗争的故事,学习雨来喜爱祖国；勇敢机灵的 品质；教学目标 过程与方法1、懂得“ 有志不在年
10、高” 等句子的意思 2、.给课文的每个部分加小标题；情感、态度和价值观 学习雨来喜爱祖国、勇敢机灵的品质；名师归纳总结 教学重点明白雨来为爱护革命干部和日寇勇敢斗争的故事第 4 页,共 13 页教学难点懂得“ 有志不在年高” 等句子的意思教法与学法自主探究 合作沟通教学预备收集有关资料课件 PPT 教学时间1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教 学 设 计教学过程：一、激情导入揭课题抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄；他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎；以后,他和其他的孩子们一起
11、站岗放哨,送鸡毛信,协作八路军与鬼子周旋 你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习 14 课小英雄雨来 ；（板书课题）二、略读课文知大意1.指读“ 连接语”,明确学习要求（ 1）默读课文,说说课文讲了雨来的哪几件事？（ 2）自己感受最深的是什么？（ 3）把小英雄雨来的故事讲给别人听；（ 4）假如有爱好,仍可以给每个部分加个小标题；2.自读自悟,感知大意对比阅读提示,用比较快的速度默读课文；边读边用笔划出有关内容,读后与小组的同学相互沟通,有疑问的地方相互解决,不能解决的做个记号,待后集体解决；3.集体沟通 ,挑选要点（ 1）检查生字认读情形；（ 2）说说课文讲了雨来的哪几件事？（
12、游泳本事高；上夜校念书、爱护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机灵逃命）（ 3）畅谈自己的感受,体会雨来喜爱祖国、机灵勇敢的品质；依据同学汇报沟通的情形,着重指导同学有感情地读以下句子,并体会句子的意思； 我们是中国人,我们爱自己的祖国；（让同学熟悉到这是雨来能够爱护革命干部,同日寇做斗争的思想基础,正是雨来对祖国深切的爱,才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事；）雨来没理他,脚下像踩着风,始终朝后院跑去；（形象地表现了雨来的机灵勇敢；）一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上；（这是一处细节的描写；说明白雨来誓死爱护交通员,和敌人斗争到底的决心与顽强意志；表达中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心；）
13、有志不在年高； （这是人们对雨来的颂扬,雨来喜爱祖国、勇敢机灵的品质深深感动、鼓励着芦花村的人们；）4.再读课文,懂得主要内容（快速浏览课文,练习说说课文的主要内容；）三、拓展延长促升华1.课内拓展（1）学完这篇课文,你要向雨来学习什么？（2）阅读“ 资料袋”2.课外拓展（挑选性作业）（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听；（2）利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来；（3）收集抗日战争中英雄的故事；（4）写一篇读后感；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载14 小英雄雨来游泳本事髙】板书 设计上夜校念书
14、 爱护李大叔】勇斗鬼子宁死不屈的（枪声）机灵逃命（脱险）教学反思课题15 一个中国孩子的呼声课型阅读课学问与技能1识 18 个生字 2有感情地朗读课文；2懂得信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感；教学目标过程与方法 1、有感情地朗读课文；2、结合课文内容激发孩子们喜爱和平的情感；情感、态度和价值观通过学习课文,树立喜爱和平、爱护和平的信念；教学重点 懂得含义深刻的句子教学难点 体会作者表达的真情实感；树立爱护和平,喜爱和平的信念教法与学法 自主 合作沟通教学预备 课件 PPT战火纷飞的伊拉克片段教学时间 2 课时教 学 设 计第一课时：教学目标：学习生字 学习课文,朗读课文教学过程：一、激
15、情导入同学们,当你在和平的环境中过着安静生活的时候,你是否知道仍有很多孩子由于战争正挣扎在死亡线上,有的被战争夺去了亲人,无家可归.今日我们学习15 课一个中国孩子的呼声二、初读课文,整体感知1自读课文,读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺；2默读课文,标出自然段序号,想想每个自然段主要讲的是什么意思,课文讲了几部分内容？3汇报沟通自读情形（ 1）抽读生字词卡片,可采纳齐读、开火车读等多种形式读；杰出灵柩执行呼吁凯旋威逼圣坛爱护沉迷（ 2）请读一读给你留下深刻印象的段落,同学相互订正错音；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - -
