《四年级语文下四单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文下四单元教案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四单元教学计划教学内容战争与和平：13夜莺的歌声14小英雄雨来15一个中国孩子的呼声16和我们一样享受春天语文园地四教学要求知识与技能： 1掌握本单元的生字新词。2能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法： 1. 理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2. 学习课文，理解体会含义深刻的句子。3用较快速度阅读课文，把握课文主要内容情感、态度与价值观： 缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的感情。教学重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想情感。教学难点缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的感情。课时安排13、夜莺的歌声 2课时14
2、、小英雄雨来 1课时15、一个中国孩子的呼声 2课时16、和我们一样享受春天 1课时语文园地四 5课时 共计 11课时 课时备课教案课题13夜莺的歌声课型阅读读教学目标知识与技能1、认识8个生字，会写14个生字。能正确读写“沉寂。盘问，口哨，埋伏。”等词语。2、理解课文内容，体会课文中含义深刻的句子的意思。过程与方法1、有感情的朗读课文。2、体会苏联为国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义情感。情感、态度和价值观体会小夜莺机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。教学重点抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺机智勇敢的品质教学难点理解课文中含义深刻的句子教法与学法讲授法，谈话法，合作交流教学
3、准备1、查阅有关词的资料2、PPT课件教学时间2课时教 学 设 计第一课时：课时目标：1学习生字 2初读课文，理清脉络，感悟文意教学过程：一、 学习单元导读，明确本组文章的题材是与战争与和平。去了解战争给孩子们带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤。通过广播，看电视，读书。看报。关注世界上发生的大事。更多了解战争中孩子们的生活。并想一想：我们能为世界和平做点什么呢 （一）明确目标1 初读课文，掌握生字、新词。2 划分段落，概括段意。3 加强朗读 （二）整体感知夜莺的歌声是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。（三）目标完成过程1检查
4、预习，质疑问难正音：削xio 空kng 塞si解词：轻蔑：轻视，看不起人。沉寂；静得连一点声音也没有。 婉转：形容声音优美、动听。 搭拉：向下垂 2揭题引读，学生自悟。板书课题3理清脉络，讨论分段。 课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。） 按照“诱敌入林传信摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。 第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。 第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。 第四段（从“德国兵”全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。4教师总结，学生
5、质疑。 文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索.5布置作业 。（1）朗读课文。（2）抄写课后生词。 第二课时教学目标：1品读课文，理解课文中句子的深刻含义，读懂课文内容。 2有感情朗读课文。教学过程：（一）阅读第一段，讨论问题1文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？ （说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。）2德国军官和士兵是怎样发现小孩的？ （无声夜莺叫小孩叫注意听发现）3相互讨论，体会句子含义。（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” （孩子故意打岔，避免正面回答
6、，反映了孩子的冷静、沉着、机智。）（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。（这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）4小结本段内容，指导朗读。（二）阅读第二段1路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？（孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。）2当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。3讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，
7、对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。）（三）指读第三段，讨论1游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？（通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。）2由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？（不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。）（四）默读第四段，思考1游击队是怎样把敌人消灭的？2德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？（小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。）3最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。）（五）围绕中心，学习表达1浏览课文，找
8、一找有几处环境描写？2以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。）（六）总结扩展1这篇文章读后你受到怎样的启发？2你觉得小夜莺是个怎样的孩子？（热爱自己的祖国。）六、布置作业1造句即便也2学习写人物动态的句子，画在书上。板书设计夜莺的歌声诱敌 传信 摆脱 （ ） （ ） 的小男孩 （ ）教学反思课时备课教案课题14小英雄雨来课型略读课教学目标知识与技能1、认识8个生字，会写11个生字。 2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国。勇敢机智的品质。过程与方法1、理解“有志不在年高”等句子的意思2、.给课文的每个部分加
