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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校杨家园就镇中心学校主备人野丽丽课题Unit 7 I Had a Good Time 第 4 课时课型新授课课时1. 能说唱 Let s chant 部分的歌谣,且能通过说唱歌谣进一步学习目标 复习巩固动词过去式及一般过去式时态；2. 培育同学喜爱生活的良好品质；会使用 Last summer holiday, Sunan. On the first day,. 学习重点The next day,. The last day. 有条理第描述过去的假期活动学习难点学问链接学具教具能在实际生活中运用一般过去式与他人谈论假期活动,做到语音自然、语言
2、流畅,达到学以致用的目的 过去时态的用法Let s learn more 部分的教学卡片,录音磁带,textbook 学习活动学法指导备注1.Leading In Part A Warming-up: 老师和同学做 Simon says 嬉戏,带领学教生复习所学的动词词组,以下内容仅供参考：老师随机Take a walk play the violin do eye 学exercises watch a show go skating drive 和学 生进a car make a cake go on a picnic 过行问答练老师带领同学作动作,每个人的动作不程一样,然后老师发指令sto
3、p ！生立刻站好；习；T: What did you do. 要求同学依据刚刚做过的动作作答,并提示同学留意动词过去式的正确使用；老师名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要准时夸奖回答正确的同学,为他们树立学习的自信心；2. 新课导入：3. 老师带领同学一起吟唱歌曲 If you are happy and you know it.将现身带入节奏欢快,轻松自如的课堂氛围,为本节课歌谣的 学习做铺垫；4.Presentation 教Part B lets chant 引导同学认真观看老师出示所预备的Let s chan
4、t 部分的图学图片回答片,过Question 1: whats in the picture. 问题；程Question 2: Was bear /bird1/2happy/sad. Question 3: what id bear /bird/2 do. Question 4 : would you like to be happy /sad. 老师播放本部分的录音内容,勉励同学 魔法磁带中的语音语调逐句跟读；老师再次播放歌谣,让同学观赏歌谣,然后让同学跟唱；5.Part C Answer and write 老师先引领同学参考所给出的功能句完成名师归纳总结 - - - - - - -第 2
5、 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 会话练习；T: Where id you go on your holiday. Ss: I. T: What did you do. Ss:I. 教 老师勉励同学将本部分内容补充完整,并提学 醒同学留意动词和词组的拼写是否正确,语过 句是否通顺；程 6.Practice Activities Fill in the blanks 老师将全班分为如干小组, 并拿出所预备的动词过去式填空纸张发给每个小组的第一个同学；然后老师发指令,让小组内的是依据 同学遗忘纸上的动词原形写出相应的动词过去式；时,老师7.Part B Look
6、and talk 及 时 引老师将所预备的本部分的图片贴在黑板上,导；带领同学认真观看图片,明白每幅图片中的信息；老师任选一张图片, 随机选出一名同学进行会话练习,会话可参考：T: Hello. S1:Hi, Miss /Mr. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - T: Did you go out to play on your holiday. S1: Yes, I did 教T: where did you go on your holiday. 老师要求学同桌之间S1:I went to. 过任选其中T: W
7、ho did you go with. 程一幅图片S1: I went with. 进行会话T: What did you do there. 练习；S1: We. T: Sounds great. Thank you for telling us. 达标检测 写这单元学过的动词过去式；第四课时是在完成课本其余活动和检测的基础上,复习巩固课堂小结 本单元所学学问内容； 培育同学之间良性竞争以及合作意识,鼓励同学最大限度地发挥同学的积极性和制造性；课后作业Copy the dialogue in Lets learn more. s Try to memory the words and pre
8、view the content in letlearn more. Unit 7 I Had a Good Time 板书设计Question 1: Whats in the picture. Question 2: Was bear /bird1/2happy/sad. Question 3: What id bear /bird/2 do. Question 4 : Would you like to be happy /sad. 教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校杨家园就镇中心学校主备人野丽丽课