16、- - - - - 学习必备 欢迎下载三、自读感悟,小组沟通争论1自同学词,不懂的词语可通过查字典和联系上下文来懂得；2逐段读课文,遇到不懂的地方画出来,留待小组争论；3组内质疑,争论与沟通 一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师,全班共同解决；其次课时教学目标：学习课文,体会“ 痛失父亲”领会作者表达的真挚情感树立喜爱和平,爱护和平的信念教学过程 ; 一、细读课文,体会“ 痛失父亲” 部分.沟通：默读课文回答下面的问题 1作者的爸爸是个怎样的人？用文中的话评判爸爸 二、感悟与沟通,解决疑难1默读与感悟；2小组沟通；3班上汇报沟通 抓住重点语句,谈懂得,讲体会,同时指导有
17、感情地朗读；（ 1）汇报沟通对爸爸的熟悉他是一名军事观看员,在执行爱护和平的行动中壮烈牺牲了；一位保卫和平的勇士；蓝盔” ；爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光；他仍说：“ 孩子,等爸爸回来,我肯定送你一顶一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸；鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的鲜血；爸爸的嘴张着,似乎在呼吁着什么；一位 喜爱和平,并用自己的生命捍卫和平的人；我的爸爸熟知四国语言,是一位杰出的经济学硕士；一个学问渊博,很有才华的人；（ 2）过渡：一位捍卫和平的勇士,一个才华横溢的人才,一位可敬可爱的父亲,就这样被战争夺去了宝 贵的生命；作为儿子,小作者面对这一切,心情会怎样？我们怎样把作者
18、的真实感受读出来？（ 3）训练有感情地朗读,把握作者的内心世界；点击软件,听课文朗读录音,体会心情；个人练习朗读 3、4、5 自然段；组内沟通,互读互评；班上展现读,师生共评；（ 4）汇报沟通对当今世界和平环境的熟悉；和平的环境没有长久地保持下去；和平之神并没有永驻人间世界并不太平,不少地区仍充满着战争的硝烟,罪责的子弹仍威逼着娇嫩的“ 和平之花”；a沟通课前搜集的图片或资料,熟悉到当今世界并不太平；如海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、9.11 大事、美国轰炸阿富汗、巴以冲突 b老师播放一段美国轰炸阿富汗的电视报道录像,同学亲眼目睹战争的残酷及人民的苦难；名师归纳总结 c谈对“ 罪责的子弹仍
19、威逼着娇嫩的和平之花” 一句的懂得；,但和平的环境仍不稳固,仍不长久,老师点拨： 和平的环境是美好的,因此, 人们把它称为 “ 和平之花”所以又说是娇嫩的“ 和平之花”；第 7 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （ 5）感情朗读学习必备欢迎下载6、7 自然段,把作者的心情把握精确；（ 6）汇报沟通作者在为谁呼吁；在为“ 我” 的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁；在为全世界全部喜爱和平的父母、妻子、孩子呼吁；点拨：这是小作者发自肺腑的呼声,这是浸满泪水的呐喊！怎样把小作者的真情实感读出来呢？（ 7）训练感情朗读,产生情感共鸣；三、总结全文
20、1指名有感情地朗读全文；2争论：为了禁止战争、保卫和平,我们能够做点什么？四、拓展延长 现在世界上有些国家仍处于战争之中,很多孩子正饱尝战争的苦难,请你给深受战争苦难的外国小 伴侣写封信,表达你对他们的怜悯与关怀；五、布置作业1熟读课文,读出真情实感；2把你印象深刻的词句摘抄下来；2让同学拿出收集的资料,举出具体事例,争论沟通世界部分地区的局势；3组织同学争论：为了禁止战争、保卫和平,我们能够做些什么？15、一个中国孩子的呼声“和平:”板书 设计教学 反思课题16 和我们一样享受春天课型略读课学问与技能 1、熟悉 4 个生字；教学目标 2、明白诗歌的内容,体会诗歌表达的思想情感；受到喜爱和平的
21、训练；过程与方法 1、有感情的朗读课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、通过朗读体会诗歌表达的思想情感；情感、态度、价值观激发同学憎恨战争,爱护和平的情感；教学重点 明白诗歌的内容,体会诗歌表达的思想情感教学难点 读出诗歌的节奏和韵律、受到喜爱和平的训练教法与学法 合作 沟通教学预备 课件 PPT 教学时间 1 课时教 学 设 计第一课时教学过程：一、引入新课 关于目前仍处于战火中的儿童课件； ）你有什么感想. 1.画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了凄惨地生活；2.今日,我们来学习一首呼
22、吁和平的诗歌 二、自学诗歌,完成以下要求-和我们一起享受春天 ；1.自由读诗歌,留意读准字音,读通诗句；2.联系上下文,懂得诗句意思,不懂的查阅工具书；3、想一想诗歌主要讲了什么意思？三、检查自学情形1.请几位同学逐节读诗歌,留意正音；留意：“ 茵” 的读法；2.检查对部分词语的懂得情形；3.诗歌主要讲了孩子们呼吁和平的心声,期望全世界的儿童都能有雪白的教室,平稳的课桌,都能在 鲜花中读书,共同享受美好的春天；表达了人们对世界和平的期盼；四、学习一至四小节1.自由读第一小节诗歌,说说你读懂了什么？诗中“ 这到底是为了什么？” 你是怎样懂得的 . 2.指导朗读第一小节,留意读出节奏；3.齐读其次