9、小标题。情感、态度和价值观学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重点了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事教学难点理解“有志不在年高”等句子的意思教法与学法自主 探究 合作 交流教学准备收集有关资料 课件PPT教学时间1课时教 学 设 计教学过程： 一、激情导入揭课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习14课小英雄雨来。（板书课题）二、略读课文知大意1.指读“连接语”，明确学习要求（1）
10、默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。2.自读自悟，感知大意对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。3.集体交流,筛选要点（1）检查生字认读情况。（2）说说课文讲了雨来的哪几件事？ （游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）（3）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。我们是
11、中国人，我们爱自己的祖国。（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（形象地表现了雨来的机智勇敢。）一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。（这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。）有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。）4.再读课文，理解主要内容（快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。）三、拓展延伸促升华1.课内拓展（1）学完
12、这篇课文，你要向雨来学习什么？（2）阅读“资料袋”2.课外拓展（选择性作业）（1）把小英雄雨来的故事讲给别人听。（2）利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来。（3）收集抗日战争中英雄的故事。（4）写一篇读后感。板书设计 14小英雄雨来游泳本领髙】上夜校念书掩护李大叔】勇斗鬼子宁死不屈的（枪声）机智逃生（脱险）教学反思课题15一个中国孩子的呼声课型阅读课教学目标知识与技能1识18个生字2有感情地朗读课文。 2理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。 过程与方法1、有感情地朗读课文。2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。情感、态度和价值观通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重
13、点理解含义深刻的句子教学难点体会作者表达的真情实感。树立维护和平，热爱和平的信念教法与学法自主 合作交流教学准备课件PPT战火纷飞的伊拉克片段教学时间2课时教 学 设 计第一课时：教学目标：学习生字 学习课文，朗读课文教学过程：一、激情导入 同学们，当你在和平的环境中过着安宁生活的时候，你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上，有的被战争夺去了亲人，无家可归.今天我们学习15课一个中国孩子的呼声 二、初读课文，整体感知 1自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 2默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文讲了几部分内容？ 3汇报交流自读情况 （
14、1）抽读生字词卡片，可采用齐读、开火车读等多种形式读。卓越 灵柩 执行 呼吁 凯旋 威胁 圣坛 维护 沉浸 （2）请读一读给你留下深刻印象的段落，学生互相纠正错音。 三、自读感悟，小组交流讨论 1自学生词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。 2逐段读课文，遇到不懂的地方画出来，留待小组讨论。 3组内质疑，讨论与交流 一些有价值的问题或组内解决不了的问题组长记录下来并上交给老师，全班共同解决。第二课时教学目标：学习课文，体会“痛失父亲” 领悟作者表达的真挚情感 树立热爱和平，维护和平的信念教学过程;一、细读课文，体会“痛失父亲”部分.交流：默读课文回答下面的问题1作者的爸爸是个怎样的人？
15、 用文中的话评价爸爸二、感悟与交流，解决疑难 1默读与感悟。 2小组交流。 3班上汇报交流 抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读。 （1）汇报交流对爸爸的认识 他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。一位保卫和平的勇士。 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。 鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。 我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。一个知识渊博，很有才华的人。 （2）过渡：一位捍卫和平
16、的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的生命。作为儿子，小作者面对这一切，心情会怎样？我们怎样把作者的真实感受读出来？ （3）训练有感情地朗读，把握作者的内心世界。 点击软件，听课文朗读录音，体会情绪。 个人练习朗读3、4、5自然段。 组内交流，互读互评。 班上展示读，师生共评。 （4）汇报交流对当今世界和平环境的认识。 和平之神并没有永驻人间和平的环境没有持久地保持下去。 世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 a交流课前搜集的图片或资料，认识到当今世界并不太平。如海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、911事件、美国轰
17、炸阿富汗、巴以冲突 b教师播放一段美国轰炸阿富汗的电视报道录像，学生亲眼目睹战争的残酷及人民的苦难。 c谈对“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”一句的理解。 教师点拨：和平的环境是美好的，因此，人们把它称为“和平之花”，但和平的环境还不稳固，还不持久，所以又说是娇嫩的“和平之花”。 （5）感情朗读6、7自然段，把作者的心情把握准确。 （6）汇报交流作者在为谁呼吁。 在为“我”的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁。 在为全世界所有热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。 点拨：这是小作者发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呐喊！怎样把小作者的真情实感读出来呢？ （7）训练感情朗读，产生情感共鸣。 三、总结全文