9、题Unit 8 New Year s Party 第 1 课时课型词汇教学课时学习目标1、能听、说、读、写词汇：laugh, cry, tell a joke, act a play, play the guitar,win a gift. 2、能在日常沟通中敏捷应用上述词汇；学习重点 学习难点 学问链接学具教具四会词汇的把握 对四会词汇的敏捷运用；与天气有关的单词及句型：Let s learn more 部分的教学卡片,录音磁带,textbook ,一个不透亮的袋子,如干份小礼物；学习活动学法指导备注一 Leading In 教 学 过 程课前问答：老师带领同学进行口语问答 练习,引导同学关
10、注新年的到来；T:Whats the date. Ss: Its December. T: Oh, its the last month of he year.The New Year is coming. Shall we have a party. 二新课导入 Part a Warming-up: Look 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - and match 1. 老师承接上一环节, 通过询问聚会应 该预备的事物引入本部分； 老师可以边展现 所预备的这部分实物边和同学进行沟通问 答；T: What shall
11、 we buy for the party. 教Look. I have some nice things in my bag. 邀请一名学Who wants to come here and show us. What are these. 生到讲台前Ss: They are balloons. 摸一摸袋子T: How many balloons can you see. Ss:. 里的东西并T: What color are they. 展现给全班Ss: They are. T: Where are they. 同学；Ss :They are . 学3. 之后,老师将实物分给同学,让同学过
12、依据指令用所拿到的实物布置教室,如：put the. On/under/in/.the.;也可程以让同学自主放置物品, 并勉励他们用所学的功能结构进行描述： I put .on/under/in/.the. 总之,回答 不必拘泥于形式, 而应将重点放在语言的运 用和表达上；4. 老师引导同学完成 warming-up: look and match 部分的活动；要求同学在图片中找出相应的物品并和右边的词汇连 接起来； 在此过程中,老师要关注相应帮忙 的同学,并准时加以勉励；三新课展现： Let s learn 老师创设情境, 引领同学在情境中进行 词汇的学习；学习词汇 tell a joke,
13、 laugh, cry T: Its December . The New Year is coming soon.Look. Our classroom is 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - very beautiful . Well have a party. What kind of party shall we have. A birthday party. A New Years party. A school dance party. Ss: A New Year s party. s T: Grea
14、t . Let s have a New Yearparty. Do you usually eat a birthday cake 教at a New Year s party. s Ss: No 学T: What do you usually do at a New Yearsparty. 过S1: I sing and dance at a New Year程party. s S2: I play games at a New Yearparty. S3: I play the violin at a New Years party. 同学跟老师 学 习 新 词 汇；S4: I tell
15、 stories at a New Years party. T: 老师出示 tell a joke 和 laugh 图片 Now, look at the picture .The children are having a New Years party. What is the boy doing. Ss: He is telling an interesting story. T: very interesting . He is telling a joke. He makes his friends laugh. Look at the boys around him.they a
16、re laughing. 老师板书并领读词汇 tell a joke ,laugh .老师可以将 laugh 和其他单词混在一起说一说； 以让同学在听到该单词 时立刻大笑的方式加强同学对 laugh 的记 忆； T: When do you laugh. 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - S5: I laugh when I am happy. S6: I laugh when I play games. 老师要求同学依据动画片进行角色扮 演,在表演过程中带领同学学习新的短语 act a play ；之后在小组间比
17、比看哪组表演 的最生动,并将所预备的礼物发给该组学教生,引导同学学习短语win a gift；老师教读词老师可以借助图卡教授短语play the 学guitar ,并适当进行替换练习, 如： play the 汇；过violin 、guitar/erhu. 四、老师可以让同学先试着说出laugh 程cry tell act play 和 win 的过去式,然后尝试拼写出动词过去式laughed,cried, told, acted,played和 won；五、巩固活动；老师播放本部分的录音, 同学听录音跟 读,拼读词汇；老师请几个同学把黑板上的这些短语 中的动词变为过去式,大家集体读一读；六、