23、小节,摸索这一小节讲什么 . 4.默读三、四小节,同学读后沟通：课文中四次提到“ 这到底是为了什么？” 表达了作者怎样的思想感情 . 5.指导朗读一至四小节；五、学习第五小节 同学自由读第五小节,争论沟通：作者的心声是什么？六、总结课文名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.诗歌表达了作者怎样的思想感情. 学习必备欢迎下载2.指导有感情地朗读全诗,读出韵律和节奏；3.“ 和我们一起享受春天” 在表达上有什么特点？七、拓展延长,深化主题1.组织同学读课后阅读链接,感受呼吁和平这是世界人们的共同心愿；2.同学沟通课前收集
24、的关于战争中的儿童的资料,坚决同学爱护和平,反对战争的信念；3.组织同学办小报战争与和平；4.学习读选读课文黄继光16和我们一起享受春天 有雪白的教室板书世界和平的期盼平稳的课桌设计鲜花中读书 教学反思课题语文园地四课型积存课1.口语交际： 培育同学制造才能、想象才能、 表达才能, 并培育同学认真听的习惯,相互沟通；沟通时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清晰；2.习作练习：写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观看图画,想象当时教学目标的情形,想象要丰富合理；培育同学写作的良好习惯；3.我的发觉：能发觉这些比如句表达的不同的感情颜色；4.日积月累：读成语,明白成语的含义,并能试着运
25、用；5.拓展延长：通过宽带网,明白战争带来的危害,同时,通过课外阅读、看电影电 视、听故事、参观展览等形式明白为和平而战的英雄人物；名师归纳总结 教学重点口语交际、习作练习；第 10 页,共 13 页教学难点通过口语交际,调动同学参加争论的积极性；培育同学分析题、解决问题的才能；教法与学法启示与谈话；自主,合作、沟通教学预备收集自己预备的新闻、英雄人物故事口语交际内容习作课件教学时间5 课时教学设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：第一课时学习必备欢迎下载小小新闻发布会进行口语交际教学过程：一 .、激趣导入：同学们,随着科学技术的进展,我们的
26、生活不断转变；我们生活在现代社会里,时时到处都能感受到新 闻的存在；想一想,我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）2.你最喜爱看什么新闻？指名说；3.看新闻有什么好处呢？举例说一说；4.既然新闻有这么多的好处,假如让你来讲新闻,你们认为应当讲清晰什么呢？二、 .那我们就来开一个“ 小小新闻发布会”；规章：（1）.先在四人小组内讲新闻,讲后每人评议另外三人,讲得怎样,最终每组推选一名代表到班上讲新闻；（ 2）.各组代表在班上讲新闻,讲完后班上同学可以自由发表看法,最终举手表决评比出三名“ 正确新 闻发言人” ；三、小结延长：通过这堂课的学习,你有什么收成？那你们准备以后该
27、怎么做呢？其次课时教学目标：完成习作 一、课前搜集资料沟通 同学们,课前我们收集了 1937 年左右日本入侵中国的历史背景,谁来说一说；二、结合图形读习作要求；1.习作有几个要求？哪几个？2.你认为这次习作的重难点是什么？（观看和想象）三、依据观看,你想到了哪些问题？1.这个小孩为什么要哭？2.他的妈妈在哪里？3.当时可能发生了什么事？4.这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？5. 四、依据问题自编故事；第三课时 一、方法指导名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.认真观看图画,结合图画内容介绍历史
28、背景；2.依据观看绽开丰富而合理的想象,编一个完整的故事,写清晰故事的起因、经过、结果；二、练习习作,指名沟通,全班提出修改看法；三、小组沟通,评议谁讲得最杰出；四、推选小组代表在班上沟通,全班评议；五、同学之间互评互改作文；第四课时 一、评议习作选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改,重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节 等方面评改；二、修改习作1、自主修改习作；2、小组内同学相互修改习作；三、誊写习作 要求书写工整,留意格式；四、展现佳作 优秀习作或美丽片段赏读；五、评比正确评比正确开头、正确结尾、正确段落、正确句子、小作家、小小书法家 第五课时 一、我的发觉1.自由读句子,体会
29、带点的词表达的感情；2.同桌沟通；3.全班指名沟通；4、小结：两组带点的词表达的感情不同；二、教学“ 日积月累”1.指名读成语；全班齐读；2.四人小组沟通词语意思；3.全班指名沟通,其他同学可以补充说明；4.读读记记成语；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5.读一读,留意观看每一横排有什么规律；6.选一个成语说一句话；三、教学“ 宽带网”1.朗读宽带网中的内容；2.你在生活中仍收集了哪些英雄人物的故事？3.同学绽开收集资料；4.举办故事沟通会,评比故事大王竞赛；板书 设计教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页