18、1指名有感情地朗读全文。 2讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？ 四、拓展延伸 现在世界上有些国家还处于战争之中，许多孩子正饱尝战争的苦难，请你给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达你对他们的同情与关心。 五、布置作业 1熟读课文，读出真情实感。 2把你印象深刻的词句摘抄下来。 2让学生拿出收集的资料，举出具体事例，讨论交流世界部分地区的局势。 3组织学生讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做些什么？板书设计 15、一个中国孩子的呼声 “ 和平 :”教学反思课题16和我们一样享受春天课型略读课教学目标知识与技能1、认识4个生字。2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感。受到热爱
19、和平的教育。过程与方法1、有感情的朗读课文。2、通过朗读体会诗歌表达的思想情感。情感、态度、价值观激发学生憎恨战争，维护和平的情感。教学重点了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想情感教学难点读出诗歌的节奏和韵律、受到热爱和平的教育教法与学法合作 交流教学准备课件PPT教学时间1课时教 学 设 计 第一课时 教学过程： 一、引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)1.画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想?2.今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-和我们一起享受春天。二、自学诗歌，完成以下要求1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2.联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅
20、工具书。3、想一想诗歌主要讲了什么意思？三、检查自学情况1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。2.检查对部分词语的理解情况。3.诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。四、学习一至四小节1.自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?2.指导朗读第一小节，注意读出节奏。3.齐读第二小节，思考这一小节讲什么?4.默读三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?5.指导朗读一至四小节。五、学习第五
21、小节学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？六、总结课文1.诗歌表达了作者怎样的思想感情?2.指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。3.“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点？七、拓展延伸，深化主题1.组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。2.学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。3.组织学生办小报战争与和平。4.学习读选读课文黄继光 板书设计16 和我们一起享受春天有洁白的教室世界和平的期盼平稳的课桌鲜花中读书教学反思课题语文园地四课型积累课教学目标1.口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯
22、，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。2.习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。3.我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。4.日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。5.拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。教学重点口语交际、习作练习。教学难点通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析题、解决问题的能力。教法与学法启发与谈话；自主，合作、交流教学准备收集自己准备的新闻、英雄人物故
23、事 口语交际内容 习作课件教学时间5课时教 学 设 计第一课时小小新闻发布会教学目标： 进行口语交际教学过程：一.、激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变。我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。想一想，我们可以通过哪些途径知道新闻？（看电视、看报、听广播、上网等）2.你最喜欢看什么新闻？指名说。3.看新闻有什么好处呢？举例说一说。4.既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？二、.那我们就来开一个“小小新闻发布会”。规则：（1）.先在四人小组内讲新闻，讲后每人评议另外三人，讲得怎样，最后每组推选一名代表到班上讲新闻。（2）.各组代表在班
24、上讲新闻，讲完后班上同学可以自由发表意见，最后举手表决评选出三名“最佳新闻发言人”。三、小结延伸：通过这堂课的学习，你有什么收获？那你们打算以后该怎么做呢？ 第二课时教学目标：完成习作一、课前搜集资料交流同学们，课前我们收集了1937年左右日本侵略中国的历史背景，谁来说一说。二、结合图形读习作要求。1.习作有几个要求？哪几个？2.你认为这次习作的重难点是什么？（观察和想象）三、根据观察，你想到了哪些问题？1.这个小孩为什么要哭？2.他的妈妈在哪里？3.当时可能发生了什么事？4.这个孤独的孩子以后的命运可能会怎样？5.四、根据问题自编故事。 第三课时一、方法指导1.仔细观察图画，结合图画内容介绍
25、历史背景。2.根据观察展开丰富而合理的想象，编一个完整的故事，写清楚故事的起因、经过、结果。二、练习习作，指名交流，全班提出修改意见。三、小组交流，评议谁讲得最精彩。四、推选小组代表在班上交流，全班评议。五、同学之间互评互改作文。第四课时一、评议习作 选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改，重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体情节等方面评改。二、修改习作 1、自主修改习作。 2、小组内同学互相修改习作。 三、誊写习作 要求书写工整，注意格式。 四、展示佳作 优秀习作或优美片段赏读。五、评选最佳 评选最佳开头、最佳结尾、最佳段落、最佳句子、小作家、小小书法家第五课时一、我的发现1.自由读句子，体会带点的词表达的感情。2.同桌交流。3.全班指名交流。4、小结：两组带点的词表达的感情不同。二、教学“日积月累”1.指名读成语。全班齐读。2.四人小组交流词语意思。3.全班指名交流，其他同学可以补充说明。4.读读记记成语。5.读一读，注意观察每一横排有什么规律。6.选一个成语说一句话。 三、教学“宽带网”1.朗读宽带网中的内容。2.你在生活中还收集了哪些英雄人物的故事？3.学生展开收集资料。4.举办故事交流会，评选故事大王比赛。板书设计教学反思