18、 Practice Activities Play a game 的形式进行所 老师采纳“ 击鼓传花”学词汇的练习,全班同学听声传递红领巾,声音停止时就挑选任意一张卡片进行拼读 练习,有下一位同学说出相应的动词过去 式,并同样大声拼读；Part C Listen and choose 达标检测老师带领同学完成本部分检测活动； 让同学认真观看图片并要求他们使用一般现在时和一般过去式描述每幅图片的内容；然后播放录音,让同学将正确的图片序号写在相应的横线上；名师归纳总结 课堂小结本课时以 Part A中 Let s learn 部分的词汇进行为主,为后第 8 页,共 33 页面学习系统谈论新年聚会做
19、预备；同学们对本课话题特别有兴- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 趣,所以学起来比较轻松；课后作业Copy the new words in lets learn . s Try to memory the words and preview the content in letlearn more. Unit 8 New Years Party 板书设计 laugh 笑 cry 哭 tell a joke 讲笑话 act a play 表演play the guitar 弹吉他 win a gift 赢得礼物学 校 杨家园就镇中心学校 主备人 野丽丽课
20、 题 课 型学习 目标Unit 8 New Years Party 对话教学课时第 2 课时1. 能 熟 练 运 用 功 能 结 构What do you think of .It is/was .询问并描述事物、表达感受,并能在日常沟通中如何使用；2. 能听懂并懂得句子 They acted it well. 和 I think everyone had a good time.并在实际生活中娴熟运用；3. 能听懂、懂得对话的意义,并能正确朗读、仿照对话,语音语调自然流畅；名师归纳总结 学习能听懂并懂得句子They acted it well.和 I think everyone had 第
21、 9 页,共 33 页重点a good time.并在实际生活中娴熟运用；学习能听懂、懂得对话的意义,并能正确朗读、仿照对话,语音语调自难点然流畅；学问介绍长城- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 链接学具Let s learn more 部分的教学卡片,录音磁带,textbook ,一个教具不透亮的袋子,如干份小礼物；学法指导备注学习活动一Leading In 课前问答：师生对话,复习上节课所学的词汇,并为本节课的学习做铺垫,如：教T: Good morning, boys and girls .do you 教 师remember our yester
22、days party.连续连续学Ss: Yes. 和同学进过T:b What did we do yesterday. 行沟通,S1: We. 程引导同学S2: we. 对一般过T: Did you tell a joke yesterday. 去时态的Ss: Yes, I did./No, i didnt.一般疑问T :Did you act act a play. Who played 句形式进the guitar.Did you play it. 行复习和Ss: . 巩固；新课导入 :Part A Warming -up: Look and tick 老师承接上一环节,通过总结复习新课,
23、引导同学完成 Warming-up : Look and tick 部分的活动；T: Yes, we .,and . On the New Years party. But what do you usually do at a birthday party. Can you tell me. Do you usually tell a joke. 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - Ss: . 老师引导同学认真看图并在妹夫图片下方标注出相应的短语；之后,让同学结合实同桌间相 互问答 . 际勾出相应的活动的图片 .
24、 T: What do you usually do at a birthday party. 教 学 过 程B:I . 其间,老师要留意巡察,勉励每个同学都 参加到听说练习活动中, 并引导学习才能较弱的同学努力进行练习；二Presentation 新课展现 part A Lets talk 老师可以引导同学进一步问答, 引导同学 更加深化地摸索,如：T: Do you usually watch a movie i the class.I have a show to show you.Look. Whats this . 老师播放所预备的介绍长城的 视频）Ss: It is the Gre
25、at Wall. T: where is the Great Wall. Ss: Its in Beijing.T: What do you think of this show. Ss: It is great. T: Yes. Chinese people are great . The Great Wall is great,too. 2. 老师播放所预备的电影憨豆先生的 片段,进行和同学进行对话：T: What do you think of this film. 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - Ss:
