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1、1 / 4 我们的民族小学学习目标1根据注音，会用形声字的特点，识记“蝴、蝶、铜”的字音、字形，通过理解字词的意思、词语中的字形字义，正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2在自读和集体朗读的基础上，做到不读错，从而有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3通过对重点句的理解与诗意般的朗读，了解民族小学学生幸福快乐的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。4在体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果的基础上，抄写描写窗外安静的句子。教案重点： 引导学生通过对课文的整体把握和对
2、重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。教案难点： 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。第一课时一、导入1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。你能来介绍自己了解到的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗吗？2、老师给大家介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。傣族是一个有着悠久历史的民族，主要在云南西双版纳、德宏等地。他们生活在竹楼里，进入傣家的竹楼，要先脱鞋。傣族最重大的节日是泼水节，另外还有开门节，关门
3、节。景颇族是云南特有民族，主要聚居在德宏。景颇族崇尚黑色，男女老少都喜欢嚼烟草、芦子、槟榔和饮酒。阿昌族是中国云南最早的世居民族之一，阿昌族阿昌族主要从事农业，自古即以擅种水稻而闻名。手工业也很发达，尤以善于打制长刀而闻名于世。德昂族是西南边疆最古老的民族之一。德昂族喜欢喝浓茶，也善于种茶，几乎每户都栽种茶树，素有“古老茶农”之称。二、揭示课题，范读课文。1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家想不想去看一下他们的学习生活呢？2、板书课题：我们的民族小学。3、配乐范读。三、自学生字新词，试读课文。精选学
4、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 / 4 1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，要求：（ 1）读准字音，不加字，不减字，不读错字。（2）遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2、学习生字新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。坪坝（b）傣（ di ）族景颇（p）族阿昌（chng）族德昂（ ng）族绒球花绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（ji o）山狸凤尾竹摇晃（hung）3、用一个词语概括一下你对这个民族小学的印象。（美丽快乐）五、巩固字、词，指导书写。1、 指
5、名读生字。2、指导书写课后田字格中的字。（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。在田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。（2）学生写字。附板书：美丽我们的民族小学快乐第二课时一、复习导入1、指名朗读生字、新词。2、通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们用朗读去感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟（一）学习第一节。1、自由读第一小节，你从
6、哪里感觉到民族小学很美丽。（朗读感悟）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。-环境美对比：第一组： 1.早晨，从各处走来了许多小学生。2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 / 4 第二组： 1.走来了许多少数民族的小学生。2.走来了许多小学生，有傣族的小学生、有景颇族的小学生、有阿昌族的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。3.走来了许
7、多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。第三组：1、大家 穿戴 不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。2、大家 穿着 不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。-友情美那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。-服饰美2、美丽的小学给我们带来了快乐，谁能高兴地读读这一句。（1）出示句子，指名朗读：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（2）引导想象：同学们跟小鸟说些什么话啊？向老师问好的时候表情是怎么样的呢？向国旗敬礼的时候，心里在想什么？（3）有感情地朗读这一句。（二）学习第三节过渡
8、：在美丽的民族小学里，我们非常快乐，上课了，我们快乐地学习，下课了，我们快乐地游戏。 “ 当，当当！当，当当！ ” 大青树上钟声敲响了。先让我们到他们的课堂上去看看吧。句段一： 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。1、自由读读，你从哪里看出他们学习很快乐。（1）不同民族的学生在一起上课，让我们感到很快乐。（2）他们读课文的声音很好听，说明他们学得很快乐。（3）连鸟儿、蝴蝶、猴子也来听他们读课文，说明
9、他们学得很快乐。A想象：小朋友上课的时候会是怎样的情景呢？（大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫）B 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？同学们读得这么好听，我不好意思打搅他们；这些学生虽然来自不同的民族，有着不同的语言，但是他们一起朗读课文，那么认真，声音和谐优美，都听得入迷了引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
10、 - - - - -第 3 页，共 4 页4 / 4 静静地欣赏，不忍打搅。2、有感情地朗读这个句段。3、试着背一背。句段二： 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。1、下课的场面可以用这句话中的哪个词语来形容？从这个词语中你体会到学生的什么？快乐2、自由读，你从哪里看出他们很快乐？他们在大青树下快乐地跳孔雀舞、摔跤、做游戏，连小鸟、松鼠、山狸都被吸引过来了。有感情地朗读，读出他们快乐的心情。2、学习 “ 连也” 。（1）师范读，故意漏下 “ 连也” ，引导学生体会句子的不同之处。（2）学习用 “ 连也” 改写句子 “ 这时候，窗外十分安静，树
11、枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”（3）学习用 “ 连也” 造句。（三）学习第四节。（1）有感情朗读这一节。再说一说这所民族小学留给你什么印象？交流感受。（令人难以忘怀的）（2）在这所民族小学学习的同学们是什么感受？比较课文中的句子，体会同学们的（自豪快乐骄傲幸福）（3）抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。四、抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。板书：美丽我们的民族小学上课：安静快乐下课：热闹精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页