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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 恩江二小高效课堂导学案课 题 课 时 学 习 目 标三 年级语文科第一 学期主备人： 吴艳华1、我们的民族学校 第一课时 、会认个生字,会写个生字；2、正确读写新词并能懂得词语意思；3、正确流利地朗读课文,明白课文大致内容；一、分层预习 ,同学自学1、搜集有关少数民族的资料,比如,我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及 民族之间团结友爱的故事；2、自读课文 13 遍,要求正确、流利；3、自学课文生字,懂得新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下 文懂得新词的意思；（1）注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（2）熟读并懂得词语 坪坝、穿戴
2、、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、奇怪、孔雀舞、玩耍、招引、喧闹、古 老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇动；二、自学检测 ,发觉难点一、展现互动,检查预习 1、初读课文收成：（1）、师导入课题；“ 我们的民族学校”2 、 生 展 示 自 己 找 到 的 有 关 图 片 , 介 绍 自 己 了 解 的 少 数 民 族 的 情 况 ；老师提示同学着重介绍少数民族的服饰特点、生活习俗；2、说说自己所在的学校和民族学校有什么不同之处；3、学习字词检查；老师把精力放在大部分同学疑问或错误较多的地方；（1）、指名读生字,新词； 2 、小组合作学习生字新词,分小组讲解；对部分同学已把握的学问以“ 小老师” 的形
3、 式互教互学；进行字词检验,领读、指名读、开火车读 在解决字音的基础上,让同学 相互提示需留意的字形、词意,从音、形、义三方面引领；三、老师引领 , 合作探究1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、 试读课文：指名读课文,正音；用一句话说说民族学校给你留下了什么深刻的印象？你宠爱这所学校吗？2、老师可引导同学总结概括主要内容的方法；3、课文按什么次序表达的？在文中勾画出关键词；4、民族学校那么美,你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读；5、同学再读课文,把认为美的句子的用曲线画出来,并读一读
4、；6、小组内沟通自己宠爱的段落；四、展现提升,总结拓展 1、民族学校那么美,你从书上的哪些地方看出来？请你有感情地把这些句子读一读；2、出色补白：我知道,课文是按（）、（）、（）这样的次序写的；3、通过学习,我们明白了他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情形,感受到这是一座漂亮、团结、友爱的边疆学校；你宠爱这座民族学校吗？请对那里的同学说几句话吧；五、分层练习,当堂检测1、看拼音,写词语； h di p ng b chun di k ng qu（）（）（）（） zho y n c zhung tng zhng ti o w （）（） （）（）2、辨字组词：坪（）孔（）粗（）戴（）评（）孙（）祖（
5、）带（）3、我能填上合适的词语： 的伴侣（）的服装（）的花瓣（）的老师（）的小鸟（）的枝干恩江二小高效课堂导学案三 年级语文科第一 学期主备人： 吴艳华2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 题 1、我们的民族学校课 时 学 习 目 标其次课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族学校的宠爱之情；2、明白民族学校同学幸福的学习生活,体会课文表达的骄傲和赞扬之情,并受到民族团结的训练；3背诵自己宠爱的部分课文,誊写描写窗外寂静情形的句子；一、分层预习 ,同学自学1、我知道作者是怀着（）和（）的感情
6、来写这篇文章的；我从等句子体会出作者这种感情的；我能读出作者的这种情感,你能跟我比一比吗？2、课文是在什么情形下写小动物的,为什么要写这些小动物呢？作者写小动物的缘由是 3、这篇文章真美,我最宠爱的句子和段落是 二、自学检测 ,发觉难点分组学习课文,小组长带领同学争论并完成预习题,把不懂得举手提问；三、老师引领 , 合作探究 一、朗读感悟 1读读说说,学习第一自然段；1、2 题是难点；你似乎看到小伴侣是怎样上学的？用“ 有的 有的 仍有的 ” 沟通描述；引导同学体会上 课时民族学校的同学们特别用心听讲；a 你上学的第一天是怎么想的？同学畅所欲言；b 是啊！开学了,又可以见到天天相处的老师同学,
7、有可以在漂亮的学校学习新本事,是多么兴奋 兴奋事啊！你能用这样的心情读读这段话吗？同学自读自练,指名沟通；2读读说说演演,学习其次、三自然段；a、你宠爱这所民族学校吗？分组争论沟通,引导同学说出宠爱的理由,如：上课时民族学校的学 生读课文特别好听,下课时他们纵情玩耍,特别欢乐等等；b、这读书的声音到底有多好听啊？找出课文中的句子说一说；C、从哪些地方可以看出窗外很寂静？这些小动物为什么会如此寂静？用“ 由于 所以 ” 的 句 D、情形表演：几个小伴侣分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子,请“ 它们” 做评委,其他小伴侣感 情朗读其次、三自然段,假如读得好的话,“ 它们” 就如课文所示,围拢过来悄悄地
8、倾听；e、激情朗读：同学们读得可真好,为了勉励大家,今日老师答应大家一起和民族学校的小伴侣一 起玩耍,你想玩什么？引导同学口述,再朗读该部分；下课了,大家在大青树下 也赶来看喧闹；假如你是“ 小鸟、松鼠、山狸” 看到同学们玩会怎么想、怎么说？第四段：说说句中省略号的意思,你仍似乎看到了什么？也可以看出小作者对字学校的什么样的感情？四、展现提升,总结拓展 1、这篇文章真美,我最宠爱的句子和段落是3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、分层练习,当堂检测1、按查字典方法填表；查带点的字部首再查几画在词语中的意思招手大坝2、把句子补充完整；1. 窗外特别寂静,_ ；2. 古老的钟挂在 _ ；3. 上学了, _ ,学校显得特别喧闹；六、目标达成情形与课后反思学年度 课后反思与目标达成一检查人：二检查人：三 检查人：4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页