26、 It is fuuny. 老师引导说出）T: Did Mr.Bean act it well. 进一步引导同学运用一般过去时态想表述：It was funny. 老师可以使用简洁的英文向同学解说情境,帮忙他们更好地懂得和运教用；如： Yesterday we played a game. It was 教 师引导同学funny. 学板书、朗读功能句：试着说一What do you think of the. 说；过It is great./It is funny. 程你觉得我们的晚会怎么样“ 很不错”你觉得他们的短剧怎么样？“ 她们演的很好；”你觉得他的笑话怎么样？“ 很好玩”3. 老师播放
27、 Let s talk 部分录音, 要求同学跟读,并和他们就party 的话题进行问答,留意强调一般过去时态的运用；如：T: what do you think of our yesterd ays party.Ss: IT was great . T:Do you like. Ss: . T: I think everyone had a good time. 老师适当讲解,使同学能正确懂得 I think. 结构,这是一个含宾语从句的复合句,常用于表达个人的看法或观点,如： I think this is a good idea. 三巩固活动名师归纳总结 - - - - - - -第 12
28、 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师再次播放录音, 要求同学魔法录音中的语音语调朗读本部分的对话, 作答朗读预备教流畅、语音语调自然；教 师四Practice Activities 给同学几Spelling race: 学部分的时1. 老师将全班同学以列为单位分成如干间,勉励过小组,每组人数相等以保证竞赛的公正和公同学两人程正；一组自由2. 老师将预备好的动词原形或动词过去分角色朗式,（数量依据每组同学的人数而定）出示在读课文；A4纸上展现给每个小组的第一个人； 出示的单词可以由动词原形,也可以是动词的过去式；Spelling race: 1. 老师将全班同
29、学以列为单位分成如干小组,每组人数相等以保证达标 检测竞赛的公正和公正；2. 老师将预备好的动词原形或动词过去式,（数量依据每组同学的人数而定）出示在A4 纸上展现给每个小组的第一个人；出示的单词可以由动词原形,也可以是动词的过去式；名师归纳总结 课堂本课时以 Part A 中 Let s talk部分的会话教学为主要内容,s 第 13 页,共 33 页小结学习运用一般过去时态谈论新年聚会的相关活动；课后Copy the dialogue in lets talk .Try to memory the words and preview the content in let作业learn mo
30、re. 板书Unit 8 New Year s Party What do you think of.你认为 . 怎么样？设计What do you usually do at a birthday party. 在生日聚会上你通常干什么？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学 校杨家园就镇中心学校主备人野丽丽课 题Unit 8 New Years Party 第 3 课时课 型对话教学课时1. 能听懂、懂得 Let s learn more 部分短文,并能仿照录音中的学习 语音语调流利地朗读课文；目标 2. 能在世界生活中精确运用一般过去时态描述并谈论
31、有关新年聚 会的相关内容；并能依据所学词汇进行替换练习,作答活学活用；学习 重点 学习 难点能在世界生活中精确运用一般过去时态描述并谈论有关新年聚会 的相关内容；并能依据所学词汇进行替换练习,作答活学活用；培育同学英语阅读的正确方法和习惯,勉励小组间的合作学习；时间介词的用法：1. 表示详细时间的某一点、某一刻用 at ,如：I go to school at eight in the morning. 学问 2. 泛指一般意义的上午、 下午或晚上以及月或年等在肯定的范畴内 链接 的较长时间用 in ,如：My birthday is in May. 名师归纳总结 学具3. 如不是星期几或某一
32、特定的详细日期,就用on,如：第 14 页,共 33 页His birthday is on December 31st . Let s learn more 部分的教学卡片,录音磁带,textbook ,一个教具不透亮的袋子,如干份小礼物；学习活动学法指导备注- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1.leading In 课前热身：老师带领同学齐唱英文歌曲Happy New Year,可以带领同学边唱边跳,让学 生在歌曲的陪伴下快速投入到本节课的话题中 来,为本节课的学习做好预备工作；2. 新课导入 Play a game 老师将全班同学分为两组,分别命
33、名为动同学小组完成 任务；词原形组（Verb group 和过去式组（past tense 教 学 过 程verbs group,然后向同学所预备的动词原形及相应的过去式的词卡,要求每组选出一名代表抽取词卡并认读单词；2. 单词对对碰：老师勉励两组同学各派一 名代表,由其中的一名代表挑选黑板上的任意 单词要求另一组代表说出相应的形式,即：如果选动词,就说出其过去式；假如选动词的过去式,就说出相应的动词原形；能够正确完成任务的同学代表可以为本组赢得一分；三、Presentation 新课展现 Part B Lets learn more1. 老师出示本部分的教学挂图,要求同学 认真观看并依据图片
34、内容回答疑题；Question 1 : What did Class One do. Question 2 : What can you see in the classroom. Answer1: Class One had a New Year s Party. Answer2:Colorful lights and balloons ,gifts and flowers. 2. 老师带领同学朗读并分段学习短文；针 对每段内容,老师可采纳朗读、问答的形式促使同学懂得短文,再通过复述、句子接龙或者打乱短文句子次序要求同学重新排列的方式对短文内容进行巩固；T:When did Class On
35、e have a New Years party. 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - Ss: On December 31 st . T: And at seven o clock , everything was ready. 针对其次段,老师可以通过问题 what did the students do at the party. 来引导同学理解,同学在查找完整的答案时,就能留意到整 个活动过程的描述层次；老师可以要求同学画 出：At the beginning,.；Then,.After that,.Fin
36、ally,.这一表示事情进展的先后次序的用法,在通过以下问题,让同学明白活动细节：What did the students do at teh 教beginning . 同学 把整What did Li Shan and Wu Chen do ,then. 学What did Liu Zhaoyang do after that. How about Liu Zhao yangs joke.过How did they feel. 程在同学口头回答疑题之后,让同学试着用At the beginning,. Then,. After that ,. Finally . 个活动过老师接着创设问题：
37、 What did Kevin think of the party.引导同学用 Kevin 的原话问答问题,并留意形式： It was really a great party. 程复述出We all had a great time.” said Kevin.来；3. 老师指导同学自读课文,圈出短文中的动词过去式；四、巩固活动 1. 老师分段落本部分录音,勉励同学听录 音试着复述该段的基本内容；名师归纳总结 2. 老师和同学合作完成文后的read again 第 16 页,共 33 页and the right pictures 部分；- - - - - - -精选学习资料 - - - -
38、 - - - - - Practice Activities Yes or no. 达标检 测 Class Three had a New Years party. They had the party on October 31st everything wasnt ready at seven o clock. There were many gifts and colorful lights in the classroom. Li shan and wu chen acted a short play at the beginning. 课堂 Liu zhao yangs joke m
39、ade everyone laugh.s 本课时以 Part B 中 Let s learn more 部分的短文教学为主,小结拓展和提高同学使用语言和综合运用语言的才能；课后1.Copy the dialogue in lets talk .作业2. Try to memory the words and preview the content in letlearn more. Unit 8 New Year s Party时间介词的用法：板书 设计4. 表示详细时间的某一点、某一刻用at ,如：I go to school at eight in the morning. 5. 泛指一般
40、意义的上午、 下午或晚上以及月或年等在肯定的范畴内 的较长时间用 in ,如：My birthday is in May. 学 校6. 如不是星期几或某一特定的详细日期,就用on,如：His birthday is on December 31st . 野丽丽杨家园就镇中心学校主备人名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题Unit 8 New Years Party 课 型 新授课 课时 第 4 课时 1. 明白字母组合 oa,ou 在常见单词中的读音规章,并学习运学习 用其读音规章拼读单词；目标 2. 能把握动
41、词过去式的变化规律并正确运用一般过去时态谈论、描述有关新年聚会的情境,作答会学,会用；学习 明白字母组合 oa,ou 在常见单词中的读音规章,并学习运用重点 其读音规章拼读单词；学习 能把握动词过去式的变化规律并正确运用一般过去时态谈论、难点 描述有关新年聚会的情境,作答会学,会用时间介词的用法： 1.表示详细时间的某一点、某一刻用at ,如：I go to school at eight in the morning. 学问 2. 泛指一般意义的上午、下午或晚上以及月或年等在肯定的范链接 围内的较长时间用 in ,如：My birthday is in May. 名师归纳总结 学具 3.如不是星期几或某一特定的详细日期,就用on,如：第 18 页,共 33 页His birthday is on December 31st . Read the words 部分的录音磁带, textbook ,match and talk 部教具分的图片和单词卡片学习活